国歌教学反思
作为一个中国人,国歌是我们最熟悉的歌曲。在新课程教材中国歌也多次出现。当三年级的教材中再次出现国歌时,我有一些茫然。
这一次出现,在音乐层面上的主要任务是学唱国歌。作为四年级的学生,说不会唱国歌那实在是过意不去。问题是学生“真”会唱了吗?答案是否定的。 分析一下《义勇军进行曲》这首歌的知识点,书本上比较强调的是旋律的上行。我觉得这一点学生比较容易接受并掌握。倒是乐曲当中的附点节奏,可以说100%的学生在不经提醒的情况下会唱成八分音符。因为学生从幼儿园开始就形成了一种不标准的错误的体验。这种错误不是人为的,而是国歌对于幼儿园的孩子来说实在难度太大。错误一旦形成,要想改正起来就很困难。
因此,我要求学生不管会否唱国歌,一定要先安静听一遍,在心里跟着唱,看看哪些地方自己以前唱得不对。事实证明,这种安静聆听的效果不错。结合着介绍国歌产生的时代背景,学生就能准确地唱好“不愿做奴隶的人们”、“每个人被迫着发出最后的吼声”等句子。
教学这一首歌,要达到的另一个情感目标就是通过演唱国歌激发学生热爱祖国的情感。为了达到这一目标,我能过三个步骤:1、介绍国歌产生的时代背景;
2、观看天安门阅兵仪式;3、从家乡的变化来看祖国的发展。通过这三步学生不仅很好地了解了国歌的产生时代,并且通过观看视频,联系生活等方式体会到新中国的发展。
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