苏教版四年级数学（下册）教学反思

1、《乘法》

《乘法》单元已教学结束，总体感觉是平铺直叙、波澜不惊。这个单元主要教学三位数乘两位数，这部分知识是在三年级两位数乘两位数的基础上进行教学的，学生根据已有知识经验能比较顺利地实现知识间的迁移和同化，从而完善认知结构，在习得知识的同时提升思维品质。

《乘法》在教材中是分成两部分进行学习的。其一是三位数乘两位数的笔算，其二是乘数中间有0的乘法口算和笔算。在教学这两节课时，采用的教学方法基本相似：呈现情境——根据情境列出算式——尝试计算——交流评议——适当总结——巩固应用。在本单元中，除了新知学习，还安排了4节练习课，每节课的教学设计也大体相同：简单回忆、梳理——有效练习（三个层次：口算、笔算、综合应用知识解决问题）——总结反思。

在这个单元的教学中，我觉得比较成功的地方有两处。

第一，放手让学生尝试计算、自主探索，在交流评议中提炼出算法。笔算三位数乘两位数时，第二次乘得的积没有和十位对齐；乘数末位有0的乘法，在把0前面的数相乘后没有把乘数末位的0添上去；当然还有竖式计算时口算错误的。当这些错误与正确一同呈现时，学生的学习资源就丰富、生动了起来，接下来教师要做的就是引导学生观察，说一说哪些计算是对的，哪些计算存在问题，问题在哪里。这样的学习过程，充分展现了学生的思维过程，也便于学生比较辨析，深化认识、发展思维。

第二，练习设计在尊重教材的同时有补充、拓展，综合性强。苏教版国标教材在练习的设计上做得非常好，既有层次性、针对性，又密切联系生活实际，并且有一定的拓展，教学时很方便。我在教学时，尊重教材、尽可能地采用教材上的习题，同时还适当补充、拓展了一些，这样一方面可以培养学生用数学的眼光看生活的意识，另一方面也有利于学生思维的发展。

教学完这个单元后，也留下了一些困惑。如：计算课的练习量多少才算恰到好处？还有，如何才能保持学生在计算课上的学习兴趣？

…… …… 余下全文

食品安全问题枚举及反思 摘要：曾几何时，关于吃的文化让国人自豪不已！我们有五千年吃的文化，吃在我们的生活中扮演着极为重要的角色。

关键词：食品安全问题 生命安全 反思 解决办法 正文：曾几何时，关于吃的文化让国人自豪不已！我们有五千年吃的文化，懂事起我们就知道“民以食为天”。吃在我们的生活中扮演着极为重要的角色。然而，今天的中国食品安全问题让我们揪心，让我们心惊。各种各样的食品安全问题层出不穷，在关乎生命安全的问题的面前，我们不得不反思，不得不采取些行动。 在过去的2011中国有太多的食品安全问题事件发生，这些事件震撼着我们的心灵，给我们以警醒，让我们去反思。

1、双汇瘦肉精事件

曝光时间：2011.3.15

地点：河南

罪魁祸首：瘦肉精

近期河南瘦肉精事件闹得沸沸扬扬，有报道双汇重庆区域经理在卖场大吃火腿肠，引来民众冷眼旁观，10年间瘦肉精屡禁不绝，添加瘦肉精喂出来的猪不仅颜色光亮，而且可以增加猪的瘦肉率，现在人们都关注身材，不吃肥腻的肉，这也导致饮食习惯吃瘦肉，而添加瘦肉精的猪肉正好符合当今人们的饮食习惯，瘦肉精事件一出大家都在徘徊这肉还吃不吃？

2、河南南阳毒韭菜事

时间：2011.3.25

地点：河南南阳

罪魁祸首：残余农药（磷）严重超标

中医上说，春天是生发阳气的时节，而韭菜性温，可以增强人体脾胃之气。然而，就在3月下旬，本该补气健脾的韭菜却让河南南阳4个家庭的10口人中毒住进医院。中毒原因系在流动菜贩购买残余农药超标的韭菜。这些菜贩，以前他们就没有种过韭菜。就在一边庄稼地中间种了一点，也没有种植的经验，自己私自使用一些违禁的农药，就造成了超标的现象。

3、甘肃平凉牛奶亚硝酸盐中毒事件

发生时间：2011.4.7

地点：甘肃平凉

罪魁祸首：亚硝酸盐

4月7日平凉市崆峒区发生牛奶中毒事件，39名中毒患者被送往当地两家医院救治，患者以14岁以下儿童居多。其中，3名婴幼儿死亡，均不到2岁，最小的不到2个月。最终该事件确认为亚硝酸盐特大投毒案件。

…… …… 余下全文

龙泉镇童心幼儿园中班教师备课笔记 （2014-2015学年度第二学期） 第一周（3月1日——3月7日）

3月1日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：1、稳定幼儿的情绪。

2、对幼儿进行常规训练。

内容：1、主动热情地接待家长与幼儿。

2、收缴学费回执单并向家长了解幼儿寒假中的生活情况。

3、自选活动：

室内：胶粒、插塑、油泥、编织

室外：舞狮子、抛接球、跳绳、钻圈

4、谈话：

（1）谈论寒假生活，新年趣事。

（2）常规教育。

二、早操：

内容：器械操——皮筋操

目标：要求幼儿动作协调，精神饱满。

三、教学活动：

活动名称：新年的礼物（数学）

活动目标：

1、熟悉5以内数的形成、数数；认识数字5。

2、了解数字在日常生活中的作用。

准备：

1、幼儿用书《新年礼物》。

2、糖果、汤圆、“压岁钱”5张1元。

过程：

1、（以讲故事的情境导入）拜年：

“过年啦！爸爸妈妈带宝宝去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接小宝宝？” （糖果、汤圆、压岁钱）

