针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨。并在这里写下保证书，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

如果能够早点认清自己在学习上的缺点，早点改掉自己在学习上的坏毛病。也许现在就不会出现学习上挂科的情况了。可是既然现在挂科了，就使我更加清醒得意识到，以前那种学习中的不足和不合理之处。我仔细回想上学期的学习情况，回想考试时的情景，渐渐清楚的知道，我学习的问题出现在什么地方？我总结了一下，大概有以下几点：

一,对大学学习生活的不适应。大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按“上大学就使劲玩吧”这种从高中就接受的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。而且从本质上讲，这两者的区别更大的体现在我作为学生，在学习面前扮演的角色。前者，我是一个主动者，对学习有很积极的情绪，在学习的过程中，遇到困难也会有很大的热情来解决。学习对我来讲，就是一件乐事，一件很具意义的事，也能更大程度的调动我学习的兴趣。而后者，我则充当着被动者的角色。内心的深处是不愿接受学习，或者是不愿主动去接受学习的。那时的我需要有个类似老师的人在旁边督促我学习。带着这样的心境，在严厉的看管下，或许会有个好成绩，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大学的过渡阶段，我带着高中的学习习惯，失去了高中时的看管，便放松了学习。这也是这次挂科的主要原因。

二，没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。上学期的时候，由于所参加的社团的特殊性，我经常抽时间去完成社团分配的任务。我本打算利用加入社团的机会，可以丰富自己的社会关系经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。那时候，我认为，加入一个占用时间较多的社团能够及早的锻炼能力，认识社会，开阔自己的眼界，同时也能为自己以后的工作学习打下基础。可是现在看来，这个想法太过幼稚了。社团的工作任务在适当的时候可以做，也的确可以锻炼自己，但不能以牺牲学习为代价。我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。大学不同于其他任何学习阶段，因为只有在大学里我们才能学习那些自己喜欢的东西，学习那些真正有实用价值的东西。大学里，我们有良好的环境，有难得机会，这一切，我们都浪费不起。

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学生为什么学习不好

学生学习不好的根本原因是浮躁。 浮躁有五种表现：

（1）上课一听就懂，其实没有真懂；

（2）看书一看就会，其实没有真会；

（3）题目拿来就做，没看清条件就做；

（4）做完题就上交，没检查好就上交；

（5）发现题目错了，以为粗心不改

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学习状态反思

【反思1】学习动机

1. 你喜欢学习吗?( )

（A）非常喜欢 （B）比较喜欢 （C）一般般 （D）不太喜欢 （E）很不喜欢

2. 我在学习上有忽冷忽热的毛病。（ ）

（A）完全符合 （B）较符合 （C）不太符合 （D）完全不符合

3. 现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？（ ）

（A）完全符合 （B）较符合 （C）不太符合 （D）完全不符合

4. 你在乎“评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金”吗？（ ）

（A）非常在乎 （B）比较在乎 （C）一般般 （D）有点在乎 （E）一点不在乎

5. 您是否希望去更高一级的院校继续深造？（ ）

（A）非常希望 （B）比较希望 （C）一般般 （D）有点希望 （E）一点不希望

6.以下哪一种最能保持你长久学习？（）

（A）老师的鼓励或奖励 （B）父母的奖励

（C）同学的赞赏 （D）良好的班风或学习 气氛 （E）自己的兴趣

7. 做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。（ ）

（A）完全符合 （B）较符合 （C）不太符合 （D）完全不符合

8. 为学习而要放弃兴趣爱好后，你会抱怨吗。（ ）

（A）总不会 （B）经常不会（C）一般不会 （D）偶尔会 （E）总会

9. 你特别不想学习的时候还是会逼着自己去学习的最主要原因是什么？（ ）

（A）多学知识有好处的 （B）要对得起老师和家长

10. 你学习目标非常明确吗？（ ）

（A）非常明确 （B）比较明确 （C）一般般 （D）有点不明确 （E）一点不明确

11. 你会只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（ ）

（A）不会 （B） 尽力做到不偏科 （C）敷衍 （D）会

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1、潜力到底挖得完吗？

答：实验证明：人脑中约有80%的“处女地”有待开发。据闻，爱因斯坦，这位跨越时空，彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星，也只动用了大脑潜能的30%。可见，人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每一个人的生命来说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。

2、我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗？

答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是一个方面。

3、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？

答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。

4、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？

答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。

5、很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？

答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看，确实，有一部分高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。

