篇一 :中班音乐活动小树叶

教学活动:音乐——歌唱歌谣

活动名称:小树叶

活动目标:

1. 初步学习歌曲《小树叶》,感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2. 知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。 活动重点:感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感 活动难点:学唱歌曲《小树叶》

活动准备:歌曲的图谱、歌曲《小树叶》、小树叶哭笑的各一个。

活动过程:

一、导入活动

提问幼儿季节、水果。闻果香,练气息。引出歌曲《小树叶》。

二、学唱歌曲

1.依次出示第一段图谱,观察提问幼儿都发现什么,幼儿回答。并以唱的形式讲出故事。提问幼儿小树是怎样的情感,唱的时候的语速。

2.提问幼儿树叶落下来的时候是什么声音。幼儿回答

3.依次出示第二段图谱,幼儿观察图谱,回答问题。以唱的形式讲出故事。提问幼儿小树是怎样的情感,唱的时候的语速。

4.教师小结:我们第一段歌词要用难过的心情来演唱,唱的

慢;第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱,唱的快。

5. 教师播放音乐完整听歌曲,让幼儿跟唱。

6.幼儿根据图谱跟唱。

7.演唱时幼儿创编相应动作。

三、变形式演唱

1.女生演唱第一段,男生演唱第二段。

2.个别幼儿演唱

四、结束活动

游戏《大风吹》,活动结束。

执教人:吴玉娟

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篇二 :中班音乐《小树叶》

中班音乐《小树叶》

中班音乐《小树叶》

教材分析:

这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳,旋律柔和优美,歌词生动有趣,表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。

活动目标:

1.根据图谱掌握歌曲节奏和歌词,能唱准附点音符。(重点)

2.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶间的亲密关系。(难点)

教学准备:

1.两份与歌曲绘制内容相结合的图谱 2.若干枯叶

活动过程:

一.导入部分。

1. 初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

提问:小朋友们知道现在是什么季节吗?

树叶为什么会落下来呢?(观察树叶枯萎变成什么颜色)离开了谁?

小结:秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。

二.理解图谱。

1.教师出示两份图谱(分别为上、下段)

师:今天呐,我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌,余老师已经把这首歌画了出来,请你看一看,在这两幅图上你看到了什么?

(回答方式:我从这张图片上看到??)

小结:在这上面的每一张图片就代表一句歌词,今天啊我们就是用看“图谱”的方式进

行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒,那请你们竖起耳朵听一听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的一不一样。

2.教师有完整、有节奏的念歌词一遍。(把附点念出来)

3.提问:这首歌的题目叫什么?歌词共有几段?第一段(在上面黄色的),第二段(在下面绿色的)

4.分段解读:第一段秋风起来了,小树叶怎么了?飘向哪里知道吗?心情怎样?第二段小树叶有没有害怕,它怎么说的?最后能回到妈妈身边吗?(初步感受两段歌词的不同情绪)

5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。

三.学习歌曲。

1.教师完整范唱歌曲一遍。

.师:余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲,想不想听?(注意唱出附点音符)

2.引导幼儿观察图谱上的附点音符,解释附点音符的意思。

3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。

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篇三 :中班音乐秋天反思

中班音乐秋天反思

中班音乐秋天反思一:音乐活动:《秋天》反思

秋天来到了,大自然中的万物发生了很大的变化,例如:水果成熟、农作物的丰收、秋天的落叶??在进行此活动时,首先,律动进场然后引导幼儿做树叶落下来的动作的形式导入活动,这样能提高幼儿对活动的兴趣。

在“欣赏歌曲,理解歌词内容感受音乐节奏美”这一环节,我首先要让幼儿完整的欣赏音乐,感受落叶是轻、慢的。但是在接下来范唱的时候,我选择了教师清唱,如果是配乐范唱的效果会更好,可以让幼儿充分的感受音乐,熟悉歌曲旋律。活动的重点应该是引导幼儿理解“树叶到处飞呀飞,树叶到处睡地上|这两句歌词,但是活动中,我没有放错重点,幼儿对这两句歌词理解不够,唱不出来。接下来的环节是“学唱歌曲”,我着重引导幼儿用好听的,自然的声音学唱歌曲。幼儿唱的时候知道小小声的,老师听得到的声音是好听的。

然后,在幼儿熟悉歌词的基础上,我又引导幼儿把创编的动作运用到歌曲表演中。接下来引导幼儿创编出树叶飞舞的动作。在观察时,教师要注重启发、引导幼儿大胆想象、充分发挥想象力,创编出于别人不同的动作。部分能力强的幼儿能在教师的提示下创编出比较形象的动作。过程时,幼儿都积极参与,所以我觉得本环节进行地轻松而自然。为了提高幼儿表演的兴趣,我还为幼儿提供了可爱的小树叶手偶充分调动幼儿的积极性。他们戴着小树叶手偶与同伴随音乐翩翩起舞,在这样一个轻松愉快的氛围中,不仅增进了同伴间的情感,而且也使他们真正体会到了与同伴共同表演的快乐。

通过本次活动,幼儿在看看、说说、唱唱及表演中用自己的方式表达着对秋天的认识。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望。我觉得他们学得很快乐、玩得也很快乐!

