篇一 :期中考试引发的高中数学教学反思

期中考试引发的高中数学教学反思

期中考试结束了,我觉得本次考试的成绩不尽人意。针对此次考试中出现的一些现象和由此产生的问题,将前段教学工作中存在的问题进行反思整改,使今后的教学工作能更好的开展,教学质量能有一个很大的提升。特反思如下:

一、考试分析:

本次期中测试题,考查学生分析问题、解决问题的能力的题目比较多,教师对学生能力的培养不足,导致学生应用理解能力较差,因此失分相当严重。另外,学困生的基础知识掌握较差,学习积极性不高,使他们的成绩普遍很低,还有就是,试前总是在赶教学进度,而没给学生复习巩固的时间,这也是成绩底下的一个原因。

二、教学工作中存在的问题:

1、前段教学中很想让基础差的学生也能掌握一定的基础知识,提高一定的成绩,而忽视了对合格生和优等生的培养,在优等生的培养方面,没有做到持之以恒,在工作较忙时忽视了对他们的严格管理,导致学生认为老师对他们的学习成绩不是很在意,结果使学生的学习成绩不理想。

2、尽管在教学过程中对学生进行了思想工作,但不够到位,对懒学、厌学的学生没有及时正确的引导、培养、提高他们的兴趣,导致有些学生对学习失去了兴趣和动力,因而成绩不理想。

3、有时自己管不住自己,爱在工作期间开小差,没有把全部精力和时间用于研究教材、研究学生、研究新课改.

三、整改的措施:

在教学方法上,主要采取精讲多练,通过这次考试,在今后的教学中,要从以下几点入手:

1、认真钻研教材、教法、课程标准,深入了解学生,以便有效地指导教学。

2、重视直观教学,实验操作,理论联系实际,培养学生的分析能力、探究能力、理论联系实际的能力。

3、继续做好培优转差工作,提高优秀率、良好率、降低学困生率,使学生的整体素质得到提高。

4、采取各种积极地方法,督促学生互相帮教,共同与教师完成教学任务。

5、加强自我完善,不断学习理论知识充实自己的头脑,并且利用一切可以利用的资源搜集教育信息指导教学。

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篇二 :高二第一学期数学(理科)期中考试考后反思

高二第一学期数学(理科)期中考试考后反思

一、命题范围:

空间向量,立体几何,数列,三角函数,简单的逻辑语言,以立体几何为主。

二、试卷分析及反思

本次期中考试试卷共包含三个大题,22个小题,其中选择题12个,填空题4个,解答题6个,共150分的试题。本次试卷由于立体几何的题目较多,题量有些偏大,卷子中后面的几道大题学生几乎没有时间动手做,再加上前面的基础题准确率不高,该拿的分也拿的不够,所以这次我所带的两个班的均分都较低,成绩很不理想。

在以后的教学中要更加注重把握教材,注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作,注重夯实学生的基础,在自己的常规教学中要适时总结经验教训,常常反思,对数学教师提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法。 下面我就本次试卷学生的失分情况进行详细分析:

三、失分情况分析

1、基础不牢,主要反映在选择题和填空题,该得分的题目得不到分,能力题更不没思路。

2.解题不规范。主要反映在解答题上,表现为丢步漏步,或有思路但不知如何表述。另外从答卷情况看,有部分学生的基础知识掌握不扎实,表现为审题不认真,学生学的过死,不会灵活的解决问题。

3、学生计算能力差,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。中等偏下的学生中计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见,我们在这方面还极为欠缺。

4、反复强调的题目学生拿不到分,本次考题中有部分为平时教学中反复强调的题目,但还有大部分学生拿不到分,分析其原因是这部分学生课上听讲不是很认真,课下不能独立完成作业,而是等着别人的结论往自己的作业上抄,这不能不引起我们的深思。

因为近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。我们要注意回归课本,所以要备课本,备教材,抓基础,充分备课之后带领学生进步,有一个更好的成绩。

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篇三 :高二数学学业水平模拟考试的总结与反思

夏伟

高二年级学生进行了学业水平模拟考试,模拟考试的难度,考试内容大体与学考难度大体相当,考试的结果不令人满意。尤其是文科数学,及格人数较少。说明我们平时基础不牢,没用心,没沉思,甚至不实事求是。

从掌握内容来看,有关函数的问题掌握不好,几何问题也切缺,特别是解析几何问题,向量问题有加强的必要。统计问题,概率问题,算法问题,集合问题掌握较好。 从答题规范上讲还需大力加强,很多同学主观题不知从何开始,甚至不动笔,畏惧主观题。特别是概率题没有必要的文字说明,证明题如何规范等。

