小班健康活动：小猪变干净了

小班健康活动：小猪变干净了

活动设计背景

根据小班主题“自己”而且班上有一部分孩子不爱洗手，洗脸，在幼儿园吃饭不讲卫生。小班语言单调，不连续，爱模仿。借助《小猪变干净了》语言活动，让幼儿理解故事内容，懂得爱清洁，讲卫生的宝宝会得到大家的喜欢。还觉得培养孩子勤洗澡，勤换衣的良好卫生习惯很有必要，因此选择了这个活动。

活动目标

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

教学重点、难点

模仿故事小动物对话

活动准备

小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带

活动过程

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡。

（2）发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操卡片边讲故事）

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，带你到河边去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，们一起玩吧！”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、分高水平：（操作卡片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

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表演游戏1-4周月目标：

活动目标：

1、安静的倾听故事，喜欢听故事。在理解掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

2、大胆用动作表现小猪的形态。能在相应的场地与同伴合作，主动丰富情节，大胆表演。

3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。4、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

能与教师一起布置游戏场地。

5、 能主动收拾玩具，并将玩具归类收放好。 20xx年2月26日星期二

表演游戏——小猪变干净了(-)

活动目的：1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、

香皂。

活动过程：

1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋

友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、

小兔。

活动反思：

幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：

教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表

情。

20xx年3月4日星期二

表演游戏：小猪变干净了（二）

活动目的：

1、 在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

2、 大胆用动作表现小猪的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱

卫生。

活动准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿

色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个

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活动名称：语言

活动内容：故事《小猪变干净了》

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。

2.尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。

3.懂得要讲卫生爱清洁的道理，养成勤洗澡的习惯。

活动重点：欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。

活动难点：尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。 活动准备：《小猪变干净了》挂图、“我爱洗澡”歌曲。

活动过程：

一、直接出示小猪形象，引出活动主题。

师：这是谁呀？它长的什么样？ 有一天，小猪出去找朋友做游戏了，你猜它找到朋友了吗？我们一起听一听故事。

二、教师讲述故事，幼儿学说对话。

1.教师分段讲故事：（分段讲述法）

1）小猪长的什么样？它每天都在干什么？

2）小猪想干什么？小白兔长的什么样？小白兔愿意和小猪做朋友吗？为什么？小兔是怎么说的？我们一起来学一下。

3）小猪又碰到了谁？小白鹅长的怎么样？它愿意和小猪一起玩吗？为什么？（设疑法）

4）后来谁帮助小猪洗澡呢？小猪干净了没有？最后，小猪找到朋友了吗？它们和小猪玩的高兴吗？

2.教师完整的讲述故事，请幼儿欣赏

3.讨论：你喜欢谁？为什么？

4.小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

三、请幼儿随音乐进行动作表演。（知识迁移法）

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小猪变干净了

设计意图：

春天已经到来，炎热的夏日正在逼近，我发现孩子们特别怕热，经常弄的满头大汗，而且我还发现，早上入园时有几名幼儿的身上总是脏兮兮的，我想肯定是晚上睡觉前没有洗澡。家长忽视了对幼儿的卫生习惯，幼儿也放松了自己的个人卫生。但是，我们都知道，春天是个最“危险”的季节，各种很多疾病都是因为人们忽视了卫生问题而导致的。于是，为了幼儿的身体健康及卫生习惯，从而开展了此次主题活动《小猪变干净了》，现实生活与教学活动巧妙结合，从中提醒幼儿要注意卫生，做一名讲卫生的好宝宝。

活动目标：

1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、使幼儿知道大家都喜欢爱清洁的孩子。

4、伴随音乐有表情地进行游戏活动。

活动准备：

1、FLASH《小猪变干净了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》

活动重难点：

重点：培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。

难点：乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

活动过程：

一、律动

二、（课件播放flash动画）

谜语导入，激发兴趣

1、导入：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调”猜一动物。是什么呢？

2、课件出示小猪图，引导观察。

三、播放课件，指导幼儿看图说话

1、揭示课题（课件出示课题）

2、出示PPT图片，并提问。

3、师幼互动交流。

4、播放故事，幼儿欣赏故事。

5、教师小结：你最喜欢故事中的哪个小动物？（请幼儿自由说）小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生爱干净的小猪，所有的小动物都愿意跟他交朋友了。

