小班音乐游戏《开火车》活动反思

小班音乐游戏《开火车》活动反思

《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的歌曲。歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性不强、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，我无意的一句“哪个宝贝扮演的火车车厢最神气，我就请他来做火车头”，结果每一个孩子都认真听、认真唱、认真看，生怕我请到他的时候，自己没发现。之后，孩子们轮流做火车头，比赛哪一辆火车最有序。在带有游戏性的练习中，我还穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。

不足之处：这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。另外，在孩子们玩开火车游戏的时候，如果再配上相应的音乐，现场一定会更热闹！

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从老游戏“开火车”中得到的启示

案例描述:

课始，我问：今天体育课，我们来做一个游戏，好不好？

学生一听，情绪顿时高涨。群呼：好！什么游戏？老师快说！

我说：开火车！

我刚说完，学生中已有人双手高搭，做出“山洞”的动作，让其他人来钻。此时，我故意不加阻止，也没有上前指导，而是用欣赏的目光观看。其他学生看到老师没有阻止，也都模仿起来。5分钟之后，我吹响了哨声：看来，“开火车”游戏大家以前都学过，是不是？一部分学生：学过。我故意问：你们都会了吗？异口同声：会了！我装做无可奈何地说：那这样吧，既然大家已会做了，老师也就不讲方法了，但老师提出一个要求，就是你们6位做成的“一列火车”，这列火车就叫“心愿列车”。让火车带你们实现愿望，去交游探险。（加重口气）怎么样？有没有信心？

学生：好！我们一定很好玩！

[案例分析]

(教师通过语言和表情，逐步把学生做游戏的欲望调动起来。并且，老师故意没有讲授游戏的方法和应注意的地方，利用低年级学生好动、爱模仿的心理特征，让他们通过相互学习先尝试游戏，而我此时提出了一个有一定难度的要求估计他们难以达到的，为接下去进行的让学生体验“失败”教学打下了伏笔。)

于是，我组织学生找朋友搭一列火车。一声令下，每组的学生纷纷商量第一站去那里，商量完一列列火车准装待发，只见老师一声鸣笛，一列列火车拉响汽笛声纷纷出发，一路上欢声笑语，在小小的窄道上相遇，为了不相撞，火车头带领大家侧着身跑。当火车头看到闪闪的信号时，一列列火车有次序的进站了。一进站，大家议论着谁当火车头，为了公平，最后，决定以轮换大方法交换火车头。同时，教师将看到二列火车相遇的问题如何解决时，学生们的思维更加活跃了，有的说转弯时先看看小道上是否有列车，如果有应改道。有的说出发前商量好去哪个城市，出发方向应城市的不同方向也不同。第二次开火车时，几乎所有学生都没有忘记，当他在转弯时绕过行使。进站后，欢声笑语好像真的旅行了一次，喳喳喳说着自己的所见所闻。有的学生还对我说，我去了冰激凌岛，吃得掉了一颗牙。你瞧！我都成老太太了。李老师，我给你带了许多的冰激凌，有各式各样的口味，包你喜欢。

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语言：开火车（教案和反思）

活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：一、谈话导入

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是??一会儿是??”

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、完整欣赏散文。

教师播放ppt，完整欣赏散文。

这个故事的名字叫《开火车》，我们一起完整地听一遍吧。

四、故事表演

好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

活动反思：

《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

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一、说教材 :