>中班音乐秋天反思二:中班音乐活动《小树叶》教学反思>>(1342字)

1、艺术活动《小树叶》,是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上,为了让幼儿感受这一情感,我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感,从最后的“造型”上看,我们确实下了很多功夫,可

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篇四 :小班音乐游戏《秋风与树叶》反思

小班音乐游戏《秋风与树叶》反思

小班音乐游戏《秋风与树叶》反思

首先,我觉得很庆幸有这样一次机会来展示游戏活动,虽然我这次的音乐游戏活动开展的不是很理想,在很多环节的处理上做的也还不够好。但是我在准备这次游戏活动的这个过程中却收获了很多宝贵的经验。

一开始知道要组织一次在“落叶飘飘”主题背景下的游戏活动以后,我就立即去翻阅建构式教案书上的这个主题说明,了解到秋叶飘落的动感能与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多彩的树叶,摇曳飘落,能给幼儿提供探索、发现、表达的广阔空间。所以,我将游戏初次定为体育游戏《秋风和树叶》,游戏主要是让幼儿尽情的抛洒树叶,最后以将小树叶回到大树妈妈的怀抱而结束。但是经过陈老师的指导以后,发现树叶抛洒会使孩子达到一个很高的兴奋点,那么如果要在最后环节将游戏很好的收住就是一个很难的问题,而且可能还会存在着幼儿互相推挤冲撞的安全问题。这一次体育游戏教案的反复修改,让我明白了,在组织进行体育游戏时,教师要正确合理的处理“收”和“放”的没一个环节。

后来,经过组里老师们给的意见,我将游戏改为数学游戏《小树叶旅行》,还是运用先前已经准备好的红色和黄色的树叶,再加一幅公园背景图,组织幼儿根据教师的指令,将小树叶贴到公园中相应的位置,让幼儿进一步感知“上”和“下”的空间方位。但是教案进行反复思索后,还是觉得这更像一个教学活动,与游戏的本质不符,而且自己平时很少接触数学游戏,所以对这个游戏的组织很没把握。但是有了这次数学游戏教案的反复思考和修改,使我对数学游戏有了更多地了解,我想,我还是会找机会尝试组织一次《小树叶旅行》这一游戏活动,因为只有做了才会发现真正的问题所在,才能找到解决问题的方法。

最后,经过陈老师的启发,我最终将游戏定为音乐游戏《秋风和树叶》。这个音乐游戏改编自“落叶飘飘”主题中的一个音乐活动《挠痒痒》,因为在进行《挠痒痒》的音乐游戏过程中,发现这种情境互动游戏深受幼儿的喜爱。于是我将《挠痒痒》这首歌曲的歌词进行改编,以秋风吹来,树叶飞下来为主要内容进行创编,整个游戏活动,我没有准备太多的教学材料,就想借助歌曲的优美旋律,激发幼儿表现树叶在空中翩翩飞舞的美丽,并感受到音乐游戏带来的愉悦情绪。

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篇五 :幼儿大班音乐活动《小树叶》教案

幼儿大班音乐活动《小树叶》教案

活动目标:

1、学习歌曲,掌握四三拍的节奏。

2、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。 活动准备:

材料:《小树叶》音乐磁带;操作卡第15、第16页;秋天落叶场景。 经验:收集树木秋天落叶、春天会长出新叶的相关知识;了解连贯、缓慢、断顿、跳跃的含义。

活动过程:

一、 情景感受,想像小树叶飘落的状态与离开、回到妈妈怀抱的心情。

带领幼儿在户外观察树叶被风吹动飘落的姿态,倾听树叶发出“沙沙沙”的声音,与幼儿共同讨论小树叶离开妈妈以及回到妈妈怀抱的不同心情,鼓励幼儿尝试用不同的动作、声音、表情表现不同情绪。

1、观察并模仿小树叶飘落时连贯、缓慢、柔软的状态。

2、 联想并表现小树叶离开、回到妈妈怀抱的心情状态。

二、完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌词内容,体会歌词所表达的小树叶的不同心情,进行拟人的联想,引导幼儿的心情与树叶产生共鸣, 步用连贯飘落与拍手发声的对比动作表达不同的心情状态。

1、完整播放音乐,进行拟人,情景的联想,了解歌词内容。

2、完整播放音乐,用连贯飘落与拍手发声的对比动作表达不同的心情状态。

三、分段欣赏歌曲。幼儿看操作卡第15页,分段感受歌曲演唱者在两段歌词上的不同吐字方法:连贯、缓慢与断顿、跳跃。

1、听歌曲第一段,启发性提问:你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听出歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情的?可以怎样唱让别人听起来感觉到伤心害怕?

