打击乐教学反思
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。活动对演奏状况的把握、对作品的处理、分析要进行丰富、活跃的形象思维,使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。那么,如何进一步完善打击乐教学的方式方法,通过打击乐演奏活动使幼儿的音乐能力以及全面能力都得到相应的发展呢?
一、激发幼儿的学习兴趣
整体教学法就是在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果,注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系,并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。
著名音乐家奥尔夫认为:节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中,节奏则尤为重要。如果不能准确地打出各种节奏型,也就不能整齐协调地进行演奏活动。实验中,我以奥尔夫的人体打击乐理论为依据采用了以下几种教学方法:
(一)图谱教学法
1.图形谱法
我们平 时使用的乐谱,其结构体系十分复杂,对于认知水平有限的幼儿来讲,要很好地把握,是很困难的。为此设计一些生动,形象的图形符号来代替,是非常必要的,能够形象直观的把乐谱展示给幼儿,激发幼儿的兴趣。
2.动作谱法
主要是 让幼儿以自己的身体为乐器,通过拍手,跺脚,拍腿,手腕花等动作进行节奏训练,使幼儿快速掌握音乐的整体结构,为协同一致地演奏好乐曲打下扎实的基础。
(二)指挥法
指挥法是打击乐演奏整体教学法的一个核心。为了完成演奏任务,在活动中必须注意以下问题:
1.教师本身的动作必须到位、准确,洋溢着热情。
2.坚持培养幼儿良好的看指挥的演奏习惯。
3.教幼儿学习分声部看指挥时,可以用身体动作指挥或乐器演奏的模仿动作指挥以及语言提示,逐步过渡到用手势指挥和看眼神提示。
4.在声部转换前,提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部。
…… …… 余下全文