《泥娃娃》感悟
二年级 樊丽娟
此节课对学生来说是一节快乐的校本课程课,他们可以随意想并做出各种小娃娃,学生的一个普遍特点就是好动、爱玩、爱做游戏。设计要考虑游戏性,只要这样做,一定能调动学生的学习积极性,并把他们的想象力与创造力发挥出来。在《泥娃娃》一课中,学生制作的过程就像是在做游戏,在游戏中上课学生是快乐的,在快乐中学习效率要好的多。有了极高的兴趣,自然就会在愉快中学习了。
《泥娃娃》一课中,利用陶泥或彩泥、纸粘泥等可塑性材料,通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“娃娃面部表情”造型,学生们积极性被调动起来了。在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。在教学中,我采用小组合作的学习方式,每组以组长为中心,经过讨论后进行分工。同学们有的揉,有的搓,有的捏,有的若有所思。看着同学们这么认真,我才感悟到:原来这才是学生的最爱啊.不一会儿,一个个漂亮的小人出炉了。各组同学集思广益,有的在娃娃的衣服上添了漂亮的纽扣,有的给娃娃加了一条围巾,有的给娃娃添上一个蝴蝶结。同学们看着自己的作品,小脸蛋上浮现出欣喜的表情。此时作为引领者的我把他们的喜悦情绪引入高潮,请全班的学生唱《泥娃娃》这首歌。在歌声中结束这节课。总的来说这节课各个环节完成的还不错,美中不足的地方是延时了两分钟。
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