篇一 :七年级语文上学期期中考试后反思

七年级语文上学期期中考试后反思

通过期中考试,我发现了教学中存在的问题,希望通过反思,能够使下一段工作更好地进行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成:积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作。

从做题情况看,学生在积累与运用上出错较多。如:字音字形题,有的学生对字音字形似是而非,造成失分较多;还有古诗的填空题,因为有的学生没背熟,有的学生字不会写,所以造成失分较多。

阅读理解题,学生在回答问题及开放性问题上出现理解不到位,不能抓住关键词语回答语言表达不准确,造成大量的失分。

作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素,两个班级的学生作文书写质量较差,大部分学生作文内容空洞,叙述表达不清。

二、努力方向

1、在生字字音、字形方面加强识记及加强书写训练。

2、加强对词语的理解,能正确运用词语。

3、加强对文言文翻译准确性的强化训练,。

4、通过强化训练不断提高学生审题水平。

5、加大练笔力度,培养学生写作能力,提高学生运用语言文字的水平。

三、应对措施

今后教学中应对措施具体可归纳为以下几点:

1.注重积累,夯实基础。

要把握课标要求,夯实基础知识,注重语文积累,尤其是对常见字词和古诗文的积累,重视常见语文知识的积累和应用,同时还要注意名著的阅读,努力促进学生语文素养的提高。

2.加强阅读,提高阅读能力

在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力,同时注意对重点语段或重点词句的理解,及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练,也要重视基本技能的掌握。

3.加强检查督促和辅导力度

在教学过程中注意课后的检查督促和辅导力度,特别是对优生的培优,对学困生的辅导,加大检查力度,督促学生养成自己学习的习惯。

4.重视写作训练,提高学生审题能力和书面表达能力

写作能力不是天生具来的,是靠后天不断的积累训练的,在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧,让学生在不断训练中掌握基本方法,努力提高学生的书面表达能力并加强学生练字。

…… …… 余下全文

篇二 :初一语文期中考试反思

初一语文期中考试反思

七年级第二学期语文期中考试分析

一、主要存在的问题:

1、学生仍存在背诵默写不到位的毛病,主要表现为多字、少字或者张冠李戴的现象。虽然每个班级的人数不多,但影响到了年级的平均成绩。

2、学生在实践题目中存在不写或者乱写的问题,把握不住方向。

3、阅读理解题是我们最主要的失分项,主要是由于学生们把握文章深层次含义的能力较弱、词汇匮乏、表达能力不强和答题不规范等因素引起的。

4、作文存在着肤浅、不生动、跑题和写字不认真等问题。

二、解决的措施:

1、教师每天要关注这些背诵有困难的学生,有目的地将任务平分到每天的学习中去,以达到积少成多的效果,同时发动学生和家长帮助他们,动用一切力量解决他们的问题。

2、在课堂上,要侧重于对课文中心任务的思考和把握,有针对性地提出一些问题进行思维能力的训练和语言能力的培养,同时有针对性地找一些习题进行巩固,同时要求学生规范答题,养成良好的答题习惯。

3、对于作文,我们要多选美文进行赏析,通过分析美文中的长处来认识和弥补自己文章中的缺点,此外要坚持周记和随笔作文来进行有针对性的练习。 经过师生的共同努力,我相信,学生一定会取得满意的成绩!

…… …… 余下全文

篇三 :初一语文期中考试反思

初一语文期中考试反思

反思一:初一语文期中>考试反思

紧张的期中考试已经过去了半个月,成绩好的同学更应该再接再厉争取更好的成绩,而成绩不是太理想的同学更应该做出对这次考试的反思,下面我们来听听中考状元面对全班同学讲解了她的学习的方法,从学习的态度到学习的目标,从学习的勤奋到学习的恒心。

1、态度。态度决定一切。有这样一句话:"当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶"。学习也是这样,当你把学习当作自己成长发展的需要时,才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中,并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。

2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标,瞄准目标奋力攀登,就一定会取得成功。最终的总体目标,是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以,请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标,在不断的超越中成长自我,成就自我。

3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径,要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋,理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?我想,也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学习中的"短处",课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节,重作业轻复习,忽视学习规律的>总结和>学习方法的琢磨,学习在高耗和低效中进行。所以,我劝同学们忙中偷闲,时时反思自己的"短处",力求一份耕耘两份收获!

