《惠子相梁》教学课例
黄石市铁山一中周灵芝
教材分析:
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。《庄子》散文的艺术特色:第一, 想象奇幻;第二,构思巧妙;第三, 善用寓言故事和比喻;第四, 文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义风格。
《惠子相梁》一文短小易懂,主要特点庄子借助寓言故事对惠子的利益熏心和无端猜忌进行了幽默又不失犀利的嘲讽,同时表达了自己的出仕的志趣。本文的重点就在于在落实文中重点文言词语的同时引导同学们领会庄子的善用故事表达心意的妙处和庄子本人的志趣。
学情分析:
学生虽已经初三,但是语文基础尤其是文言文基础较薄弱,对于分析文章内容领会文章主旨仍有一定难度,容易离题;值得肯定的是本班学生思维活跃且敢于表达自己的想法。
教学目标:
1、积累常用的文言词语,归纳相关的文言现象。
2、领略故事中的旨趣,了解《庄子》及庄子生平、思想。
3、拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高阅读品位。
教学重点:
1、积累常用的文言词语,归纳相关的文言现象。
2、领略两则故事中的旨趣,了解《庄子》及庄子生平、思想。
教学难点:
1、领略故事中的旨趣,了解《庄子》及庄子生平、思想。
2、拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高阅读品位。
教学课时:一课时
教学过程:
一、新课导入
师:“同学们,近来网络上一直流行着这样一句话“相濡以沫,不如相忘于江湖”。大家知道这么有文艺范儿的话原创者是谁么?他就是道家学派代表人物庄子。今天就让我们通过学习《惠子相梁》这则故事来了解庄子其人。”
(幻灯片展示详细资料——庄子,名周,战国时期宋国蒙人;道家学派代表人物之一,他与老子并称“老庄”,所以人们谈及道家思想,又称之为“老庄哲学”。《惠子相梁》选自《庄子》一书,此书由庄子及其弟子共同编撰完成,共三十三篇。)
…… …… 余下全文