学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
20xx年x月x日,在范园长的带领下学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》同过此次的园本培训,使我在教育理念和思想上有了很大的改变,与此同时,使我认识到了《3-6岁儿童学习与发展指南》相对于《幼儿园指导纲要》它们之间的区别和为什么要制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。让我受益匪浅,现将本次学习心得总结如下:
一、《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园指导纲要》的区别
主要表现为以下两点:
1、使用的人员不同
《纲要》的使用人员主要是幼儿园的工作人员,尤其是对幼儿教师,具有重要的参照价值。而《指南》除了对幼儿园的工作人员有指导和参考价值外也为家长提供了儿童发展的参考。
2、角度的不同
《纲要》主要是从宏观的角度叙述了对幼儿园工作人员的教育和保育提出了出发点和最终的目标。而《指南》则从微观的角度进行了详细的阐述,不仅包含了每个年龄段儿童末期的发展目标,还提供了教育的建议,为我们的教育教学工作提供了大量、有效的教育措施。
二、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园指导纲要》的相似点 《纲要》和《指南》都是从健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域五大领域提出了目标和教育建议。
三、《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁发
《指南》从xx年开始着手调研,经历了三个阶段。第一是文献研究阶段,第二是效度检验阶段,第三是三次集中征求意见。
四、《3-6岁儿童学习与发展指南》感想 我们要善于发现孩子的闪光点。不能用同一尺子来衡量孩子,因为每个孩子都是不一样的,存在个体差异性。从了解每个孩子的闪光点,一切从有利于孩子的发展角度出发,倾听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱,创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域。在日常教学活动中,对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿,老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子,老师能有意识地去发现、挖掘孩
…… …… 余下全文