《图文转换之漫画》教学设计
福建省南靖县第一中学 严晓华
时间:2014.04.16 班级:高三B5班
【教学目标】
知识与技能:明确高考漫画题型的考查形式;掌握漫画题的解题思路及技巧。
过程与方法:通过探究、练习,把握漫画题的解题方法。
情感态度与价值观:激发对漫画的兴趣,提升对生活中形象的关注度。
【教学重点】 1.漫画类的题型
2.漫画题的解题思路及技巧
【教学难点】解题思路及技巧的总结及运用
【教学方法】情境式、启发式、讨论式
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、视频导入:
20##年年底网上颇为流行一个“中国式过马路”的段子,“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关。”引起了不少网友的共鸣,就有人用漫画的形式对这一现象进行了调侃。在调侃的同时又生发出对交通、国民素质和安全意识问题的讨论。甚至引起对各种“中国式……”的讨论。
引出《辞海》对漫画的界定:漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理。
{设置意图}通过视频播放给予学生视觉冲击,激发学生的学习兴趣。
过渡:漫画题,表面看来是“看图说话”,实际上,它是一种综合性技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据画面中的有关内容进行分析,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来。咱们这节复习课重点掌握漫画类题的各种题型及其解题方法。
二、目标展示
明确标示三维目标
{设置意图}让学生对本节课的学习内容和预期效果心中有底。
三、初步感知
1.漫画的构成
问题一:在大家的印象中漫画由哪些元素构成?下面请看一副漫画。
…… …… 余下全文