小结

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小一班主题计划

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宝贝虽然是这个世界的“小不点儿”，但是，宝贝正在经历由小到大、由弱

到强的成长变化，体验成长的快乐。请爸爸妈妈与宝贝一起说说、写写，在成长过 程中发生的有趣的事情！

宝贝姓名：__________

趣事一： 趣事三：

趣事二： 趣事四：

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主题活动计划安排

主题名称：小不点儿                              第  14  ~ 16   周

续表

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《轱辘轱辘》主题反思

《轱辘轱辘》的活动主题已接近尾声了，回想轱辘轱辘的主题时，小朋友们的对车子很感兴趣，孩子们对此活动的积极性很高。

首先，每当开展一个主题活动，都应从孩子感兴趣的的东西着手。在这个主题的活动中，我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的。于是，我们开展了一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。同时还请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。紧接着我们就收集了很多很多的玩具车。如：大卡车、公共汽车、赛车、小轿车等等。首先，我们就是让孩子们玩车。虽然有的车很小、有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车的形状；有的拿起车观察转动的车轮；有的观察玩具车开动的情景；有的在比谁的车跑得快??看着孩子们这么感兴趣，参与性也很高，我深感欣慰。这就是我们设计活动的目的。这样一来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题活动中去。

根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的形式呈现给幼儿。在《画轮子》这个活动中，先让孩子们当小司机一起玩开汽车的游戏，在让“小司机”把自己的汽车画上圆圆的五颜六色的轮子，然后坐在自己画好的汽车里开汽车，这样一来，孩子们就在游戏化的情景活动中会更乐于参加，真正做到“在玩中学，在乐中思考”。

我们的主题活动与区域活动紧密相连，我们还根据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。

整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观察者。然而小班孩子的游戏活动有很大的不确定性，所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点，因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。根据孩子年龄特点和实际情况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，及时发现和捕捉教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。

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20xx年小班主题反思

《快乐的六个宝》主题反思

这个星期我们小班 “快乐的六个宝”这一主题结束了，在这个主题活动中我们组织了一系列有趣的活动和孩子一起积极地运用感官去感知周围的世界。让孩子在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主题通过认识五官、感觉感官、运用感官爱护感觉器官等方面的活动，体会到自己身体一些感官的特定作用，同时教育孩子学会保护感官的方法，培养幼儿自我保护的意识。

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心理健康活动《小不点》课后反思

心理健康活动《小不点》课后反思 我是以《小不点儿》绘本故事为载体，设计培养幼儿自我意识的心理健康教学活动。绘本中关于小老鼠皮皮的故事，正是生活中孩子的真实写照。因此，我让孩子体验故事中小老鼠的心理变化获得同感心，并结合孩子的生活实际，让他们充分的倾述。 在这个教学活动中，我让孩子说说自己在生活中能做哪些力所能及的事。因单纯的提问呈现，会使孩子的记忆、思维受到约束。故在活动中，我提供各种场景照片，帮助幼儿再现生活中的人和事。让孩子根据自己的生活经验来选择不同的图片，进行交流、讨论。并在集体分享时，帮助幼儿梳理经验，使幼儿在原有的经验基础上得到一定的提升。并让孩子懂得：我们虽小，但可以做很多力所能及的事。可以帮助别人，给别人带去快乐，由此，正确的认识现在的自己，产生积极地自我评价。 当然，当中也有很多不足之处。如：幼儿动的不多，以后在心理健康的活动中要加以注意。

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中班语言活动：自信的小不点儿

设计意图

在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。

活动目标

1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。

2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。

活动重难点

重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。

难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。

活动准备

物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景

经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。

活动过程

（一） 自由谈话，引出课题

师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？

（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容

1. 小猴寻找比他小的朋友。

（1） 有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。

（2） 你认为比小猴小的有谁？

（3） 一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？

2.小老鼠寻找比他小的朋友。小精灵儿童网站

（1） 小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？

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