从备课到试讲,在反思中进步
——记汤中实习教学反思
生物科学 阮美霞
在汤中的两个月实习里,我体会到一位老师要真正意义上上好一节课是需要花费大量的精力和时间的,教师必须对要讲的内容和课堂流程相当熟悉,不仅要备自己的课还要备学生的课,预想这些课堂问题学生会怎么回答,如果没有人回答,自己又该如何自圆其说。教学总是在不断地补充和修正中进步,在不断地反思和总结中成长。具体的教学反思如下:
一、教学设计的反思
1、教学目标和教学内容要明确
首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。
其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否,决定着教学过程的意义。若不正确,教学过程就失去了意义;若不明确,教学过程就失去了方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
最后,师生的达标意识要强,达成度要高。对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解的清晰到位,没有随时观察学生的反映,从而一笔带过,但学生的认知是需要一个过程,并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,准确流畅地将知识传授给学生,达到共识。
…… …… 余下全文