幼儿活动《小乌龟》教学反思

幼儿活动《小乌龟》教学反思

本次妆糕人活动主要是让幼儿在了解乌龟外形特征的基础上，大胆用超轻泥进行团圆、压扁和做花纹。在探索的过程中体验创作的快乐，孩子们对妆糕人活动充满了期待。

活动开始时，我先让幼儿观察各种不同花纹、不同动态的乌龟图片。图片的展示吸引了幼儿的注意，并激起他们的兴趣。在以前几次的“妆糕人”活动中，我发现取超轻泥是一个难点，要么取大了，要么取小了，塑造出来的形象经常“比例失调”。本次活动中乌龟头部及四肢制作的难度相对他们来说也是不容易的，我怕幼儿把握不了整体的大小分配。所以，本活动重点是先教他们学会分泥。

通过观察图片让幼儿描述了乌龟的外形特征。在幼儿自己看步骤图时，他们基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。老师也通过示范讲解突出重难点，比如乌龟背上的图纹制作，比如强调塑造每一个部分时超轻泥取好都要先进行团圆，再塑造成想要的花纹图案。

从活动的效果上来看，大部分幼儿都能动手操作，参与到活动中去，活动的氛围也十分良好，孩子们互帮互助，能力好的幼儿还会当小老师教能力差的幼儿，互动十分良好。

本次教学活动，幼儿的积极性和兴趣很高，他们都很有序地按步骤塑造乌龟，特别是在制作乌龟背上的图纹的环节，幼儿利用工具及各种技能为乌龟装饰了很多种不同形状的图纹，幼儿的创造性思维得到了很好的体现。多数幼儿的作品都很有特色。

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音乐《小乌龟》活动反思

音乐《小乌龟》活动反思

《小乌龟》是一首比较轻快的歌曲，节奏性强，容易让幼儿掌握，小乌龟是孩子们常见的动物，在菜场、花鸟市场中，孩子们都有看到过，所以幼儿的已有经验能帮助他们更好的学习这首歌曲。

活动开始，先让幼儿来进行发生练习，首先我问：“你喜欢什么什么小动物呢？”让孩子们都来说一说，然后用唱歌的声音学学小动物的声音。在这个环节，小朋友们的思维很开阔，能想出同的动物，特别是我在用手势提醒他们发声练习时，他们都能意会到我的意思，但是有些孩子说出了不会叫的动物名称，而我一时之间不知道如何回答，就说这个动物不会叫，其实在这里可以引导孩子说一说它的形象、动作等比我这样否定幼儿的回应更好。

发声练习之后，进入到学习歌曲的环节。考虑到小班年龄的学习特点，具体形象的主观物体能引起他们学习的积极性，所以我在活动开始的时候出示了一个乌龟的图片，请幼儿学一学乌龟爬，然后再听歌曲的音乐，熟悉歌曲旋律从后进行提问：“歌曲中小乌龟去干什么？它带了什么东西？爬的时候发出了什么声音？”根据孩子们的回答，我一一出示了教具，帮助幼儿理解歌词内容，以便在接下来的环节学唱歌曲的时候能借助教具图片，帮助幼儿掌握这首歌曲。在学唱歌曲环节，我分别用了集体学唱，分段学唱：特别是最后的：嘿嘿嘿嘿哟这一段要和前面的：嘿嘿哟，区分开来。在孩子们已经基本掌握了歌曲的节奏和歌词后，我请小朋友们到中间来边唱歌边用动作来表现歌曲，我先请了一名幼儿来示范学小乌龟爬山坡的动作，请幼儿跟着歌曲有节奏的一步一步爬，刚开始孩子们显的有些兴奋了，注意力在爬来爬去上，也不唱歌了，我就适时的提醒幼儿：小乌龟出去可高兴了它要唱歌好听的歌，然后一步一步有节奏的爬山坡去，经过这么一提醒孩子们唱歌的声音又变得响亮了很多。

在创编环节，我问：小乌龟带着面包和糖果去怕山坡，你想带什么呢？孩子们的思路一下子被打开了，有的说：西瓜和苹果，牛奶和冰激淋等等，但由于时间的关系，创编环节展开的并不够，有些孩子也没有叫到显得有些失望，在唱创编歌曲的时候，有个别孩子能唱出创编的歌词，有些孩子还是习惯跟这老师唱，或者唱原先的歌词内容。如果时间足够的话还可以创编小乌龟的叹词声，以及其他别的小动物，这样的话音乐活动就会做的比较深入和全面，能让更多的幼儿参与进来，提高孩子们的学习积极性。

