我家住在大海边教学反思
《我家住在大海边》是一首富有海边渔村生活气息的诗歌。描绘了大海的美丽和渔民生活的愉悦。在课堂教学活动中我比较好的有以下几个方面:
一、 创设情境,激发兴趣。
一二年级识字教学的目标是培养学生喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。围绕这个目标,由一开始的让孩子们听大海的声音引发他们的好奇心,然后再让他们欣赏大海的美,用真实的大海的画面,活泼的海洋动物以及和海洋动物交朋友。给他们创设了直观丰富的教学情境,引导学生随情境识字。
二、 学生参与程度比较高 这节课大多数孩子都积极参与到听、说、读、写的活动中来,参与有一定的广度;学生在活动中是动心的、动情的,是快乐的。
三、 语言比较亲切
可能由于以前教过幼儿园的小朋友,所以在上课时不自觉的语言很儿童化,应该比较符合一二年级的孩子,所以一整节课孩子们兴趣都比较高。
由于教小学的经验不足,所以我在以下几个方面做的不好:
一、 指导不够
读课文时,首先没有多提醒孩子用手指指着读,一节课只说过两次叫孩子们用手指指着读,应该反复再三强调。其次,在有感情朗读课文时有点生硬,对学生的指导不够。应该多给学生一些语言上的提
示,让他们想象美丽的画面,在给学生示范读一遍怎样才是有感情的朗读,怎样读才能把小诗读的很美。而且读的时间也不是很够,写的时间偏长。
二、 重难点,识字没有加强反馈 认读十四个生字以及词语时只是叫了少许几个孩子读或者大家齐读,没有“开火车”的形式读,就不知道孩子们的掌握情况,对于孩子们的关注较少。
三、 没有做到镜面示范
在教授孩子们写字时没有镜面示范,跟孩子的方向是反的,这样容易误导学生,导致以后他们写字倒笔画。
四、 让孩子观察太少
教写字时重要的笔画没有让孩子观察在田字格中的位置以及告知孩子在写“打”字时哪边应该写高一点。新的字直接就叫孩子书空笔画对于他们来说难了点,应该事先把新的字写在田字格中让孩子观察后在具体告知。
…… …… 余下全文