中班健康活动：能干的小手

——执教者：徐伟芳

活动目标：

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、使用筷子夹东西，体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

活动重难点：认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

活动准备：

1、手的图片

2、动物大指偶5个

3、人手一双筷子、一个杯子、小零食若干

活动过程:

一、谜语引入活动

1、你的小手会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)

2、老师小结：小朋友的小手真能干，是我们最好最好的朋友了，但是你们平时有没有好好的认识一下自己的小手呢？

二、观察认识手

1、请小朋友仔细的观察一下自己的小手，看看自己的小手上几个手指头，每个手指头是不是一样的？说一说每个手指头的名字。

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。

（最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。）

(2)游戏巩固认识手指。

a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。 b、谁的反应快：教师说一个指头的名字，幼儿快速出示相应的手指

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

(3)游戏巩固认识手心手背：你的手心在哪里？教师快速说出手心（手背），幼儿根据教师的提示进行手心手背拍手

三、我的小手真能干

1、刚才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的好朋友的名字

2、为了表扬你们，老师给你们准备了很多好吃的，但是请你们的小手来帮忙，用筷子把好吃的东西夹到自己的杯子里，看谁能得到能多得礼物！

3、幼儿自由夹食品

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《能干的小手》教学设计

活动名称：能干的小手

活动领域：健康（中班）

活动目标：

1、 懂得手的功能及重要性，知道要爱护小手。

2、 培养自己的事情自己做的习惯。

活动准备：

1、 软糖、蚕豆、钮扣、纸、笔、盘等若干。

2、 筷子若干双、碗若干个（与师生人数相等）。

3、 口袋3个，里面装有冷、热、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

活动过程：

一、 创设情境，激发学习兴趣。

1、 做手指游戏。

2、 音乐律动《我有两只手》。

3、 导入：我们小朋友们都有两只手，左手和右手（幼儿跟教师一起先伸出左手，再伸出右手），下面我们要用我们的双手去做一些事情，看谁的小手最能干。

4、 出示字卡“手”，幼儿跟读“手”字。

二、 动手操作，认识手的功能

1、 出示操作材料，交待操作要求。

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2、 幼儿在轻微舒缓的音乐声中分组进行操作，如剥糖（剥后可吃掉，使幼儿享受劳动创造幸福的乐趣）、夹蚕豆、扣钮扣、绘画等。

3、 操作后组织讨论，鼓励幼儿各抒己见，了解手的功能。

（1）用手除了干刚才那些事以外，还能干些什么？

（2）用一个手指能剥开糖吗？用一只手穿脱衣服行吗？试试看，试后说说有什么感觉，这说明了什么？ 小结：看来，手可以干很多事，而且想干一件事，必须得五指协同或双手配合来做才能成功。经常动手做事，可以使我们变得更聪明。小朋友们一定要多动手，做一些有益的事情，自己的事情自己做，还要帮别人多做事，自觉锻炼我们的双手，使我们的双手更能干。

4、 游戏：奇妙的口袋

师扮成魔法师，口里念着：变变变，变出一个口袋来，变出一些宝贝来。分别出示三个口袋，口袋里分别装上属性相反的两样东西（如石头——海绵、冷水瓶——热水瓶、光滑的纸——砂纸），让幼儿分别摸两样东西后，再说出口袋里的东西摸上去有什么感觉？随机将物体拿出来让其他幼儿摸摸看，感知物体的属性，了解手的功能。 小结：通过游戏使我们明白了手还能感知物体是软的还是硬的，是冷的还是热的，是光滑的还是粗糙的等属性。

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活动内容:能干的小手（小班）

活动目标:

1.鼓励幼儿大胆的尝试,培养幼儿的自信心。

2.通过活动让幼儿体验到做事给自己带来的快乐。 活动准备：

1.物质准备：小手卡片3个；小袋子1个；带纽扣的玩具一个，扣眼若干；分类材料三筐；各种娃娃若干。

2.心理准备：鼓励幼儿自己动手做事情。

3.经验准备：自己吃饭，自己穿脱鞋子。

4.幼儿活动前准备：赤脚围坐在地板。

活动前言：本活动始终以音乐游戏《小手爬》贯穿，使幼儿在玩《小手爬》的游戏中学会了扣扣、分类、剥等等的动作,使幼儿学会自理，培养幼儿的自理、自立意识。

活动过程：

1. 音乐游戏《小手爬》导入：

宝宝的小手在哪里？

刚才宝宝的鞋子怎么脱掉的？

宝宝的小手真能干，我们来一起做游戏。

2. 说说我的小手

教师带幼儿唱《小手爬》，“??一爬爬到自己的小手上” 宝宝看看自己的小手长的什么样？

（引导幼儿认识自己的小手）

3. 讨论：小手能做什么？

“??小手爬到嘴巴上”，请幼儿讲讲自己的小手会干些什么？

4. 利用游戏验证小手的作用

幼儿听教师指令和教师分别爬到红、黄、蓝色小手卡片上（背面有一个问题）

（1） 扣扣：请能干的小手帮助小恐龙穿上花衣服

（2） 摸袋子：请能干的小手按老师的指令摸出物体来（软和

硬）

（3） 分类：把小筐里的东西分到2个小筐里。（种类、颜色、

大小）

5. 以奖励的方式引导幼儿练习剥花生

师： 每个宝宝都很棒，老师都很喜欢你，所以老师要奖励你。 教师奖励每一位幼儿一个花生，请幼儿为自己剥开来自己吃

6. 扩散：小手还能干什么？

宝宝的小手还会干什么？（可以引导幼儿在家里为妈妈做点事）

7. 自己穿鞋，在玩具进行曲中把娃娃送回家

小手爬到小脚上，请宝宝自己穿鞋，并把自己喜欢的娃娃送回家。

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中班健康活动：能干的小手

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程:

一、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

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1.幼儿观察手

提问: 你的手上有什么? (手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论: 如果没有

手会怎样? 怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护 2

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中班健康活动：能干的小手

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看WwW.fbw.cn中国教育文摘。

三、观察认识手

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1.幼儿观察手

提问: 你的手上有什么? (手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。 b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论: 如果没有

手会怎样? 怎样保护手?

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小学一年级写话《我的小手》的教学设计和反思

4、 

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工作案例

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