4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑,谁懈怠了,就会落后;谁不坚持,就不会到达终点。同学们的智力相差无几,但学习成绩却差距悬殊,原因就在于有的同学经不住时间的考验,碰到点困难就退却了,时间一长就懈怠了。

…… …… 余下全文

篇四 :七年级语文期中考试反思

七年级语文期中考试反思

大定移民中学 刘贤芬

20xx-20xx上学期语文期中考试已经结束,为今后更加扎实地开展语文教学,作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上,以七年级的期中语文考试成绩,对本次考试情况作一个客观的分析,现分析如下:

一、本次考试,我所带班级共有2个班级71名学生参加考试,考试的数据分析情况如下:

100分以上18人,80-90分22人,72-80分共19人。72分以下12人。不及格人数有点多。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动,试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成,本次考试与中招考试题型一致,以课内为重点,注重运用,突出考查能力。

三、考情分析

(一)积累与运用

第3小题本题是修改病句的题型,有些同学对这方面的知识掌握的不太好,可见平时还是学生自我总结太少,应教会学生如何学会自我总结。

第6小题本题考查学生对课本诗文积累的掌握,此题得分较高,但是学生写的错别字较多,以后应注意不仅要落实背诵,还要落实默写。

(二)现代文阅读

选了两篇课外阅读,由于七年级学生课外阅读练习较少,阅读能力有待提高,在做题中对文章的内容把握得不准,只是概括表面意思

没有体会到文本的重点,能够回答完全正确的极少。特别是第9小题用简洁的的文字概括各段段意,学生在做题中对文章内容把握的不准。学生的阅读能力有待提高。

(三)文言文阅读

第一篇《论语十二章》,第18小题加点字词的解释失分较多,学生对课下注释的背诵还有夹生。

第二篇,《天净沙秋思》第22题诗句赏析未能准确把握诗意。

(四)就是作文,本次作文是以“那一天,阳光好温暖”和“让 在心底常驻”为题目的,要求在横线出补充完整题目。但本次作文整体情况不好,能得到优分的学生比较少。从写作实情分析,大部分学生写作能力较差,不能认真审题,没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整,语言表达空流畅,结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

…… …… 余下全文

篇五 :20xx初一语文期中考试反思

2015初一语文期中考试反思

反思一:初一语文期中考试反思

紧张的期中考试已经过去了半个月,成绩好的同学更应该再接再厉争取更好的成绩,而成绩不是太理想的同学更应该做出对这次考试的反思,下面我们来听听中考状元面对全班同学讲解了她的学习的方法,从学习的态度到学习的目标,从学习的勤奋到学习的恒心。

1、态度。态度决定一切。有这样一句话:"当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶"。学习也是这样,当你把学习当作自己成长发展的需要时,才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中,并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。

2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标,瞄准目标奋力攀登,就一定会取得成功。最终的总体目标,是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以,请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标,在不断的超越中成长自我,成就自我。

3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径,要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋,理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?我想,也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学习中的"短处",课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节,重作业轻复习,忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨,学习在高耗和低效中进行。所以,我劝同学们忙中偷闲,时时反思自己的"短处",力求一份耕耘两份收获!

4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑,谁懈怠了,就会落后;谁不坚持,就不会到达终点。同学们的智力相差无几,但学习成绩却差距悬殊,原因就在于有的同学经不住时间的考验,碰到点困难就退却了,时间一长就懈怠了。

…… …… 余下全文

篇六 :七年级语文期中考试反思

七年级语文期中考试反思

2014-2015上学期语文期中考试已经结束,为今后更加扎实地开展语文教学,作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上,以七年级的期中语文考试成绩,对本次考试情况作一个客观的分析,现分析如下:

一、本次考试,我所带班级共有2个班级71名学生参加考试,考试的数据分析情况如下:

100分以上18人,80-90分22人,72-80分共19人。72分以下12人。不及格人数有点多。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动,试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成,本次考试与中招考试题型一致,以课内为重点,注重运用,突出考查能力。

三、考情分析

(一)积累与运用

第3小题本题是修改病句的题型,有些同学对这方面的知识掌握的不太好,可见平时还是学生自我总结太少,应教会学生如何学会自我总结。

第6小题本题考查学生对课本诗文积累的掌握,此题得分较高,但是学生写的错别字较多,以后应注意不仅要落实背诵,还要落实默写。

(二)现代文阅读

选了两篇课外阅读,由于七年级学生课外阅读练习较少,阅读能力有待提高,在做题中对文章的内容把握得不准,只是概括表面意思没有体会到文本的重点,能够回答完全正确的极少。特别是第9小题