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我学习，我反思主题班会

班会记录：

时间：20xx年10月16日下午第四节课 地点：九（8）班教室 主持人：陈若琪 吴宇佳

活动准备：

1、教室黑板的布置

2、诗歌、反思材料

活动过程：

1、开场白

2、金伯森同学做反思总结

3、进步学生交流经验（张笑 吕知讯）

4、退步学生反思（韩麒伟 何佳穆）

5、王卓同学诗歌朗诵《坚持创造奇迹》

6、数学科代表做问题分析和总结

7、姜宏元同学期中目标展示

8、结束语

班会主持稿

开场白：

A：失败并不代表你是个失败者，它只表明你尚未成功。 B：失败并不代表你一无所获，它只表明你吸取了一次教训。 A：失败并不代表你很愚蠢，它只表明你信心百倍。

B：失败并不代表你无脸见人，它只表明你百折不回。

A：失败并不代表你工夫白费，它只表明你的做事方法尚待改进。 B：失败并不代表你低人一等。它只表明你并非完人。

A：失败并不代表你浪费生命，它只表明你有理由重新开始。 B：失败并不代表你应该放弃，它只表明你要加倍努力。

A：失败并不代表成功永不属于你，它只表明你要付出更多的时间。 B：失败并不代表上帝已经抛弃你，它只表明上帝还有更好的主意。 九月的学习已落下帷幕，当泪水和汗水已经落地时，答案就已揭晓——我们是赢了还是败了。虽然我知道我们开学初的两次周考成绩都很理想，但是在我们平时在校的学习和生活中却反映出这样或那样的问题。我们现在可不是轻装上阵的时候，而是要全副武装奋战中考。我们该以怎样的精神面貌迎接挑战，我觉得我们最好的方法就是时时反思自己。

(节目1)

1. “学习如逆水行舟，不进则退”你明白这个道理吗？成功，是世界上任何人都羡慕的；失败，是世界上任何人都害怕和讨厌的 （节目2）

2. 柏拉图为什么能取得成功出人头地？他其实并没有什么惊人之举，没有什么过人的智慧，他只不过是坚持下去了，比一般的人做得好一点。

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初中三年的学习反思

----景炎中学0908班 张普

光阴似箭，日月如梭，一眨三年过去了。我很快就要步入高中阶段的学习了。回想三年以来。下面我要简单谈谈这三年来我的学习反思。

首先，我的学习态度认真，能积极向上，不怕吃苦，不怕困难；有一股热爱学习的愿望和兴趣，特别是在初三年级时，我热爱学习化学，经常做一些化学实验，希望从中找到化学的奥秘，获得发现的快乐。

我能够克服自已的不足，并且努力战胜困难。比如，我的英语在初一年级时，还很不好，在测试中，经常只有60、70来分，是班级的后进生，后来，在老师的指引下，我端正了学习态度，认识到英语学科的不足会给我带来的不良后果，于是，我加强了学习，遇到学习上不懂的地方，就主动问老师，还参加了课外英语学习，把我以前没学习好的地方，利用假期，学习的空闲时间补上来。经过二年来我努力，我的英语成绩得到了提高，不再是班上的后进生了，还是班上较好的同学呢。

我能自主学习，能够总结自己的学习方法，比如，我发现数学学科是一门较难学习的课程，但是，只要能理解了，就能够很好地运用它。所以，我常常做好课前的预习，上课才能更入神地学习好各门功课。因此，我的数学、化学、物理，还在学生竞赛中，获得过一些名次。这也是老师辛勤的培育，我才有了些许进步。

我在学习过程中能够友好地与同学合作学习。善于与同学合作交流，并且相互补足各人的不足之处。比如，我的英语不太好，我就与同学一道在课后交流当天的学习内容，并且交流各自的体会。

但是，我还有许多的不足。比如，我的自制力还不是很强，有时一玩就是一个下午，回家后，就体会到，父母的目光盯在我脸上的那份不自在，那心情很不是个滋味。还有，我早读的习惯还不好，所以，语文学习还不怎么好，这要我以后不断努力，一方面要把早读的习惯养成，一方面要多学习语文，提高语文学习水平和能力。

我能与同学和睦相处。三年来，从来没有和哪个同学闹过矛盾，同学们对我也很友善，在景炎学校这个大家庭里，我感到学习很快乐，在0908班这个集体学习环境里，老师的关爱，同学的关心，我感到很幸福。

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在学习中反思 在总结中提高

                               绥阳县城北小学    程绍荣

这次繁忙而短暂的培训即将结束，回忆多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，联想到哪些看似平凡却蕴含着深深的育人哲理生动案例，让我看到了自身存在的许多不足。当然通过静心学习收获也颇丰，不但自身的业务素质有所提高，而且懂得怎样消除职业倦怠而保持阳光的心态对待工作中困扰，这是一劳永逸的。再次细品所学，现将学习所得总结如下，以期用于现实教学。

一、在工作中要不断学习、提高认识

通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度。对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。这使我明白老师与学生一同学习一同进步，做学生的楷模，只有在不断的学习之后我们才能有自信自如地驾驭教学，才能在课堂上做到游刃有余，同时给了自己一个快乐的理由，保持平和之心工作，最终得到学生的信赖与尊重。

知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过专家讲座和阅读材料的学习，使我清楚地认识到阅读教学、口语交际教学以及综合性学习教学的不同要求，他们之间又有联系又有区别，教学是应该注意的采用不同的教学手段。聚集在一个网络平台的各地教师们一篇篇优秀的教案和心得体会，无不体现出他们教学上的独特风格和敬业精神。黄建军老师的《五下〈古诗词三首〉教学设计》闪烁着睿智的火花，清晰的教学思路，新颖的表格式设计，的确让人耳目一新，是大家学习的范本；江小玲老师《口语交际〈珍惜资源〉教学设计》，贴近学生生活，适合孩子心理特点，不但培养学生的环保意识，还通过课外实践活动让学生请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、破坏环境的行为进行制止，把课堂延伸到了生活中。 使我学到了许多教学中学不到的东西。在交流平台中，还有很多老师毫不保留呈现的巧计良策，让我很快就用于自己的实际教育教学中，效果不错，少走了好多弯路，真是“踏破铁鞋无觅处，得来毫不费工夫”。不过对于网络上必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适合不同学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

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