当然我们复习时间短,导致成绩也不理想,如何在简短的时间里科学,有效备考,我认为应加强在这几方面下工夫:

1. 把握好复习时间,将复习内容复习到位,不耽搁,不做

无用功。

2. 深读考试大纲,把握学考难度,用大胆取舍。

3. 充分利用“四味一体“模式,互帮互助。

4. 加强基础训练,举一反三, 采取过关测试。

5. 树立信心,客观分析,实事求是。

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篇四 :高中数学考试反思

高中数学考试反思

高中数学考试反思

一、授人以鱼,不如授人以渔

古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”也就是说,教师不仅要教学生学会,而且更重要的是要学生会学。这就需要教师要更新观念,改变教法,把学生看作学习的主人,培养他们自觉阅读,提出问题,释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。

要提高学生的自学能力,我想应该从以下三方面着手:

1.在课前预习中培养学生的自学能力。

课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我认为学生在预习中应做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。1、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?2、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?3、对照课本上的例题,你能否回答课本中的练习?4、通过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上,但并不去要求学生应该记什么不应该记什么,而是让学生自己评价什么有用,什么没用。

2、培养学生的学习兴趣并与目标相联系

高中学生比初中学生学习兴趣更集中,其最大的特点是兴趣与目标开始有了联系,兴趣趋于稳定。由于观察的全面和趋向深刻,对演示的理解也较深刻,他们的抽象记忆和有意记忆能力正在提高,因而有利于从演示中总结规律、推导公式、运算习题

3.在课堂教学中培养学生的自学能力。

作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时,还应考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。

二、在新课程下应如何应对

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篇五 :高二第一学期数学(理科)期中考试考后反思

2012-2013学年高二年级第二学期数学(理科)

期中考试考后反思

龙里中学数学组:朱友柏

一、命题范围:

导数及其应用,推理与证明,复数空,以导数及其应用为主。

二、试卷分析及反思

本次期中考试试卷共包含三个大题,22个小题,其中选择题12个,填空题4个,解答题6个,共150分的试题。本次试卷由于导数及其应用的题目较多,题量有些偏大,卷子中后面的几道大题学生几乎没有时间动手做,再加上前面的基础题准确率不高,该拿的分也拿的不够,所以这次我所带的两个班的均分都较低,成绩很不理想。

在以后的教学中要更加注重把握教材,注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作,注重夯实学生的基础,在自己的常规教学中要适时总结经验教训,常常反思,对数学教师提高自身教学水平,优化课堂教学是行之有效的办法。 下面我就本次试卷学生的失分情况进行详细分析:

三、失分情况分析

1、基础不牢,主要反映在选择题和填空题,该得分的题目得不到分,能力题更不没思路。

2.解题不规范。主要反映在解答题上,表现为丢步漏步,或有思路但不知如何表述。另外从答卷情况看,有部分学生的基础知识掌握不扎实,表现为审题不认真,学生学的过死,不会灵活的解决问题。

3、学生计算能力差,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。中等偏下的学生中计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见,我们在这方面还极为欠缺。

4、反复强调的题目学生拿不到分,本次考题中有部分为平时教学中反复强调的题目,但还有大部分学生拿不到分,分析其原因是这部分学生课上听讲不是很认真,课下不能独立完成作业,而是等着别人的结论往自己的作业上抄,这不能不引起我们的深思。

因为近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。我们要注意回归课本,所以要备课本,备教材,抓基础,充分备课之后带领学生进步,有一个更好的成绩。

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篇六 :高二数学份月考成绩分析及反思

高二数学第一次月考成绩分析及反思

闫桂茹 20xx.10.17

高二的月考结束,题量适中,难度不大。成绩不理想,为全面反思教学得失,促进教学质量的进一

步提升,下面就针对高二8班数学考试情况加以分析。

一、试卷结构;

