剪纸教学反思
劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验,形成良好技术素养为基本目标,以操作性学习为基本特征的教育。剪纸是一门综合性较强,它是我国传统的民间艺术形式,根植于农耕文化土壤,凝聚着美的愿望和祝福,在我国大江南北广为流传。千百年来,以其强烈的装饰效果装点美化着劳动人民的生活,教学中我采用了图示、对话、实践等几个常规环节,与学生生活实际步步深入地将学生引导到我的预设课堂中,并导入新课时紧密联系学生的学习内容.
课堂中采用白纸初步尝试,让学生发现和解决实践问题,充当“小老师”传授经验,让学生在课堂中占据绝对的主体地位,也避免了正稿的出错率,学生课堂练剪的作品也基本达到了预期的教学效果。
通过12节剪纸课的学习,孩子们对剪纸有了一个大致的了解,能剪刻出一些图案简单的作品,如农阴刻、阳刻、窗花制作、套色剪纸等等。学生能够在有图案的基础上很好的剪刻出来。
一、优点
(一)图文并茂,引发学生的兴趣。
1、作品欣赏
通过一些实物或图片作品的欣赏,使学生对剪纸艺术有初步了解,激发学生学习兴趣。为活动开展创造扎实基础。初中学生有其年龄特点:好奇多动,对事物的内部活动、对学习的目的、意义缺乏认
识,处于直接兴趣阶段用,直观的方法来引发学生的兴趣。兴趣是一种心理因素,是学生学习的积极性,是学习的最佳状态。
2、善于利用媒体软件
多媒体发挥了不可替代的作用,善于利用媒体软件。通过多媒体软件实物投影仪的运用,清晰了一部分板书、示范过程中的一些难以表达的东西。剪纸作品的製作过程:起稿、剪刻、修改、裝裱粘貼、工具的正确使用。学生在学习的过程中的一些小细节也能够弄明白,提高了课堂教学的效率,让学生有更多的时间来进行实践。信息技术与课程被有机的整合在一起了。
3、操作示范,
利用多媒体进行教学操作示范,给学生以直观指导,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态。然后自己动手,掌握一定的技能,体验剪纸活动的快乐,为自创作品做很好的铺垫。
…… …… 余下全文