单双脚跳教学反思
授课教师:张晶
单双脚跳教学反思
这是一节水平二的三年级体育课,课的内容是单双脚跳。通过认真备课、上课,我感到基本达到了教学目标。在教学中,我引入课题,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。通过这次单双脚跳的教学,谈谈自己的点滴感想。
这节课的教学重点和难点分别是连续向前跳和用前脚掌蹬地起跳,膝踝充分蹬直。本节课的教学内容旨在培养学生对跳的兴趣,发展他们的想象力和表现力。一开课通过一个简单的小游戏,以游戏的方式进入课堂,既充分调动了学生的学习兴趣,又巧妙地完成了队形的变换,与下一个教学环节的衔接紧凑自然,打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
一、创设利于学习的环境和练习形式
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,尝试运用自主教学的形式,让学生有选择地从事学习活动。 掌握技能阶段我主要引导学生学会思考,学会观察,学会合作,利用软式器材“十字”跳进行各种跳跃练习。为了激发学生的兴趣,我让学生进行自我探究的练习形式,气氛较为活跃。自然过渡到今天学习内容单脚跳,请学生来示范,做完后我便提问:“谁能说说单脚跳时的身体的哪个部位在用力?落地要求是什么?”让学生畅所欲言的说出自己的感受,最后我根据学生的回答进行了单脚跳动作要领的总结和示范,使本课的教学重点更加突出。这样做改变了以往体育教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动,并且能够给学生多一点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在课中我通过教师的示范和学生的展示来激发学生的练习欲望,让他们跃跃欲试。同时,本课力图让学生在课堂上就像在玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。本节课采用的分小组练习形式,就是要给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣。教师在课堂中对学生的表现进行及时的评价和真诚的赞扬,例如“你真行!”“跳的真好!”“真不错!”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功后的自
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