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《小乌龟爬爬》教学反思

《小乌龟爬爬》教学反思

活动目标

1、能比较兴趣地观看小乌龟爬行并愿意跟着小乌龟一起爬。

2、积极参与户外游戏，在活动中体验乐趣。

活动重点

能比较兴趣地观看小乌龟爬行并愿意跟着小乌龟一起爬。

活动难点

积极参与户外游戏，在活动中体验乐趣。

活动准备

小乌龟一只

活动过程

活动环节

一、带领幼儿来到户外完全平坦的地上

二、让幼儿围坐在小椅子上老师出示小乌龟让幼儿观看小乌龟是怎么走路的1、你们看，谁来了？（乌龟）

2、它长得什么样子呢？

3、它是怎么走路的？（爬的）

三、幼儿观看乌龟爬行。

小乌龟爬到哪个幼儿身边便可以摸一摸小乌龟。（提醒小朋友不能伤害小乌龟)

四、你们想不想变成小乌龟呀？（想现在我们变成小乌龟来爬一爬吧 幼儿自由学小乌龟爬。

五、现在我们小乌龟一起来晒晒太阳吧！带领幼儿躺下动动手脚做放松运动（如下雨天在室内开展）

教学反思

上这节课的意图来源于，班级要创设植物角，有小朋友带来了小乌龟，小朋友对这几只新来的小伙伴充满了好奇，饶有兴趣的在那观察，小乌龟在水里自由的爬啊爬，嘴巴还能冒泡泡。我为了让幼儿更熟悉，更加了解乌龟，所以设计了本次活动。

这节课的重心我放在了小乌龟“爬”这个动作，让幼儿观察，然后模仿小乌龟的爬。在活动展开的时候，我让幼儿摸一摸，翻一翻等环节幼儿参与的积极性很高。在引导幼儿观察乌龟如何爬行时，孩子们纷纷进行了模仿，一个跟着一个，活象一只只小乌龟。课后，我聚的的小朋友模仿小乌龟爬这个动作的

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活 动 反 思 记 录第 八班 级 活动内容周中三 执 教2011 年 10 月 20 日云 时 间语言活动：小乌龟开店 1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。活动目标2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，学习进 行初步的仿编并进行讲述。活动准备 活动过程活动准备：电脑多媒体课件一、谈话导入：动物街上开了许多商店，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？ 我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？ 二、观看课件 1、大象开了什么店？你从哪里看出来的？听大象是怎么说的？同样（河马、袋鼠） 2、小乌龟和别人有什么不同，可以开什么店？它心里怎么想的？ 3、完整讲述。 三、续编： 1、动物街又来了新成员，是谁?它们可以开什么店啊？ 2、小朋友相互说说自己的理由并完整讲述仿编故事。 活动反思 讲述在前，故事在后。在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲 故事，再请幼儿回答的方式。设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的 主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同 时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运 用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们 。活动采用了开放式提问、开放式情境《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关 键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导”。在请幼儿为小动 物选择开店这个环节中，给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆 讲述自己的观点。

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小班语言活动《小乌龟晒太阳》

设计意图：

活动目标：

1、指导故事名称和角色，学习语词“暖洋洋”。

2、通过模仿晒太阳的游戏情境，理解故事情节。

3、愿意重复听故事，和教师一起学说故事。

活动准备：

1、班级里饲养小乌龟。

活动过程：

（一）、教师带领幼儿进行情景游戏“小乌龟晒太阳”，引发幼儿对故事的兴趣。

1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请幼儿观察乌龟是怎样爬的。

教师：（1）、这是谁？

（2）、它是怎么爬的？谁会学一学？

3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。

4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。

5、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。

（二）、幼儿回座位，欣赏教师讲述故事。

1、教师：这里有个故事，说的就是《小乌龟晒太阳》的事情，我们一起来听一听。

2、教师有感情地讲述，引导幼儿完整的欣赏故事。

（三）、教师出示图片，引导幼儿明确故事的名称、角色。

1、教师：故事叫什么名字？故事里有谁？

教师提问个别幼儿，帮助幼儿明确故事的名称、角色。

（四）、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说：“**暖洋洋”

（五）教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验，说说、做做还可以晒身体的哪些部位。 教师：（1）小乌龟晒太阳，晒的是身体的什么地方？