用简洁的的文字概括各段段意,学生在做题中对文章内容把握的不准。学生的阅读能力有待提高。

(三)文言文阅读

第一篇《论语十二章》,第18小题加点字词的解释失分较多,学生对课下注释的背诵还有夹生。

第二篇,《天净沙秋思》第22题诗句赏析未能准确把握诗意。

(四)就是作文,本次作文是以“那一天,阳光好温暖”和“让 在心底常驻”为题目的,要求在横线出补充完整题目。但本次作文整体情况不好,能得到优分的学生比较少。从写作实情分析,大部分学生写作能力较差,不能认真审题,没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整,语言表达空流畅,结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

…… …… 余下全文

篇七 :第一学期七年级语文期中考试教学反思

第一学期七年级语文期中考试教学反思

紧张而有序的期中考试结束了。本次考试中,学生的语文成绩不能算十分理想,探其原因,有以下几点:

1、学生的基本功不够扎实,对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用,而古诗文只会 背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻,不能准确抓住文章的中心,导致答题不够圆满。

3、 作文水平有限,不能正确审题,有新意质量高的作文有但是不多,而且部分同学书写不够工整,文面不够整洁,句式标点也有错误,故作文得分也不够理想。

针对以上情况,经过老师讨论,达成共识:打算在今后的语文教学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合,力争全面提高学生的语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起:

一、做好课堂教学工作

1、夯实基础,稳打稳扎

教学工作中最基础最重要的一环是备课,不仅要备教材,更要备学生,根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。

上课前,让学生熟读课文,对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解,课堂上老师再点拨指导,把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌握字词的基础上再深入分析课文,不仅要从段落层次,而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。

对于古诗文,除了要让学生理解作者所表达的感情之外,还要让学生

会读会背,会默写。教师不仅要把作业布置下去,更要及时检查,做到作业日日清,一定要让学生熟练掌握古诗文。

2、 加强阅读,提高分析能力

除了要求学生多读课文,理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多读课外读物,读名家名篇,这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章,引导学生感受作品的魅力,把握作品的语言,全面培养和提高学生的语文综合素质。

3、 作文教学,落到实处

对于语文教师来说,最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的,重要的是让学生多观察生活,从生活中找“米”,积累素材,表达真情实感。多写短篇习作,从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构,从文从字顺到立意创新等等,教师都应落到实处。不仅要指导学生写作文,还要指导学生修改作文。教师要把批改和评讲相结合,让学生知道自己的优点和不足,下次作文尽量扬长避短。评讲结束后,最好让学生当堂朗读自己的作文,这样不仅对该生是一种鼓励,对其他学生也是一种督促和激励。

…… …… 余下全文

篇八 :七年级上册语文期中考试分析与反思

七年级上册语文期中考试分析与反思

- -----陈泌秀 七年级上册语文期中试卷覆盖面广,题量适中,很好的检测了学生成绩,2班达标率高于1班。现对学生成绩作出具体分析如下:

一、积累部分

第1-5题失分较少,说明学生的课外积累还行,对课文的基础知识把握的也不错。第6、7题错的较多,说明学生在做题的过程中不认真,不该出错的地方却出错了。名著知识没有得到重视。

二、阅读部分

课内现代文阅读、古文阅读失分少,说明学生对课文把握的很好。课外阅读失分较多,说明学生不会灵活运用知识,也反映了阅读教学中存在弊端。

三、写作部分

主要存在以下问题:不认真,写了半个题目。不会审题,对主题把握不好。叙事不完整。入题太慢。详略不当。文采不好。

对教学的几点反思

语文教育,应彻底改变了以往陈旧的教学方法与手段,面向全体学生,充分发挥他们的学习主动性和创造性,灵活地运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

1、要重视基础知识的积累。加强字词训练。加强名著阅读。对需要背诵的课文,必须过好默写关。争取在下次考试中人人达标。

本次考试中,部分学生字词、默写等失分仍然较多,说明学生未认真、

1

系统地去掌握。对此不能掉以轻心,必须继续重视积累,在平时的教学中,要有计划地采用分散与集中的办法,采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识,并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记,多积累。同时,不能忽视对综合性学习的教学。

2、注重学生的语言实践能力的培养。加强阅读训练。把课内课外结合起来,提高学生的综合能力,提高阅读能力。

学生的言语能力主要通过学生听说读写等实践学会的,而不是主要依靠教师的“讲”和分析来获得的。我们语文教师要改变以往的教学重心,变传统的以知识为目的的教学为语言实践能力为目的的教学,在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法,关注学生情感态度价值观的形成。

…… …… 余下全文