《学会拒绝》教学反思

在教学“口语交际”时，面对的是一群小学生，他们在离开现实生活来实现口语交际的有效性几乎是一句空话，因为他们在生活中的所说所做让他们用语言表述出来，还存在着很大的问题。为此，我在教学中着重以课本中的三个案例为突破口，创设交流情境，为学生的专项训练奠定了基础。其次，交给他们方法，也就是常说的“授之以鱼，不如授之以渔”。着重引导学生实现如何委婉地拒绝的方式。第三，在学生讨论中明辨道理，并达成共识。学生在如何拒绝的方式方法上也有着激烈的争辩，这是非常好的教学资源，在我的引导下，学生们明白了“委婉表达”的重要性。通过教学活动，实践证明教学效果良好。

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口语交际《学会拒绝》教学设计

教学目标：练习口语交际，学会拒绝别人。

过程与方法：运用案例，学会表达“拒绝”的方法。

情感态度价值观：在“拒绝”过程中，体会文明礼貌，表达得体的方法。

教学重点：学会拒绝别人。

教学难点：学会拒绝别人时的语气要婉转。

教学方法：创设交际情境，引导学生学习委婉表达拒绝的策略。 学生学法：凭借师生创设的教学情境，在模拟的情景中学习“拒绝”的表达方法。

教师教学准备：相关的教学设计。

学生准备：课前搜集有关“拒绝”内容的实际案例。 教学过程：

一、 审题，明确交际要求:

1、 结合口语交际的话题“学会拒绝”做启发谈话。

同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办？

是的，我们要学会拒绝。

2、 指名读本次口语交际的要求。

二、 指导创设练说情境：

1、 学生读一读题中所列的三种情况，思考怎样去拒绝。

2、 教师创设情境，学生分组分问题练说怎样去拒绝。

3、 每组代表表演，师生评议。

三、 反馈，师生互动评议：

1、 指名上台分角色表演。

2、 评议小结。

板书设计：

口语交际 学会拒绝

教学总结与反思：

在教学“口语交际”时，面对的是一群小学生，他们在离开现实生活来实现口语交际的有效性几乎是一句空话，因为他们在生活中的所说所做让他们用语言表述出来，还存在着很大的问题。为此，我在教学中。着重以课本中的三个案例为突破口，创设交流情境，为学生的专项训练奠定了基础。其次，交给他们方法，也就是常说的“授之以鱼，不如授之以渔”。着重引导学生实现如何委婉地拒绝的方式。第三，在校生讨论中明辨道理，并达成共识。学生在如何拒绝的方式方法上也有着激烈的争辩，这是非常好的教学资源，在我的引导下，学生们明白了“委婉表达”的重要性。通过教学活动，实践证明教学效果良好。

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口语交际《学会拒绝》教学设计

石门镇中心小学 齐小莉

【教材依据】：

苏版版语文五年级上册第三单元口语交际课

【设计理念】：

注重为学生创设口语交际的情境，通过几组拒绝的话语设计的对比，让学生知道那种说法好，那种说法不好，从而学会与别人沟通。通过精彩表演的形式引导学生学习拒绝的技巧，使学生在灵活多样的教学活动中学会拒绝，培养口语交际的能力。

【学习目标】：

1、训练学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，应当拒绝；

2、 独立思考，是非明确，能听清楚别人提出的要求什么地方不合理；

3、拒绝时语气要婉转，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接受你的拒绝。

【学习重点】：

1.培养学生敢于说“不”。

2 能用普通话大胆的和同学交流自己的观点。

【学习难点】

学会解决学习和生活中遇到的问题。

【教学方法】：交流互动

【教学准备】

1

1、（学生）回忆在平时的学习、生活中，是否有人曾经对自己提出过不合理的要求或请自己做力所不能及的事，为本次口语交际提供素材。

2、（教师）制作多媒体课件。

【教学过程】

一、 谈话导入，激发兴趣

在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。有时，别人提出了不合理的要求或让你去做力所不能及的事情时，我们必须拒绝。怎么拒绝才可以把种种不愉快化解或减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?今天，我们就来通过口语交际练习《学会拒绝》。

师板书：学会拒绝

二、交流拒绝的方法

1、学生讨论。

2、学生交流。

3、教师引导，归纳。

对不好的要求要严词拒绝，但要讲究方式方法，语气要委婉，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服的接受你的拒绝，有错误的，还要帮他改正。