（2）身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢？

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小班科学《小乌龟》说课稿

小班科学《小乌龟》说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是小班科学活动《小乌龟》。

1、说设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。著名教育学家杜威认为：儿童有调查和探索的本能。每个幼儿都有与生俱来的好奇心和探究欲望。幼儿对周围的事物抱有很大的好奇心，尤其是对自然界中的动植物。暑假的时候，幼儿园里来了一只小乌龟，当小朋友们去看它的时候，它就不喜欢动了，孩子们看不见它的头和脚了，还奇怪地问：“它妈妈是谁呀？怎么它不会动呢？它不吃东西吗？??”当然，我也发现有些孩子胆子很小，从来不敢去看看小乌龟，“黑乎乎的，好吓人呀！”那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

2、说活动目标：

为了幼儿的可持续发展，现在教育不仅注重对幼儿进行知识传授，更强调幼儿的情感、能力等方面的培养。我确定了本活动的目标为：

1、能用肢体语言表现小乌龟的动作。

2、观察、感知小乌龟的外形特征，初步了解小乌龟的生活习性。

符合《纲要》中关于“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望，并运用各种感官，动手动脑，探究问题的精神。”

根据以上目标，我将观察、感知小乌龟的外形特征作为本次活动的重点，将初步了解乌龟的生活习性（乌龟是从蛋里孵化出来的，既能在地上爬又能在水里游）作为本次活动的难点。

二、说活动准备：

活动准备是完成活动目标的必要条件，综合考虑了幼儿的认知能力、天气条件与乌龟的生活习性等，我做了以下准备：温水（26摄氏度左右）、4只小乌龟、水盆、擦手毛巾、背景音乐、PPT。

三、说教学法：

本活动综合运用感知操作法、观察法、情境法等方法组织教学。

1、感知操作法：所谓的感知操作法是指幼儿动手操作，通过与材料的相互作用进行探索和学习，获得科学经验和逻辑知识的方法。也是学习科学最重要的方法。在活动中我让幼儿亲自动手触摸小乌龟，加深对乌龟的认识。

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1.龟吃东西

龟吃得太多会肠胃不好或者浮肿的,严重的还会暴毙

而死

!!

小龟就1天喂一次,大龟2天喂一次就好

每次喂像它头部那么大份量的食物就够了

还有``龟吃了含盐分的东西会水肿的

所以一切煮熟的和咸的东西都不能喂!!

我家的龟我喂它们吃猪肉``是瘦肉哦``生的

剪成小块的喂``最好它可以一口吞下的那么小

偶尔换喂鱼虾``喂虾的话要去掉虾头的壳喂

小龟要去掉虾壳剪成小块的虾肉喂

喂鱼的话要喂淡水鱼

我给我家的小龟喂食时把它们放在另外一个有水的盆子里``

水可以没过龟背即可

这时就把原来的缸里的水换掉

等它吃完拉完就放回缸里``这样就保证了水质

不过有时它吃完过了30分钟还不拉我也把它放回缸里,不要给它泡太久的脏水嘛 养龟的水不要直接用自来水``

自来水必须晾晒2天才可以或者直接用凉开水

2.吃太多怎么办

便便是黑色的正常，龟龟怕人接近也正常，喂多了就隔一天再喂食，让它消消食就OK。 吃多了让他多运动多晒太阳，他体温升高了新陈代谢就会快啊！

就是吃胖了，没什么。

3.水温

定时喂食的时间固定，一般春、秋两季为10时~14时，夏季以7时~9时或18时~19时为宜，当气温过高或过低，龟均有少食或不食的现象。

龟的活动随环境温度的变化而变化，最适温度为20℃~32℃，11℃以下冬眠，6℃以下为深度冬眠。为使养殖槽中水温达到巴西龟所喜欢的温度，采用水族箱所用的加热棒，装置时应防设备及线路可能卡住巴西龟。用电毡放在养殖箱外的底部亦可，电毡下可垫合成树脂橡胶做绝缘材料。但水温亦不应高於外面的温度(约摄氏25至30度)，以免巴西龟著凉。在陆地上巴西龟也须要一块温暖的地方，因为他们是变温动物，须靠阳光来达到适当的体温，若阳台或露天没有充够阳光，陆地部分须以罩灯给暖。在室内或阳光不足的地方饲养的彩龟缺乏紫外线，应以紫外线灯管每周照射两、三次，每次五分钟。此种灯管最好装置在养殖槽的盖子上。

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