中班综合：秋天的画报

活动目标：

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、大胆想象，学习仿编诗歌。

3、通过绘画表现秋天的色彩美。

活动准备：幻灯片、纸、笔等

活动过程：

一、教师展示“秋天的画报”电子书，幼儿欣赏。

师：小朋友们，老师这藏着一本有趣的书，你们想看吗?

师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去，直至结束)老师的书里都藏着些什么呀?

师：书里不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧

二、教师朗诵诗歌，介绍出诗歌的名称。

师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？（引导幼儿用诗歌里的语句）

师：跟着老师一起把诗歌练一遍。幼儿跟老师有感情的朗诵。

三、幼儿学习仿编

1、帮助幼儿学习诗歌里的语言结构，启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称，如“黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子，金灿灿的稻田等。

2、鼓励幼儿大胆的想象创作，教师记录幼儿所说的诗歌。

四、活动延伸

画看到的秋天。

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朱湖中心幼儿园教学活动方案

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《秋的画报》

——中班语言活动

活动目标：

1. 理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。

2. 学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

3. 尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。

活动准备：

多媒体课件、《秋日思雨》

活动过程：

（一）开始部分

1. 谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，抒发对秋天美景的情感。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？

2. 教师小结，引入诗歌情境

师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？

（二）基本部分

1. 教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。

（1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美

丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。

（2） 教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。

（3） 教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的

呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”） ②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？

③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）

2. 教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。

3. 教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。

（三）结束部分

1. 拓展谈话，幼儿想象表达。学习用替换的方法仿编诗歌。

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主题一《我长大了》科学活动反思

——抓住孩子的兴趣生成活动 中二班 徐黄月 《纲要》中指出教育应帮助儿童实现快乐成长和发展，以幼儿的兴趣为出发点引导幼儿探究周围环境中的事物，激发幼儿学习、探究的兴趣。

在主题活动《我长大了》中，我们收集了幼儿从出生到长大的照片。孩子们觉得很是神奇—我是怎么长大的？总之，每个幼儿都有好奇心，都喜欢接触新鲜事物，也许就是在这种好奇心驱使下的一些所为中就呈现出创造成分，那最初的这种创造性也要象“嫩芽”一样细心地呵护、支持，又如在《我的手》这节课,我改变了以往传统教学形式,没有给幼儿示范,而是请幼儿想象手象什么,从而打开幼儿想象的阀门,虽然幼儿也是将自己的手放在一张白纸上,并沿手型画,但幼儿却将这小小的手型变成了花瓶,小鸟,扇子,孔雀.小狗??等等,整个活动中幼儿兴趣极大.从而真正激发幼儿探索的兴趣。

因此，观察与倾听，关注幼儿的表现从而发现幼儿兴趣点，鼓励幼儿大胆尝试、提供机会和条件会激发幼儿对活动的更大的兴趣，并且教师的鼓励和赞扬应贯穿于教育的整个过程，欣赏幼儿的任何创造，发展他们的创造火花，激起他们更大的创造欲望，孕育幼儿园良好的创造温床。

主题三“秋天的画报”科学活动反思

——让幼儿用综合的方式进行探究学习

中二班 徐黄月

通过“秋天的画报”这个主题，我们展开了一系列的科学活动，如“秋天的水果”、“秋天的菊花”、“各种各样的树叶”等，我们以幼儿在生活中较熟悉的水果等开展活动，我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知，让幼儿在有趣的科学活动中了解水果的一些基本特征。我们还通过让种植蚕豆、菊花等活动，提高幼儿的观察的兴趣，学会做记录。最后在“秋天的树叶”的活动中，我们组织幼儿走出校园寻找秋天，通过采集活动，使幼儿发现周围世界上有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。学习分类的技能，发展幼儿的观察能力及语言表达能力，并用户外的落叶，装点教室自己制作的大树，树离孩子近了，对话就容易了，当孩子看到室内的树叶很快变枯黄了，他们会自发去捡落叶进行调换，当孩子们看到树叶的颜色随着季节的变化而发生变化，他们会悉心关注这种变化。

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中班语言活动：秋天的画报

苏州市吴中区木渎第五小学幼儿园 王芳

设计意图：

秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。为此我设计了本次活动。 活动目标：

1、感知诗歌意境、理解诗歌内容，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，绿油油，亮晶晶”。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，对诗歌部分内容进行简单的仿编。

3、感受秋天的色彩美，萌发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：自制“秋天的画报”一份

活动过程：

1、教师提问，引出活动。

* 师：小朋友今天老师给你们带来了一个朋友“风娃娃”（出示“风娃娃”），我们和“风娃娃”打个招呼吧。（通过打招呼的形式来巩固幼儿礼貌习惯） * 它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。

（这一环节通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。）

2、欣赏画面，学习诗歌中的语句。

（1）看，“风娃娃”带我们看到了什么？（梨）什么颜色的水梨？（理解并学习词语“黄澄澄”，诗句“黄澄澄的水梨”）。

（2）“风娃娃”翻过这一页，又带我们看到了什么？（苹果）什么颜色的苹果？（理解并学习词语“红彤彤”，诗句“红彤彤的苹果”）。

（3）“风娃娃”又翻过了一页，带我们看到了什么？（西瓜）什么颜色的西瓜？（理解并学习词语“绿油油”，诗句“绿油油的西瓜”）。

（4）“风娃娃”在果林里钻来钻去，又翻过了一页，带我们还看到了什么？什么样的葡萄？（理解并学习词语“亮晶晶”，诗句“亮晶晶的葡萄”）。

（5）“风娃娃”带小朋友翻看的这本“秋天的画报”中有这么多颜色鲜艳的水果，你感觉怎么样？你会用一个好听的词语来说说它是一本什么样的画报吗？

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幼儿中班《秋天的画报》活动设计

一、设计意图：

秋天，是一个多彩的季节； 秋天，是一个成熟的季节；秋天，是一个丰收的季节；秋天，是一个气象多变的季节。此次活动是利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖、印印等各种操作技能，选择各种自然材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。通过本次活动既丰富了幼儿的生活经验，又激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

二、活动目标：

1、 让幼儿了解秋天是一个成熟的季节，是丰收的季节，美丽的季节，感受秋天的丰富性、多彩性。

2、学习用剪、切、拼、贴、印画等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3、体验与同伴合作活动的乐趣。

4、使幼儿开拓视野，对大自然有着美好遐想和对大自然的探索精神。

三、活动准备：

1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、水彩颜料、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

3、游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

四、活动过程：

（一） 创设氛围，引起兴趣。

1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

2、把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么呢？ （让幼儿结合生活进经验，说出自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识以及对秋天的赞美。）

3、通过幼儿自由发挥，以及对秋天欣赏，再次展开想象。（幼儿通过观察、欣赏秋天的美景，以及气象的变化，如云的变化：有时像淘气的娃娃，有时像奔驰的大马，有时像洁白的羊群……）

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4、教师小结：陈老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶、金黄的稻穗，她想让我们用这些礼物做成秋天的画报，带给她的好朋友，你们愿意和我做成礼物送给她的好朋友吗？让我们一起用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画以及印章，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘的好朋友，好吗？

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2011-2012学年第一学期主题计划

主题名称：多彩的秋天

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