教师提示:用连贯、缓慢、低沉的声音,轻轻地表达害怕、难过的情绪。

2、歌曲第二段,启发性提问:第二段和第一段唱得是一样的吗?哪点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音唱出快乐、勇敢的心情的?怎样唱沙沙声表现快乐勇敢的心情?

3、教师小结:用断顿、清脆的声音,跳跃地表达勇敢快乐的情绪。(断顿、跳

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篇六 :大班音乐活动小树叶

大班音乐活动《小树叶》说课稿

五指山市嘉佳幼儿园 姚成慧

一、设计意图:

《幼儿园教育纲要》明确指出:根据我国的教育方针和总的培养目标,结合幼儿的年龄特点,幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段。近几年,奥尔夫音乐教学法在幼教音乐教育领域中掀起热潮,已被有些教师运用于教学,而且越来越受老师和孩子们的喜爱。我学习后,受益匪浅。所以在认真贯彻新《纲要》的同时,借鉴奥尔夫音乐教育理论,在对幼儿音乐教育方面进行了一些思考和实践。在教学中大胆尝试和运用,致力通过游戏式,即兴行的教学方式,让幼儿大胆的表现自己的情感和体验,在唱唱跳跳,拍拍奏奏,敲敲打打中学习音乐,愉悦身心培养其活泼的个性。同时,帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

二、说教材:

(一)教材分析

《小树叶》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了,心里很难过,音乐缓慢忧伤;第二段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃,与第一段的音乐形

象形成了鲜明的对比,引起幼儿情感上的强烈共鸣,幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲,可以让幼儿获得不同的情感体验,丰富幼儿的内心情感。

(二)教学目标

大班幼儿对音乐的感受能力,对嗓音的控制能力有所提高,对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后,根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合我对新《纲要》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我确立了以下目标:

1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感,学习小树叶勇敢的精神。(重点)

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篇七 :大班音乐活动《秋叶》执教反思

大班音乐活动《秋叶》执教反思

大班音乐活动《秋叶》执教反思

孩子们到了大班以后,他们对歌唱活动的接受能力越来越强,甚至一些歌唱活动能够在一教时内就基本掌握好,但这样的情况却也是少数的,而且针对绝大多数孩子的接受能力来看,他们很难掌握好歌曲完整的曲调或者歌词。所以,我们老师也一直都在探寻能让幼儿更好更快掌握歌词学会演唱的方法,比如:运用与歌曲相关的图片、制作教学图谱、运用多媒体、提供表演道具等等。但我觉得与此同时,要培养幼儿对歌曲的感受力也是非常重要的一项目标。在今天《秋叶》的歌唱活动中,我对如何提高音乐的感受力有所尝试:

1.加强情感的交流。这首歌曲围绕秋叶飘落、飞舞、落下的顺序表现秋天叶子的可爱形象,歌曲前部分的曲调非常活泼优美,后部分转入缓慢抒情。我为了让幼儿进一步感受音乐独特的风格,提供了小树叶的头饰,让幼儿自由的模仿秋叶自由飞舞、飘落,在音乐中体验欢乐的情感,感受叶子舞蹈的快乐。

2.控制好演唱的音色、力度。在演唱过程中,我提醒幼儿要注意改变音色、力度来提高对歌曲的感受力。 在前部分,鼓励幼儿尽量用悠扬、愉快、活泼的音色来演唱,表现小树叶欢乐的情绪;在后面部分,让幼儿用轻柔、缓慢、越来越轻的声音表现小树叶睡着后安然躺落的样子。通过对比演唱,幼儿知道了该如何控制自己的声音,才能又清楚又好听,使演唱更加的动听。

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篇八 :大班奥尔夫音乐教案——小树叶的舞蹈

大班奥尔夫音乐教案:小树叶的舞蹈

活动目标:

1、运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

活动准备:十六宫格、小落叶的图片若干,呼啦圈六个。

活动过程:

一、幼儿进场,要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师:秋天到了,小树叶们从树上落了下来,跟着秋风姐姐跳起了舞。

l、听,风越吹越慢了,我们该怎么飞呢?

2、哟,风又大了,我们该怎么飞呢?

3、真累,坐下来休息一会儿吧!

二、理解并学拍四分音符和八分音符

1、小树叶长得真漂亮,有几片小树叶也想飞上来玩一玩,你看,这片大树叶“*”的一声,就飞到天上去了。这片小树叶也想上来,可它有点害怕,于是又找了一片小树叶,两个人“**”两声也飞到了天上。

提问:

a、大树叶是怎么飞上来的?(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。 b、小树叶是怎么飞上来的?(**)小树叶很灵活,所以一下子就飞上来了。 c、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍,用手来拍拍看。

2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的,我们用手拍一拍。原来,树叶们呆在一起,就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏)

3、落叶的节奏还会变呢!看,把他们的位置换一下,就变成什么样的节奏了?

4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏,其余幼儿练习)

三、游戏:小树叶回家

l、师:秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈),你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后),被秋风姐姐点

到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问:这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?

2、原来:小树叶站在房子里,也是一句好听的节奏。除了拍手,还可以用什么动作表示?

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