中班音乐活动 小树叶（歌曲）

活动目标：

学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。 学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。

活动准备：

秋风吹落叶的课件 灰色和亮色树叶若干 钢琴 录音机 磁带 大树妈妈头饰一个

活动过程：

1、 幼儿做“树叶宝宝”，教师做“大树妈妈”

2、 播放秋风吹落叶的课件，幼儿看课件，教师引导幼儿 进入秋天美丽的意境。

教师深情地讲述“小树叶”的故事，秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，并将歌曲介绍给小朋友。

小朋友老师唱的这首歌好听吗？你们知道他叫什么名字吗?它的名字啊就叫小树叶。跟老师说一遍：小树叶。

教师范唱第一段并提问：

小朋友你们刚才听到这歌里都唱到了什么了吗？根据幼儿的讲述布置图谱。

引导幼儿根据图谱进行唱歌。

小朋友，这些图谱就是老师根据你们说的布置成的，现在我们就照着这些图谱来唱歌好吗？

唱的时候还应注意第一段讲的是小树叶离开了树妈妈，心里很难过，所以呢唱的连贯、缓慢。

教师范唱第二段并提问：

小朋友你们在这一段里又听到了什么呢？根据幼儿的讲述布置图谱。

好！我们一起再根据图谱唱第二段

这第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。所以唱的快一点。好吗

好！下面我们把这首歌连起来唱一遍，唱的时候要唱出第一段和第二段的不同哦！

现在呀，我们把这首歌分开了唱，我来唱第一段，你们来唱

第二段好吗！

我要唱的怎么样，你们要唱的怎么样?

下面你们唱第一段，我再来唱第二段。

连贯、舒缓。第二段应唱的断顿、跳跃。唱2—3遍以后提问：

小朋友，我们在唱这首歌的时候你们觉得第一段和第二段唱的有什么不一样呢！

幼儿讲述，教师小结：第一段讲的是小树叶离开了树妈妈，心里很难过，所以呢唱的连贯、缓慢。第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。所以唱的快一点。小朋友你们感觉到了吗。我们再一起唱一遍听听看。幼儿边唱边感受歌曲的旋律。

…… …… 余下全文

小树叶音乐教案

教材分析：

《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

教学目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。

2.能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。

3.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重点：

用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变化。 教学难点：

歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配：

7. │ 6. 2 -│

飘 呀 飘 呀 飘 向 哪 里

春 天 春 天 我 会 回 来

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设情律动，激趣导入：

目的：激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。

要求：跟着音乐动一动。

方法：谈话法、律动法。

步骤：

1.师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）

2.跟着《秋天多么美》的FLASH律动。

3.师：今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。

二、融情互动，学唱新歌：

1.聆听范唱，感受情绪，回答问题：

目的：初步感受歌曲的旋律和情绪，了解速度的变化。 要求：看着大歌谱仔细听，回答问题（歌曲分几段歌词？速度有什么不同？指名答：两段，第一段慢，第二段快。） 方法：聆听感受，指名回答。

2.朗读歌词：

目的：熟悉歌词内容和节奏。

要求：按照歌唱的节奏朗读。

方法：第一段跟教师读（着重与第三乐句的附点节奏和歌词的练习），第二段自学。

…… …… 余下全文

《下雨好不好》教案

                            潍坊市金宝幼儿园      邹春花

一、    授课班级：大班

二、   内容分析：

《下雨好不好》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。现在的孩子是家中的宝贝，遇事不会解决，遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理，不会从多方面解决问题，分析问题。利用下雨让幼儿根据自身的生活经验，学会从多角度分析问题，从而了解一个物体或一件事情是有好的一面也有不好的一面，从而让幼儿了解多角度。通过周围物体像水果、光碟、易拉罐、废旧药盒等幼儿会非常的感兴趣让幼儿进行动手操作，创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，从而有着不同的收获，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

三、   幼儿分析：

   大班幼儿由于有了一定的知识经验、思维带有直觉行动性，创新思维能力、语言表达和概括能力有了一定的提高。现在的孩子是家中的宝贝，遇事不会解决，遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理，不会从多方面解决问题，分析问题。本次活动设计了符合大班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。

…… …… 余下全文

教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。 活动过程：

一、音乐游戏导入。

师：孩子们，你们知道秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）

师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

3、《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

1）第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?

师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！

2）第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙） 师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢? 师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

…… …… 余下全文

大班唱歌：小树叶

执教：张银燕

活动目标：

1、感受歌曲优美的旋律和意境，体验音乐活动的乐趣。

2、理解歌曲内容，能有感情地演唱歌曲。

3、启发幼儿根据自己对歌词的理解，尝试用不同情绪的歌声表现歌曲。 活动重点：理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

活动难点：尝试用不同情绪的歌声表现歌曲。

活动准备：PPT课件、绿色长方形纸、剪刀；树叶手偶人手一套。

教学过程：

一、幼儿围坐成半圆，老师边哼唱“小树叶”旋律边剪纸，引起幼儿对“树叶”的兴趣。

★师：你们瞧，这是什么? （出示剪刀、绿色的纸）小朋友们仔细看了。

★师：这是什么？（小树叶）小树叶的妈妈是谁呢？（大树）秋天到了，绿色的小树叶会有什么变化呢？（变黄了、变红了）呼---呼，秋风起来啦，小树叶会怎么样？（飘落下来）它会飘向哪里呢？让我们一起来听一听！

