一节九年级英语课的教学反思
云大附中 李春燕
英语学科一大特点就是知识的散碎性,而英语教学的主要目标之一就是要让学生听说读写得到全面发展,那么在课堂的英语教学中把学生纳入教师的掌控中让他们主动跟着学,有兴趣学就变得非常重要。这就要求英语课堂教学设计者的课堂设计日臻精致、完美,行之有效和富于独创性,并能极大地刺激学生的学习情绪,满足他们的学习欲求,形成有效的课堂,确保教学质量。
本文是我根据自己的一节英语课(九年级Unit 12 You’re supposed to shake hands. )的课堂教学,结合自己初中英语八年的教学积累,谈些个人体会:
一 教材分析
本单元以Customs为话题,共设计了四个部分的内容:
Section A
该部分有4个模块:第一模块围绕What do people do when they meet for the first time?这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕Maria’s mistakes at an American friend’s house进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练;第三模块围绕不同国家的风俗习惯这一话题展开训练,训练形式为阅读填表(3a)和角色表演(3b);第四模块就What are people supposed to do?这一话题以小组活动形式展开讨论(4)。
Section B
该部分有4个模块:第一模块要求学生就各国餐桌礼仪判断正误,激活学生相关背景知识(1)。第二、三模块都围绕table manners这一话题分别展开听力(2a-2b)、口语(2c)、阅读(3a)和写作(3b-3c)训练。第四模块就What are you supposed to do in different situations in China?这一话题以listing的形式展开小组活动(4)。 Self check
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