“幸福拍手歌”歌词
第一段:如果感到幸福你就拍拍手(拍手两下),如果感到幸福你就拍拍手(拍手两下)如果感到幸福你就一起拍拍手吧,我们大家都来一起拍拍手(拍手三下)
第二段:如果感到幸福你就跺跺脚(跺脚两下),如果感到幸福你就跺跺脚(跺脚两下),如果感到幸福你就一起跺跺脚吧,我们大家都来一起跺跺脚(跺脚三下)
第三段:如果感到幸福你就拍拍肩(拍肩两下),如果感到幸福你就拍拍肩(拍肩两下),如果感到幸福你就一起拍拍肩吧,我们大家都来一起拍拍肩(拍肩三下)
《幸福拍手歌》教学设计
大福小学 郑俊芳 教学目标:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
教学重难点:
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
教具准备:
竹笛 打击乐器 歌曲范唱和伴奏
一、谈话导入:
老师:“今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗? (学生答)
老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?” (学生自由说)
老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”? (学生回答)
老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”?(肢体)
二、学习歌曲:
1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)
4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。
要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?
5、板书×.×节奏型,解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。
…… …… 余下全文