篇一 :《猜猜我有多爱你》教学反思

《猜猜我有多爱你》教学反思

《猜猜我有多爱你》是一则很优美、很有意境的、表达浓浓的爱的故事,这节课,我的主要教学目标是让孩子在优美的意境中欣赏故事,理解故事内容,引导孩子学说小兔子和大兔子的对话。通过引导让孩子学会爱、表达爱。

我利用课件激发孩子们的学习兴趣,产生倾听故事的欲望,设疑,让孩子们带着疑问欣赏重点图画。我结合图片进行提问,让孩子们学说故事中的对话,使孩子们对故事中的“小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱”有了进一步的了解。在第二环节活动中,分角色表演故事情节,在表演过程中,要求孩子们学习小兔子的语气说话,并且要大胆学习小兔子表达对妈妈的爱的动作。最后,我再次讲述故事一遍,告诉孩子:小兔子非常爱大兔子,大兔子也非常爱小兔子。然后提问:爸爸妈妈爱你吗?你爱爸爸妈妈吗?在这个环节,我又借助图片,以启发性的语言引导孩子们思考,鼓励他们大胆选择图片中的一幅来表达对爸爸妈妈的爱,对亲人的爱,对同伴的爱。如:树有多高,我对你的爱就有多高;地球有多大,我对妈妈的爱就有多大等等。

课堂上孩子们的学习兴趣很浓,懂得了爱、如何表达爱。但是,也存在不足之处:在提问中,我引导的语言不是很好,孩子们的思维还是比较局限,在角色表演中,我注重个别孩子,不能整体兼顾。

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篇二 :猜猜我有多爱你的反思

活动反思

活动结束后,达到了我预计之外的效果,孩子们将教学中的气氛带到教室的各个角落里,孩子们丰富的想象力让我吃惊,如“花有多香我就有多爱你”“土地有多多我就有多爱你”“天空有多高我就有多爱你”等等,让我真正感受到了绘本给孩子们带来的快乐。

不足之处:如果能将这些语言渗透到日常中如:“我排队排的多整齐我就有多爱你” “我饭吃得多香我就有多爱你”??.

绘本《猜猜我有多爱你》

执教:石庆

活动目标:

1、倾听故事,感知可爱的小兔子和妈妈之间的真挚深切的母子深情》。

2、在集体面前大胆的讲述自己对妈妈的爱,大胆有动作表示爱,表达自己的情感。

3、幼儿能理解“爱”的含义,并学会仿句。

活动准备:

绘本ppt、音乐(配合故事)、图片ppt:棒棒糖 柠檬等 、心形卡片

活动过程:

一、引如部分

1、出示故事封面师幼共同猜想故事内容。

2、师:那几个字小朋友认识吗?请幼儿猜想,(教师引导幼儿名字叫《猜猜我有多爱你》并着重引导幼儿这个故事名字很长小朋友不认识字,但是没关系只要认识“爱”就可以了因为今天我们讲的是一个“爱”的故事,请小朋友在仔细看看是谁,和谁爱的故事(幼儿回答小兔子和妈妈)那我们一起来听听这个“爱”的故事吧!

二:阅读图书ppt

1、 出示(ppt图1)讲述故事

①讲述:晚上,小兔子该上床睡觉了,可是它拉着妈妈的耳朵不放,要它听自己说话。它对妈妈说:“妈妈猜猜我有多爱你。”妈妈说:“这我可猜猜不出来。”小兔子把手张开,张到无法在张开说“我爱你有这么多。”妈妈一看,也把手张开,张到无法在张开说:“我爱你也有这么多。”小兔子一看,哦!真多呀!(教师引导幼儿学小兔子一样做动作)

②学做动作

师:宝贝们,小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?请幼儿起身做做看,并且说说看小兔子是怎么说的?(引导幼儿把手张开,张到无法在张开的说猜猜我有多爱你,我爱你有这么多)教师和幼儿角色扮演比比谁爱得多。