三、创设情境 感知技巧

1、出示话题

2

（1） 星期天，游戏迷李博文约赵小刚到网吧玩游戏。（赵小刚该怎么拒绝并说服李博文呢？）

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张 丽，女，19xx年10月出生，本科学历，中学高级

教师，市级骨干教师。从教十余年一直钻研思想品德教学，潜心研究学生。能针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想教育工作，在教学的过程中，能从端正学生的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩。由于对待工作认真负责，曾几次所带九年级升学成绩突出，受到校领导及学生家长好评。20xx年在阜新市初中信息技术与学科教学整合“万人百例”竞赛中获优秀奖。十五、十一五期间分别荣获县、市级骨干教师称号。20xx年12月撰写的论文《浅谈新课改下如何进行思想品德课教学》、《在思品课中如何实施“快乐”教学》荣获市级优秀论文。

《学会拒绝》教学设计

教学目标：

一、知识目标：

1、认识到生活中形形色色的不良诱惑对自身的影响及危害。

2、知道拒绝的方法，拒绝的技巧。

二、能力目标：

1、初步学会辩证的分析事物，具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑说“不”。

2、运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。

三、情感、态度、价值观目标：

1、深知不良诱惑的危害，鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

2、在思想上初步树立抵制不良诱惑的意识，增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。

3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点：

1、知道不良诱惑的危害。

2、学会拒绝不良诱惑的方法，拒绝的技巧。

教学难点：结合自身实际，在生活中自觉抵制诱惑，有技巧的

拒绝。（根据：初中是学生重要的转折点，要在中学阶段培养和提高学生分辨是非的能力，能抵制身边的不良诱惑。） 教具准备：多媒体课件

教学方法：自主学习 小组合作 情景分析 启发式教学 教学过程：

一、听事明理，导入新课——辨别诱惑

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《学会拒绝》教学设计

芒卡镇中心完小 陈卫民

教材分析：

《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中探讨的是社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱等。

学生情况分析：

六年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，形象思维依然占主导，可能有一定的偏向，行动具有一定的盲目性和冲动性。因此，对于他们身边的诱惑需要教师、社会、家庭的关注与引导。但是他们有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。 教学设想：

1.直观演示法：

收集有关图片，运用图片或多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.合作讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学目标：

1

1、知识与能力目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑以及诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（2）初步知道网络、毒品等的利与弊。

2、过程与方法目标：

通过学习让学生初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度与价值观念目标：

（1）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

（2）追求科学、健康、充实的学生生活；

（3）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

教学重难点：

1、重点：拒绝毒品、烟酒。

2、难点：网络的诱惑，一是不易辨别利与害；二是在生活中如何把握“度”。

知识储备：

我国《关于禁毒的决定》第8条规定：吸食、注射毒品的，给予罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。吸食、注射毒品成瘾的除进行处罚外，予以强制戒除，强制戒除后，又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。我国还增设吸毒罪，并作如下表述：明知是毒品而吸食、注射的，处10年以下有期徒刑，并处罚金。

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第八课 第一框题《身边的诱惑》教案

导入新课：

1、带领学生阅读讨论教材P81页的“糖果的诱惑”这个有趣的实验，并分析能否经受住诱惑与事业成败之间的关系：那几个能经得起糖果诱惑的儿童在他们成年之后，在事业上都取得了辉煌的成就。

据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。

广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这类未成年人犯罪的主要特点体现在：1以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；2文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；3以外地人员为主，占总人数的86℅。独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；4离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；5三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。

3、教师进行分析引导：

同学们，在我们的生活中，有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。我们青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别我们身边的各种诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。那么，你能识别我们身边的不良诱惑都有哪些吗？我们身边的种种不良诱惑对我们的生活学习和身心健康会有怎样的危害呢？你知道怎样拒绝你身边的种种不良诱惑吗？这就是我们第八课“学会拒绝”将要学习和探讨的内容。

第一框题 身边的诱惑

设问导入新课教学：

同学们，你知道什么是诱惑吗？

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《学会拒绝》教案

教材分析：

《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。 学情分析：

1.从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

2.从六年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

3.从六年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

4.六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

教学目标：

1、情感态度价值观念目标：

（1）追求科学、健康、充实的初中生活；

（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标：

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑；

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学理念：

当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。

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