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

二、说目标

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：

活动目标：

1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作

2．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

三、说准备

1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，

2、节奏卡片、图谱

四、说教学重点、难点

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车（难点）

五、说教学过程

（一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍

3、朗诵歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机

用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

引导幼儿根据歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

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《整整齐齐开火车》教案

一．活动目标

1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟着一个走，并遵守游 戏规则。

2.在开火车时能做到有秩序，能够不推不挤并拉住前面小 朋友的衣服不放手。

3.通过这个游戏能够理解生活中应遵守一定的规则和秩 序，有一定的秩序意识。

二．活动重点

小朋友们能够能够一个跟着一个走并做到拉着前面小朋 友的衣服不放手。

三．活动难点

学会轮流的钻山洞，做到不推不挤，并能够理解生活中的规则和秩序。

四．活动课时

一课时

五．活动过程

1.准备活动：排队练习。讲幼儿分成三个小组，练习排队，并拉住前面小朋友的衣服。

2.组织幼儿游戏：开火车

（1）老师做车头，幼儿做车厢，告诉幼儿：“火车马上就要开了，乘客同志请上车。呜......”，边摇动双臂边向前跑，

让幼儿紧紧跟在你的身后，同时发出“咔嚓......咔嚓”的声音以及相应的站名，使得游戏更加生动。

（2）在游戏的过程中，火车的车厢请一定要连起来：幼儿拉住前面幼儿的衣服，千万不能放。

（3）继续游戏：这次我们的小火车要钻山洞了，安排两个小朋友做山洞，老师带领小朋友钻山洞，一个跟着一个走。

（4）变换角色：请表现好的幼儿做车头，老师跟着后面做车厢，在游戏的过程中提醒幼儿不推不挤，游戏反复进行。

（5）游戏结束后，请幼儿说说我们今天是怎样玩开火车游戏的。强调“依秩序、整整齐齐”等。在幼儿园里，还有哪些活动需要小朋友“整整齐齐”地去做。

六．活动反思

小班幼儿好动、好奇，也喜欢模仿，但对一些基本的技能还不了解。老师要追随孩子的兴奋点，为他们提供一个支点，帮助他们对已有的经验进行梳理、整合、建构和提升。于是我备此课时从孩子最喜欢的游戏入手，以游戏贯穿整个活动始终。且小班孩子注意力容易分散，又是火车又是山洞，对孩子的注意力起了干扰。于是我就让每组幼儿钻好后在前面等，就这样反复练习一个跟着一个有秩序地向前走。同时游戏中还交换角色，引起幼儿的兴趣，对每组提出要求，幼儿的注意力也集中了。也就达到了相应的效果。

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小班体育：整整齐齐开火车

泰州市幼儿园 刘潇雯

目标：初步懂得轮流的含义，学会一个跟着一个走，并遵守游戏规则。

重点：学会一个跟着一个走。

难点：学会轮流地钻山洞，不推不挤。

准备：拱门

过程：1、准备活动：

队列队形练习，将幼儿分一、二、三、四组排成四路纵队，练习稍息，立正，抱臂看齐。

2、组织幼儿游戏：开火车

（1）老师做车头，幼儿做车厢，告诉幼儿：“火车马上就要开了，乘客同志请上车。呜……”，边摇动双臂边向前跑，让幼儿紧紧跟在你的身后，同时发出“咔嚓～咔嚓”声。

（2）火车的车厢请一定要连起来：幼儿拉住前面幼儿的衣服，千万不能放。

3、继续游戏：这次开火车时要钻过山洞，一个跟着一个走。（幼儿练习）

4、交换角色：请某一幼儿做车头，师跟着后面做车厢，提醒幼儿游戏时不推不挤，游戏反复进行。

5、结束、放松活动。

[活动反思]

小班幼儿好动、好奇，也喜欢模仿，但对一些最基础的技能也还不了解。师要追随孩子的兴奋点，为他们提供一个支点，帮助他们对已有的经验进行梳理，整合，建构，提升。于是我备此课时主要由孩子最熟悉、最感兴趣的开火车入手，逐步展开，以游戏贯穿整个活动内容。本节课重点围绕学会一个跟着一个走。虽然采取的都是游戏的形式，但收到的效果却截然不同。在一开始时，我只想着要引起幼儿的兴趣，没有考虑到幼儿的年龄特点。小班的孩子注意力容易分散，又是火车，又是山洞，对孩子起了干扰。于是我就让每组幼儿钻好后在前面等，就这样反复练习一个跟着一个有秩序地向前走。同时游戏中我还交换角色，让孩子做车厢，能让每位幼儿都能做到，引起幼儿兴趣，对每组提出了要求，幼儿的注意力集中了，也就达到了相应的效果。

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