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篇三 :猜猜我有多爱你 教案及反思

20##上期云塘学校第一届“校级骨干教师评选”暨“还学生童心与童趣 ”课堂教学比武教案表

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篇四 :猜猜我有多爱你教学反思

猜猜我有多爱你》教学反思

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起来认识绘本的名称,以“爱”字为主线,这样引起孩子们的关注,为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释,没有将更多的爱意渗透给孩子们。

暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。

讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。起初,孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪,此时的我没有慌乱,蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给大胆的孩子以奖励的拥抱,让孩子们放松,想说就说不怕说错。这样一来,我的亲切举动让孩子们不再紧张,打开了话匣子,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果。最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

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篇五 :《猜猜我有多爱你》课后反思

《猜猜我有多爱你》课后反思

《猜猜我有多爱你》课后反思

“猜猜我有多爱你”是一个经典的绘本故事。它通过兔妈妈和小兔的对话让幼儿感受宝宝和妈妈相互之前的爱。在此我们把它定位为一个情感教育的活动。在分析教案时我结合小班幼儿年龄发展特点——以直觉行动思维和具体形象思维为主,发现整个活动对小班幼儿而言有些难度。这让我对活动的环节作了重新调整和修改。本次活动的难点在于把情感用肢体表现出来,情感和肢体怎么让孩子理解它们是有联系的呢。我尝试采用难点前置的方法,在引题时我这样导入:我喜欢你有很多,多得不能再多(教师把手臂张得不能再大),但是当你去欺负小朋友的时候,我对你的喜欢就变了,变得这么多了(教师将张开的手臂缩回一半)。通过集体观察理解,幼儿较快知道了肢体与情感的关系。在之后的活动中,幼儿就能自主地去理解故事的内容了。通过这一活动,我发现了难点前置的好处。幼儿注意力集中的时间短,理解能力有限,类似的难点前置在幼儿注意力最集中的开始部分解决,起到了很好的效果。

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篇六 :语言《猜猜我有多爱你》教学反思

《猜猜我有多爱你》教学反思

长安中心幼儿园 刘蓉

本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。

幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用。

在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目,激发幼儿的兴趣,请幼儿找出题目中的"爱"字,同时引起幼儿的关注,说出故事中讲的是谁和谁的故事?让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。接下来我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性。此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励、表扬。

在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对妈妈的爱。如,星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你……在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动,帮助幼儿在活动中学到的"xx有多x我就有多爱你"这句话得到巩固,让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来,使整个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。

这次活动的教学效果自我感觉比较好,课后我回顾一下我疏忽了一个问题,就是小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开?加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用"爱要说出来,表示出来,这样别人也会爱上你的。"鼓励与支持幼儿的情感表现。

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篇七 :猜猜我有多爱你 反思

中班语言活动《猜猜我有多爱你》教学反思

瓜州县第三幼儿园 李海燕

本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对爸爸的爱有那么多。幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用。

在活动开始我运用提问的方法请幼儿说一说自己有多爱身边的人,进而引出故事。活动中,我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高学小兔跳的动作表示对爸爸的爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,并分析了小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开?加深幼儿对小兔子对爸爸爱的理解。当我再次请幼儿做一做爱到手指头的动作时,幼儿不自禁地都点起了脚,将手臂使劲向上伸展,说这样才能表达对爸爸的爱很多。

本次活动以动静结合的方式,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性。此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励、表扬。

在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用大海、火车、高楼、小溪等图片鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对身边人的爱。

在活动的结尾,我为幼儿提供了爱心树,鼓励幼儿回家后

把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人,并请他们将爱的语言记录在爱心树叶上。

提升点:

1.活动中,我发现孩子们表达爱的方式多种多样,我觉得应再多为幼儿提供充分的表达机会,使每一个幼儿都能充分表达自己独特的爱的方式。

2.活动中,故事的讲述主要采取了分段讲述的方式,我觉得如果再为孩子们完整地讲述一遍故事,让孩子们对故事有一个整体的把握,后面拓展的部分,可能效果会更好。

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篇八 :《猜猜我有多爱你》教学反思报告单

大班语言《猜猜我有多爱你》教学反思报告单

猜猜我有多爱你教学反思报告单

报告人: 冯鸿燕

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