大新寨学区大新寨小学导学案(试行)
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今天教研员来我校进行听课,我承教了三年级音乐课《森林水车》一课,这是一首管弦乐曲。对于三年级年级的学生来说是有点陌生和比较难以理解的,怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。在备课的时候我就对这首乐曲的详细资料进行认真的搜集,并且对课件做了精心的准备。 由于我们的学生大部分是外来务工人员的子女,见识比较少,条件有限,因此对国外的水车还是非常的陌生的,很多学生甚至都没见过水车是长什么样子,于是我大量搜集了水车的图画资料,让学生对水车首先有一个直观的印象,并且在课堂开课对水车的功能又进行详细的讲解,这样可以帮助学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在聆听乐曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力,充分放手,让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物,各种各样的花草树木,森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的,包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。
总的来说,孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同导致的音乐情绪的不同。在快乐中孩子们完成了本科的教学任务的学习。在这节欣赏课中学生感受到了大自然的声音,真真切切的感受到我们的大自然的美好。本课得到了过老师的高度评价。
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星海音乐学院音乐教育系实习教案
学号:201008014 姓名:何淑怡 班级:1班 实习学校:佛山市第十三小
教学班级:二年级四班
课题:《森林水车》 讲课类型:音乐欣赏课
教学内容摘要:欣赏管弦乐《森林水车》,了解作者创作背景,引导学生为音乐创编动作,用自己的方式表达对音乐的感受。
教学目的:
(一) 情感态度:感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》,抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。
(二)过程与方法:简要认识水车,了解作者创作背景,聆听欣赏管弦乐曲,为乐曲中所表达的形象创编动作。
(三) 知识与技能:能听辨出乐曲中的乐器,能为乐曲所描绘的动物,水车形象发挥丰富的想象力和创造力,并在创编活动享受创造性学习的快乐。
教学重点和难点:
重点:聆听、感受乐曲所表达的感情,听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
难点:为乐曲创编动作。
教学准备:多媒体,图片,音频,板书
教学过程设计:
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总计第 2 节
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《森林水车》教案
教学目标:
1 学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。
教学重难点:
学会用轻快,活泼,跳跃的声音演唱。
教学用具:钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程:
一 导语:
1 打开多媒体,放映一系列山、水、森林等地带的图片。 (欣赏法)
2 画面展现水车(筒车),让学生说说在什么地方见过? (谈话法、提问法)
学生回答:家乡、桂林·········
师:同学们,春天来了,老师带领你们走出校门,投入春天的怀抱,走进
森林,感受森林的窃窃私语,让我们立足于山、水、森林间,聆听和唱响《森林水车》之歌
吧
二 导入新课 (示范法、练习法)
发声练习
1=C--F 4/4
1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||
师:春天来到了 生:啦·········
教师示范。
要求:学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱
学生跟琴练唱,体会顿音的演唱技巧
(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的
铺垫)
三 新课
1 歌曲简介:
这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,
第二部分速度转快,并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的
气氛中歌唱劳动,歌唱春天。19xx年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在我国
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清晨,
阳光透过密密的树叶照在森林的大地上,
森林中伴随
着水车
“
吱呀吱呀
”
转动的歌声,哗哗的水声引来了无数的小动
物,
一只只鸟儿从树林中飞了出来,
围着
“
森林水车
”
又唱又跳的,
好快乐呀!早晨的森林多美好啊!坐在水车旁,闭上眼睛,静静 呼吸着大自然的新鲜空气,听着水车发出阵阵和谐悦耳的音乐, 享受森林中的鸟语花香,
自己仿佛走进了童话世界,
让人不禁陶
醉在其中,这是大自然的乐章。
艾伦贝格的代表作为描绘性的标题音乐作品《森林水车》 。
这是一首世界著名的轻音乐曲,
它旋律优美而活泼,
深受广大群
众喜爱。
整个乐曲采用回旋曲曲式,
序奏段落中,
随着伴奏声部
中模仿小溪潺潺流水和小鸟啁啾鸣叫声,
徐缓如歌的主题以流畅
的旋律描绘了一幅宁静的森林美景。随后乐曲进入回旋曲主题。 在模仿水车转动的声响后,
第一个回旋曲主题以轻快活泼的节奏
呈现出来,它让人联想到水车轮飞溅着水花快活旋转时的情景; 乐曲的第二主题和第三主题同样明快,
结尾加快速度,
在愉快而
热烈的气氛中结束全曲。据说,作者有一次在乡间森林中漫步,
听到水车那富节奏的声音,
忽发灵感,
于是谱下了这首著名的轻
音乐曲。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》
、米夏埃利斯
的《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
管弦乐《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有 人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为 三个著名的描绘性标题乐曲
管弦乐《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有 人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为 三个著名的描绘性标题乐曲。
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艾伦贝格是
19
世纪下半叶到
20
世纪初德国喜歌剧作曲家。
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《森林水车》评课稿 由韩慧老师执教的《森林水车》一课,这是一首管弦乐曲。对于学生来说是有点陌生和比较难以理解的,怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。但是韩老师在课前准备充分,搜集大量有关这首乐曲的详细资料,并且制作了精美的课件。由于很多学生没见过水车是长什么样子,于是韩老师通过大量搜集了水车的图画资料,让学生对水车首先有一个直观的印象,并且在课堂开课对水车的功能又进行详细的讲解,目的让学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。同时在聆听乐曲时韩老师尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力,充分放手,让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物,各种各样的花草树木,森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的,包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。
总的来说,韩老师通过这节课让孩子们感受到了音乐的各个要素的不同导致的音乐情绪的不同。感受到了大自然的声音,真真切切的感受到我们的大自然的美好。韩老师带领孩子们在快乐的环境中完成了本节课的教学任务。
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