《火烧云》教学设计(第二课时)
教材简析: 《火烧云》是一篇写景的文章,描写的是晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中,颜色和形状的变化,表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
学习目标:
1、会认本课生字词,积累好词佳句。有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。3、学习作者观察事物和积累材料的方法。
学习重点:了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
学习难点:学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。
学习准备:火烧云的图片和动画
学习时间:2课时
学习过程:
一、创设情境,激发学习兴趣
使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏,并向学生解
释火烧云的特点及形成过程。
二、认识火烧云
1.什么是火烧云?请同学们速读课文,从文中找出文中的句子,用自己的话说一说。
2.全班齐读句子。(天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。) ①"烧"是什么意思?这里可不可以换成"红"?把句子中的"烧"换成"红"通不通? ②既然通,作者为什么不用"红",而用"烧"?
3.课文写的是什么时候的火烧云?
三、感受霞光
1.师范读课文第一自然段。
2.晚饭过后,火烧云上来了。霞光照在大地上,你发现地面上发生了哪些变化呢?你能用笔把这些变化找出来吗?(板书:大白狗--红,红公鸡--金,黑母鸡--紫檀色,白胡子--金) 从这些变化中你发现了什么?这些颜色为什么变得不样?
3.是呀,霞光映照在大地上,一切都变了,你能想象出还会有哪些变化吗?用"火烧云上来了,霞光照在大地上,()变成()的了。"的句式说一说。
…… …… 余下全文