(1)试卷:本试卷考察内容以必修三为主,另加立体几何、三角函数、数列等内容。算法占20分,

统计占30分,概率占44分,立体几何占17分,数列占17分,三角占10分,综合题占12分。

(2)本试卷难度不大,考察了学生对基础知识、基本技能的掌握情况,考察了学生分析问题、解决

问题的基本能力。

二、班级情况分析

1.励志班8班优生数39人,平均分125.5;高分较少,140分以上只有8人,比21班少7人。130分

以上3个班基本上持平。

2.选择题失分多的是10题,,解答题18题、21题概率题概率得分率低。

三、失分情况分析

1、基础不牢,主要反映在选择题和填空题。例如15 题、18题、21题等

2、对知识的理解不深入,不透彻,基本方法掌握不到位,应变能力差。如10题、20题等

3、审题不清,题意理解有误。如15题、18、21题

4、解题不规范。解题不规范反映在解答题上,主要表现为丢步漏步,或有思路但不知如何表述。

5、学生计算能力差,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。

四、对课堂教学情况的反思

1、有时课堂效率低;2、讲得多,练得少3、课下督促检查不及时。

五、改进措施

1、在数学教学中,充分调动学生的学习主动性、积极性,培养他们学习数学的兴趣,提高课堂效率。

2、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。在平时的教学中

多帮学生复习以往的知识,经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果

的方案,有的放矢,不定时的进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育,养成

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篇七 :高二数学上学期教学反思

高二数学教学反思

朱旺兴

紧张有序的高二教学工作已经结束了,经受了磨砺和考验的我,在各个方面都得到了很大的提高,尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。

“学高为师,身正为范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。

这一年来我认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教学经验丰富的教师请教,同时积极主动的学习老教师的实际教学方法,与此同时,我努力做好教学的各个环节,做好学生的课后辅导工作,注意学生的心理素质的提高。尽管我在教学中小心谨慎,但还是留下了一些遗憾。

为了以后更好提高教学效果。经过一番深思,我个人觉得高二数学教学,应该作到夯实“三基”,理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体,全面考查能力,所以,促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下:

一、教学定位要合理化,重基础知识、基本方法和基本思想

通过一年来的高二的数学教学,以及对会考试题及市统测的研究分析发现,数学考查的多是中等题型,占据总分的百分之八十之多,所以我认为,对于大多数的学生作好这部分题是至关重要的。我的做法是:加大独立解题和考场心理的模拟训练,这是我们可以进一步改善的地方,可大大提高整体的数学成绩。与此同时,又要有针对性地提高程度较好的学生,先从思想认识和学习方法上加以指导,提高拔尖人才,这样把一些偏、难、怪的内容减少一些,在平时考试中,特别注意对试题整体的把握,指导学生的整体学习思想。

二、教师指导好学生对教材的合理利用

数学考试考查点“万变不离教材”,许多的试题就来源于教材的例题和习题,提高学生对教材的重视的同时,关键做好学生的学习指导工作,对于教材的改造和加工至关重要,先整体把握全教材的章节,再细化具体的内容,用联想的方式,对于详略的处理交代清楚,使学生在自己的头脑中构建知识体系,理解解题思想和知识方法的本质联系,提高实际运用能力非常重要。

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篇八 :高二数学教学反思

高二数学教学反思

徐文 2009、8

“学高为师,身正为范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。

高二数学教学这一年来我认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教学经验丰富的教师请教,同时积极主动的学习老教师的实际教学方法,与此同时,我努力做好教学的各个环节,做好学生的课后辅导工作,注意学生的心理素质的提高。尽管我在教学中小心谨慎,但还是留下了一些遗憾。

为了以后更好提高教学效果。经过一番深思,我个人觉得高二数学教学,应该作到夯实“三基”,理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体,全面考查能力,所以,促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下:

一、教学定位要合理化,重基础知识、基本方法和基本思想

通过一年来的高二的数学教学,以及对学业水平测试试题的研究分析发现,数学考查的多是中等题型,占据总分的百分之八十之多,所以我认为,对于大多数的学生作好这部分题是至关重要的。我的做法是:加大独立解题和考场心理的模拟训练,这是我们可以进一步改善的地方,可大大提高整体的数学成绩。与此同时,又要有针对性地提高程度较好的学生,先从思想认识和学习方法上加以指导,提高拔尖人才,这样把一些偏、难、怪的内容减少一些,在平时考试中,特别注意对试题整体的把握,指导学生的整体学习思想。

二、教师指导好学生对教材的合理利用

数学考试考查点“万变不离教材”,许多的试题就来源于教材的例题和习题,提高学生对教材的重视的同时,关键做好学生的学习指导工作,对于教材的改造和加工至关重要,先整体把握全教材的章节,再细化具体的内容,用联想的方式,对于详略的处理交代清楚,使学生在自己的头脑中构建知识体系,理解解题思想和知识方法的本质联系,提高实际运用能力非常重要。

三、理解知识网络,构建认识体系

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