6、渗透常规教育：那我们是不是也要做一个讲卫生，爱干净的小朋友呢？平时我们要注意些什么呢？

四、欣赏音乐《猪小弟变干净了》

（帮幼儿进一步理解故事内容）幼儿戴头饰随音乐进行表演模仿洗澡动作。

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活动五小猪变干净了

一、活动目标：

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、活动准备：

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图书、录音带、

三、活动过程：

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 提问：

（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

（2）发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

提问：

小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

四、活动反思

勤洗澡、勤洗头是保持身体的清洁的一个方面，是我们在平时生活中必须注意的文明礼仪。让孩子在生活中能注意保持身体的清洁也是我们教学中的一个小内容。老师结合故事《小猪变干净了》，给孩子们上了一个礼仪教学活动，通过活动，使孩子们知道不讲卫生的人是不受欢迎的，懂得要保持身体的清洁。由于故事内容切合孩子的实际生活，在整个活动过程中，孩子们能积极回答老师的提问，为了让幼儿更好的理解故事，引发他们讨论：为什么小白兔不愿意和小猪一起玩？老师不是完整的出示图片，而是以背景图为基础，结合故事的内容进行现场添画人物，这样把孩子的注意力都吸引到故事中，而且这种形式也更好的帮助孩子理解故事的内容，理解词汇：干净、肮脏。原来只要身体保持清洁，大家就会喜欢你，就会和你一起玩。通过孩子们不断地讨论，都明白了一个道理：洗澡能使人保持身体清洁，不讲卫生的人是受欢迎的。

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小猪变干净了

大班语言 教师：蒋艳红

设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。

目标：1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语：脏、干净。

重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点：尝试复述故事中的对话。

活动准备：课件、头饰。

活动过程：

一、激趣导入。

描述小猪外形特征，引出故事。

二、观看图片，讲述图片内容。

1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

三、欣赏故事，理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

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小班语言活动：小猪变干净了

一、目标：

1、能认真倾听故事，理解故事内容。

2、学习故事中角色的简单对话，培养幼儿的口语表达能力。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。

二、准备：

Flash小猪变干净了 、三个动物的图片

三、过程：

1、故事导入

师：小朋友，看看这是谁啊！(出示图片小猪) (幼儿：小猪)

恩这是小猪，小猪长什么样呢？ （幼儿根据特征说。教师小结幼儿所说的：小朋友说的真棒，小猪啊有大大的耳朵，胖胖的身体……） 师：今天老师还带来了一个关于小猪的故事，想听吗？ （幼儿：想） 那听的时候要竖起小耳朵，安静的听，听完后告诉老师故事的名字叫什么。

2、欣赏故事（第一遍）（ 教师有感情的讲故事或听故事录音） 师提问：

（1） 故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（多请几名幼儿说说）

（2）故事里有谁呀？有哪几个小动物？(根据幼儿回答出示小动物图片）

3、再次欣赏故事（第二遍），理解故事内容（ 观看PPT） 师：那故事里讲了一件什么事呢？我们再来听一遍。

（教师播放PPT，幼儿观看）

师提问：

（1） 故事里的小猪去找好朋友玩，朋友们愿意和他玩吗？（幼儿：不愿

意）

（2） 为什么呢？（幼儿：因为小猪不爱干净……）（教师总结一下。）

（3）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）

它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡

吧，洗干净了我再和你玩。）

（分段欣赏一，播放PPT，让幼儿练习对话）

（多请几名幼儿模仿：谁来学小猪说说，谁来学小兔说，给幼儿贴上图片）

（4）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）

它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

…… …… 余下全文