集体学习活动计划

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时间：20xx年9月30日星期五（上午）

班级：小1班

执教者：沈蓓

活动名称：小手拍拍

设计思路：

《小手拍拍》来源于学习教参上的《小手拍拍》。当老师唱到相应的位置时，幼儿就用小手指出来，运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官，与《小宝宝》主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合。而且这首歌曲通俗易懂，而且唱起来具有很强的节奏感，后面四句是由叠字组成的，符合小班年龄的特点，所以选择了这一个内容。 活动目标：

1、 学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、 在学唱过程中了解五官的名称及功能。

活动准备：

课件、自制图片等

活动过程：

一、复习歌曲“我上幼儿园”

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，说一说(了解五官的名称和功能)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。

眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水）

眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。）

鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？

嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？

师：找找看，我们的脸上还有什么？

耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？

小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。

3、 帮小狗找找五官。

师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？

（幼儿找找老师唱唱）。

小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！

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艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏）

活动目标：

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法和规则。

（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到“手指伸出来”时，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”时，教师边唱边问。唱到“眼睛在这里”时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做“小老师”，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价，结束活动。

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小班音乐活动《小手拍拍》评析

一、教材分析：歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

二、活动目标：

1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

三、活动准备：

1.知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

2.物质材料的准备――《小手拍拍》音乐；图示；课件

四、活动过程：

（一）快乐游戏 感受音乐

1．随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

2．游戏一：教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。（采用集体、个别等游戏形式。）

3．游戏二：教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

（二）运用图谱 学习歌曲

1．出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2．运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

（三）互动游戏 快乐无限

1．教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2．教师请个别幼儿参与游戏。

3．引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

五、活动评析：

1.葛老师在执教过程中能让幼儿在游戏中学习歌词、熟悉旋律。

2.执教老师在活动过程中，能运用不同的教学方式，让幼儿主动地参与音乐活动，让师幼互动、幼幼互动充分表现。

3.运用生动的图谱，帮助幼儿更好地学习歌词，演唱歌曲。

4.存在的问题：教师在引导幼儿演唱时，在幼儿还未记得歌词时候，引导还不够点。

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活动名称：小手拍拍

设计思路：

《小手拍拍》来源于学习教参上的《小手拍拍》。当老师唱到相应的位置时，幼儿就用小手指出来，运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官，与《小宝宝》主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合。而且这首歌曲通俗易懂，而且唱起来具有很强的节奏感，后面四句是由叠字组成的，符合小班年龄的特点，所以选择了这一个内容。 活动目标：

1、 学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、 在学唱过程中了解五官的名称及功能。

活动准备：

课件、自制图片等

活动过程：

一、复习歌曲“我上幼儿园”

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，说一说(了解五官的名称和功能)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。

眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水）

眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。）

鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？

嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？

师：找找看，我们的脸上还有什么？

耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？

小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。

3、 帮小狗找找五官。

师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？

（幼儿找找老师唱唱）。

小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！

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语言《长大做什么》活动反思

这一活动主要是围绕幼儿长大之后想做什么这一话题展开的。本次活动我一开始先说自己的愿望：我小时候的愿望是希望长大了当一名教师，经过我的不断努力实现了。然后，我再让幼儿说自己的愿望：“喜欢做什么？我的愿望是长大。。。为什么？等一系列的问题”幼儿能够用完整的语言表达自己愿望，我喜欢。。。我的愿望是。。。因为我。。。并且能够认真倾听同伴的发言。以提问的方式激发了幼儿学习的兴趣。可以为学习儿歌《长大做什么》铺垫。在学习儿歌时我运用了做动作的方式，比如吹笛子，我就可以做吹笛子这一动作。这样可以让幼儿理解儿歌内容，还可以帮助记忆。

社会《香香的路》活动反思

通过玩游戏“捉迷藏”以及看故事碟片，为了让幼儿体验盲人的感受我还让所有的幼儿把眼睛闭上，使幼儿知道知道眼睛看不见会给我们的生活带来很多不方便，并且引导幼儿换位思考：如果自己的眼睛看不见了，想要别人怎样来帮助你？从而让幼儿知道用行动去关心和帮助盲人和需要帮助的人。如：可以帮助盲人过马路，帮助老爷爷老奶奶。在本次活动的最后我让幼儿思考：除了可以在路的旁边摘上香香树之外，还可以怎样的方式来帮助这些盲童。留时间让幼儿讨论，并请个别幼儿说出还可以怎样帮助盲童。

数学《吃月饼》活动反思

本次活动的目标是:引导幼儿学习用一个一个轮流的方式平均分配。能够将15个月饼平均分给5个小动物。

由于幼儿不明白什么是“平均”所以我在活动的一开始对幼儿进行了提问帮助幼儿理解平均的含义：我们班几天来了多少个小朋友？然后拿出45个雪花片问幼儿：我怎样分才能使得每个人得到的雪花片一样多？用此方法引出平均分配。由于经验的不足在活动过程中。由于幼儿太小，不是很理解我的话，在活动的过程中遇到麻烦。不过当出示了挂图让幼儿将15个月饼平均分给5个小动物是大部分幼儿有知道用一个一个轮流的方法来分，最后分得5个小动物每个人平均分的3个月饼。通过本次活动我发现自己还有很多方面思考的不够全面。我会继续努力。

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学习活动

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