交换律
教学内容:九年制义务教育数学第七册P60—61
教学目标:
1、知道加法交换律、乘法交换律的内容和字母表达式。
2、能运用交换律验算加法和乘法,也可以使一些计算简便。
3、渗透分类数学思想方法。
4、培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力,发展思维的严密性和灵活性。
教学重点:理解并掌握加法交换律、乘法交换律。
教学重点:会选择算法,使一些计算简便。
教学准备:多媒体课件、练习纸。
教学过程:
一、创设情境,感受交换
师:同学们,陈老师今天想做个小调查。我们班谁家有自行车?
生:我家有。
师:那你能告诉老师你家自行车是谁骑的吗?
生:妈妈(我)骑的。
师:妈妈(我)骑自行车,老师想把妈妈和自行车的位置交换一下,你们说可以吗?
生:不可以。
师:为什么呢?
生:因为交换位置之后就变成自行车骑妈妈了。
师:(出示课件)请同学们再看下面这句话。小明在钓鱼。“小明”和“鱼”的位置可以交换吗?
生:不能。
师:为什么呢?
生:因为交换位置之后就变成鱼在钓小明了。
师:同学们说的真好,那么再看25这个数中的“2”和“5”的位置可以交换吗?生:不可以。
师:为什么呢?
生:因为交换位置之后就变成52了,数字变大了。
师:刚才我们讨论的几个问题能不能交换位置啊?
生:不能。
师:在数学中也有些情况不可以交换位置,但是,有些情况就可以交换位置的。今天我们就一起来探究一下数学中有关交换的问题。
二、自主探究、初探定律
1、出示:
8+18 279-17 15×4 16÷8 18+8 17-279 4×15 8÷16
…… …… 余下全文