2、数数：感知5以内数的形成：

（1）数糖果：（5以内数的形成）

（2）数汤圆：（方法同上，反复体验5以内数的形成。）

（3）数压岁钱：（方法同上，反复体验5以内数的形成。）

3、找礼物：进一步感知5以内数的形成

“宝宝今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”

幼儿在《幼儿用书》中数礼物，并连上相应的数字，如果不够还可以请幼儿添画。

4、讲评幼儿作业。

5、在生活中寻找数量是“5”的东西。

（1）引导幼儿找找自己的身上有没有数量是“5”。

（2）引导幼儿在教室里找找什么东西的数量是“5”。

四、区域活动：

1

内容：科学区、美工区、阅览区

目标：能根据不同的花的颜色、形状搭配学习插花。

五、餐前活动：

介绍菜肴

2月18日 星期五 上午

…… …… 余下全文

四年级数学（下册）一、二单元教学反思

大方镇中心小学 郝家宇

20xx年3月

1、《乘法》

《乘法》单元已教学结束，总体感觉是平铺直叙、波澜不惊。这个单元主要教学三位数乘两位数，这部分知识是在三年级两位数乘两位数的基础上进行教学的，学生根据已有知识经验能比较顺利地实现知识间的迁移和同化，从而完善认知结构，在习得知识的同时提升思维品质。

《乘法》在教材中是分成两部分进行学习的。其一是三位数乘两位数的笔算，其二是乘数中间有0的乘法口算和笔算。在教学这两节课时，采用的教学方法基本相似：呈现情境——根据情境列出算式——尝试计算——交流评议——适当总结——巩固应用。在本单元中，除了新知学习，还安排了4节练习课，每节课的教学设计也大体相同：简单回忆、梳理——有效练习（三个层次：口算、笔算、综合应用知识解决问题）——总结反思。

在这个单元的教学中，我觉得比较成功的地方有两处。

第一，放手让学生尝试计算、自主探索，在交流评议中提炼出算法。笔算三位数乘两位数时，第二次乘得的积没有和十位对齐；乘数末位有0的乘法，在把0前面的数相乘后没有把乘数末位的0添上去；当然还有竖式计算时口算错误的。当这些错误与正确一同呈现时，学

生的学习资源就丰富、生动了起来，接下来教师要做的就是引导学生观察，说一说哪些计算是对的，哪些计算存在问题，问题在哪里。这样的学习过程，充分展现了学生的思维过程，也便于学生比较辨析，深化认识、发展思维。

第二，练习设计在尊重教材的同时有补充、拓展，综合性强。苏教版国标教材在练习的设计上做得非常好，既有层次性、针对性，又密切联系生活实际，并且有一定的拓展，教学时很方便。我在教学时，尊重教材、尽可能地采用教材上的习题，同时还适当补充、拓展了一些，这样一方面可以培养学生用数学的眼光看生活的意识，另一方面也有利于学生思维的发展。

教学完这个单元后，也留下了一些困惑。如：计算课的练习量多少才算恰到好处？还有，如何才能保持学生在计算课上的学习兴趣？

…… …… 余下全文

苏教版四年级数学（下册）教学反思

1、《乘法》

《乘法》单元已教学结束，总体感觉是平铺直叙、波澜不惊。这个单元主要教学三位数乘两位数，这部分知识是在三年级两位数乘两位数的基础上进行教学的，学生根据已有知识经验能比较顺利地实现知识间的迁移和同化，从而完善认知结构，在习得知识的同时提升思维品质。

《乘法》在教材中是分成两部分进行学习的。其一是三位数乘两位数的笔算，其二是乘数中间有0的乘法口算和笔算。在教学这两节课时，采用的教学方法基本相似：呈现情境——根据情境列出算式——尝试计算——交流评议——适当总结——巩固应用。在本单元中，除了新知学习，还安排了4节练习课，每节课的教学设计也大体相同：简单回忆、梳理——有效练习（三个层次：口算、笔算、综合应用知识解决问题）——总结反思。

在这个单元的教学中，我觉得比较成功的地方有两处。

第一，放手让学生尝试计算、自主探索，在交流评议中提炼出算法。笔算三位数乘两位数时，第二次乘得的积没有和十位对齐；乘数末位有0的乘法，在把0前面的数相乘后没有把乘数末位的0添上去；当然还有竖式计算时口算错误的。当这些错误与正确一同呈现时，学生的学习资源就丰富、生动了起来，接下来教师要做的就是引导学生观察，说一说哪些计算是对的，哪些计算存在问题，问题在哪里。这样的学习过程，充分展现了学生的思维过程，也便于学生比较辨析，深化认识、发展思维。

第二，练习设计在尊重教材的同时有补充、拓展，综合性强。苏教版国标教材在练习的设计上做得非常好，既有层次性、针对性，又密切联系生活实际，并且有一定的拓展，教学时很方便。我在教学时，尊重教材、尽可能地采用教材上的习题，同时还适当补充、拓展了一些，这样一方面可以培养学生用数学的眼光看生活的意识，另一方面也有利于学生思维的发展。

教学完这个单元后，也留下了一些困惑。如：计算课的练习量多少才算恰到好处？还有，如何才能保持学生在计算课上的学习兴趣？

…… …… 余下全文

江都区武坚镇中心幼儿园备课笔记

…… …… 余下全文

《我妈妈》活动反思

——青年教师

…… …… 余下全文