《羞答答》活动反思
音乐活动《羞答答》是歌唱活动，主要讲的是和好朋友之间美好的友情。在我拿到这个教材的时候，我觉得这是一个很枯燥的音乐活动，可能就是在反复的唱歌中学会歌曲。那怎样使枯燥的歌唱活动展现魅力吸引幼儿呢，我在本次活动中采用了一个大胆的尝试。
1．用谈话和游戏结合的方式，熟悉歌词。
活动一开始，我就提出问题：“看看你朋友的好朋友眼睛藏着什么？”幼儿马上进入了学习活动，和好朋友相互看起来。再以问题“猜猜我的眼睛里藏着什么？”幼儿很快就理解了歌词。
2．用接龙和有节奏的拍手方式，掌握歌词。
为了让幼儿更好的掌握歌词，我采用接龙的方式激发幼儿进一步学习的兴趣。我先说歌词的第一句，幼儿接下面一句，很快幼儿掌握了歌词。为了掌握歌曲的节奏，我请幼儿加上了有节奏的拍手，这样让歌词更加具有节奏感，很快的幼儿掌握了歌曲的节奏
3．用动作和表演结合的方式，理解难点。
“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“如果老师一直盯着你看，你的心理会觉得怎样？”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗？”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致。
4．用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。
在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习歌唱的兴趣，并巩固了幼儿对歌曲的掌握。
另外在音乐《羞答答》活动中，教师处于相对静止状态，由幼儿相对独立地活动一段时间，称为是幼儿活动。在观察的过程中，我们分教学环节进行观察，是否体现了幼儿活动的有效性。
从内容上看还是比较全面的。从幼儿活动形式看，采用的形式有口述、实验、交流、记录、其他等，其中以口述和交流为主。从环节和目标的关系来看，前3个环节重只是目标，后一个环节重情感目标，过程与方法的目标贯穿在2和3这两个环节中。从活动设计看，幼儿的活动都是有助于目标达成，比如让幼儿相互找秘密，初步感受歌词“你的眼睛里呀藏着我呀，我的眼睛里呀藏着你呀”。教师还用了“藏图”的形式增加演唱的趣味性。
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