第二章 认识生物的多样性教案和教学反思
(生物教研组:李斌)
一、教学目标
1、 领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。
2、 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3、 说明保护生物多样性的重要意义。
4、 培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。
二、重点难点
1、 生物多样性三个层次的关系。
2、 理解基因多样性。
三、课前准备
教师:1、收集有关我国生物多样性的典型事例。
2、搜集生物多样性的价值方面的材料。
学生:1、搜集生物类群方面的材料。
2、复习生态系统的知识,明确生态系统中各种生物
之间的联系。
四、课时分配
一课时
1
2
六、教学实录: [创设问题情境,抓住重点,直接导课]
教师:请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字?
学生:“多”字。
教师:那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢?有几个层次内容呢?“多”的意义何在呢?好,先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。
投放多媒体课件,有关内容如下:
画外音:“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现:游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过)
学生:积极思维,收集信息,及时记录。
教师:从刚才的片断中,你收集到多少种生物?
学生:近十种。
(注意:可适当的增加播放次数)
教师:自然界里的生物远不止这些,到底有多少,请同学们看书P90页图表。
学生:分析图表。
[概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及独特性]
教师:试分析生物多样性,从种类上看,多在什么地方?
3
学生:生物种类繁多,植物约有50多万种,动物约有150多万种,微生物约10多万种。 教师:通过分析图表,你能得到什么样的信息?
…… …… 余下全文