《诚实和信任》教学反思
对话----语文阅读教学的新境界
只有对话,才是真正的引导。“为什么以‘诚实和信任’作为课文的题目”、“哪些地方可以看出我是诚实的?”、“责任真的在我吗?”、“小红车主人的责任?”“我是在什么情况下碰到小红车的?”“我承担的是什么样的责任?”、“平时的学习和生活中,我们会经常遇到与别人的冲突,或自己做错事情,你是怎么做的,怎么想的?”??教学在话题中展开,理解在话题中深入,精神在话题中升华,话题串起了教学的流程,话题激起了学生潜在的对话欲和表现欲,最大限度地激发学生使他们在充沛的感情投入和兴奋状态中,不知不觉地汲取知识,增长智慧。
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”、“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这些对于当前要求大力弘扬主体精神、培养学生创造性的语文教学来说,无疑具有巨大的借鉴和指导意义。在这节课中,学生之间,师生之间自由、开放的对话突破了一人独白,他人独听的局面。对话过程的每一个场景都成为积极的生命流程中的驿站,在这个过程中,能清晰地感到:师生关系平等,共同沐浴在人性的光辉之中。在此,充分展开思与思的碰撞,心与心的接纳,情与情的交融;在这里,每个人都能感受到自己的尊严,感受到独特存在的价值,感受到心灵成长的愉悦;在这里,创生着一种新的表达方式和新的分享方式,创生着一种向未知之境开掘迈进的阔大和开放。
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