二、第一次感受歌曲，理解歌词。

1、教师清唱，引导幼儿理解歌曲第一段。

（1）借助PPT引导幼儿用歌曲中的语句说一说、唱一唱，理解歌词内容。 ★ 师：秋风起来啦，小树叶怎么了？他是怎样离开妈妈的呢？心里会害怕吗？

（2）引导幼儿进一步聆听感受歌曲第一段。

（过渡：小树叶离开了妈妈。可是妈妈总有那么多的担心，担心她的宝宝们离开家后会不会害怕，会不会想家。）

★师：现在请小朋友们跟着老师一起感受一下大树妈妈当时的心情吧。

★ 师：小树叶飘向了四面八方，它们离开了自己的妈妈，看见妈妈那么担心、那

么舍不得，它们会对妈妈说些什么？我们一起来听一听。

2、教师清唱，引导幼儿理解歌曲第二段。

（1）借助PPT引导幼儿用歌曲中的语句说一说、唱一唱，理解歌词内容。

★ 师：小树叶是怎样说的？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，(问完在唱，唱点PPT)你们说说勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕，有勇气、有胆量的意思。勇敢的小树叶会对妈妈说什么呢？

（2）引导幼儿进一步聆听感受歌曲第二段。

…… …… 余下全文

《小树叶》教学设计

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗的内容，感受诗语言和节奏的优美。

2、学习有表情地朗诵诗歌，要读准“树、说、沙、刷”等字音。

3、培养幼儿热爱大自然的情感，激发幼儿观察、了解周围自然环境的兴趣。

活动准备：

课件资料，手写诗歌挂图一张，配图三张，活动前准备一片树叶。

活动过程：

一、倾听大自然的一些声音，设置情景，导入新课

1、“宝贝们，请竖起你们的小耳朵，来仔细听听这些声音。”

师点击课件声音，请幼儿说说这些声音分别是什么东西发出来的，并让幼儿模仿模仿这些声音。

2、“宝贝们，其实在我们身边，能发出美妙声音的东西太多了，你们看，老师今天给你们带什么东西来了？”（出示树叶）

“对了，是一片树叶。你们知道吗，小树叶也会说话呢！想听听它说的什么吗？那我们就来一起学学一首诗，名字叫《小树叶》。

二、示范朗诵

师有感情地把这首诗朗诵一遍，朗诵后提问： “这首诗讲小树叶会怎么样？”

“小树叶说了什么话？”

让幼儿简短议论一下，老师再示范朗诵一遍。

三、用提问、谈话，并配以相应的图画来帮助幼儿理解、记住诗歌内容

1、“小树叶说了什么话告诉我们风大了？”

“它要告诉我们风小了的时候，又会说什么话？” “下雨了，它是怎么说的？”

“小树叶什么时候不说话了？”

2、在讨论这些问题时，启发幼儿用诗歌里的语言来回答，并出示准备好的三幅图，让幼儿选图贴在诗的旁边。

3、师问：“宝贝们，以前你们还没听过小树叶在下雨前说话的声音吧，我们一起来听听。”放录音，让幼儿真实感受树叶在风雨中发出的声音。

四、教幼儿朗诵

让幼儿跟着老师轻声念两遍，再自己大声念两遍。

然后分组分段念，还让幼儿自己设计一些表现诗歌内容的简单动作，边念边做。

五、拓展活动

引导幼儿用旧报纸、旧挂历纸、彩色纸等做树叶，自编动作表演这首诗。

…… …… 余下全文

一、 活动名称：大班歌曲《小树叶》

二、 教学目标：

1、感受并学习歌曲连贯，舒缓与断续，跳跃的不同表现方法。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，能根据自己对歌词的理解选择演唱形式。

3、体验分角色演唱的乐趣。

三、教学准备：

1、活动前带幼儿观察秋风吹落叶的情景；

2、电子琴，大树妈妈及树叶孩子图片。

四、教学过程：

1、老师手拿树叶，出示大树妈妈及树叶孩子图片，以讲故事形式介绍歌曲内容和名称。 提问：秋风吹呀吹，小树叶发生了什么事？（将大树妈妈的孩子，一片片吹落到地上。）孩子们离开了妈妈，心里会怎么样？（害怕）他们是怎样安慰妈妈的？（春天会回来打扮树妈妈）

2、老师有感情弹奏演唱《小树叶》，让幼儿欣赏，然后自由讲讲对歌曲的感受。

3、学唱歌曲。

①听音乐朗诵歌词。

②幼儿跟着教师学唱歌曲，注意其中两段不同情感的处理。

提问：第一段小树叶离开了妈妈多么难过，是什么样的感觉（很可怜，很伤心）我们用什么样的声音唱？（柔和、连贯）

第二段小树叶变得怎么样？（勇敢、坚强）我们又用什么样的声音来唱（断续、跳跃） 小结：用连贯缓慢的声音表现第一段的难过心情用断续、跳跃的声音来表现第二段的勇敢、坚强。

③启发幼儿想象小树叶被风吹送，在空中飘浮、摇晃下落的情景，创作相应的表现动作（模仿树叶飘落的动作及表情）。

4、引导幼儿进一步理解歌曲。（加深幼儿对歌曲的记忆）

第一段提问：秋风起来了，小树叶离开了谁？（妈妈）它是怎样离开妈妈的？（飘呀、飘呀）心里是怎样的感受？（害怕）

第二段提问：小树叶被风一吹，发出了什么样的声音？（沙沙沙）它说了些什么？（勇敢地说春天会回来打扮树妈妈）为什么小树叶会这样子说呢？（因为春天是万物生长的季节，所以到了春天树妈妈身上又会长出了嫩绿的叶子，小树叶又回到妈妈的身边了。）

5、角色表演。

①请个别幼儿分角色表演。（听乐曲）

…… …… 余下全文