篇一 :不愿长大的小姑娘

《不愿长大的小姑娘》教学设计

第二课时

新华农场小学 张延福

教材分析

《不愿长大的小姑娘》是根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。文章叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事自己做,帮助妈妈的过程中长大,变成了一个善良能干的漂亮姑娘的故事。赞扬了小姑娘独立自理的好品质,教育学生学习小姑娘养成独立自理的好习惯。教学中要紧紧抓住小姑娘从不愿长大到慢慢长大,再到长大的感觉也不错的过程中,让学生体会小姑娘的善良、勤劳、孝顺的思想品德。

学情分析

我班现在有20名学生,学生通过两年的语文学习,已经具备了初步的独立识字能力和阅读能力,对语文学习有浓厚的兴趣。在课堂上学生能积极回答老师提出的问题,并且学生能积极提出自己不懂的问题。在两年的语文学习中学生能坚持进行写话,对写话有浓厚的兴趣,学生能自觉留心观察周围的世界。这些准备都为理解和学习本篇课文做好了充分的准备。

教学目标

1.让学生巩固学过的生字、生词。

2.通过多种形式的朗读,让学生体会和感悟课文内容,懂得小姑娘为了照顾妈妈,渐渐地学会自己的事情自己做,并且能帮助妈妈做家务成长为一个善良、漂亮的高个子姑娘。

3.学完课文学生能初步知道“长大”的含义,并在今后的学习生活中努力做一个善良、懂事、体贴关心别人的好孩子。

教学重点

通过多种形式的朗读,让学生体会和感悟课文内容,懂得小姑娘为了照顾妈妈,渐渐地学会自己的事情自己做,并且能帮助妈妈做家务,成长为一个善良、漂亮的高个子姑娘。

教学难点

学完课文学生能初步知道“长大”的含义,并在今后的学习生活中努力做一个善良、懂事、体贴关心别人的好孩子。

教学准备 PPT课件 畅言电子课本

教学过程

一、联系生活,导入新课

1.不知不觉你已经是一个三年级的孩子了,在你长大的过程中一定有过让你开心,也让你难过的事情发生吧!

2.课件出示一些童年做过趣事的图片,让学生欣赏回味自己的成长,再出示一年级学过的课文《我长大了一岁》,指名学生朗读。

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篇二 :北师大版《不愿长大的小姑娘》教学设计

《不愿长大的小姑娘》教学设计 西街小学 李爱萍 教学目标:

1.理解课文内容,了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,承担责任。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

理解课文内容,了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,承担责任。 教学方法:

谈话法 引导法 讲授法 自主探究 合作交流 课件 学习方法: 教学准备:

教学过程:

一、 歌曲欣赏,谈话导入

听歌曲《小松树快长大》,谈话:唱出了小松树想要快快长大的愿望,那同学们,你们想长大吗?为什么?

生:想(不想)………..

师:同学们师是各有各的想法,有一个小姑娘呀她开始不愿意长大,可后来她又希望自己快快长大,这是为什么呢?今天我们一起来学习《不愿长大的小姑娘》,到课文中去寻找答案。

二、展示目标、明确任务

三、精读解疑、品读感悟

1.(自学提示一:)

自学内容:第1—7自然。

自学方式:分角色朗读、独立思考

思考: 小姑娘为什么不愿长大?

在生活中,如果你的爸爸妈妈工作忙时,不能带你去玩,你会怎么想?

导语:小姑娘后来发生了什么变化呢?

2.(自学提示二:)

自学内容:第8—12自然段。

自学方式:自读、同桌讨论

思考: 课文哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?用“ _________” 画出来。

自学时间:5分钟

师:她不是不愿意长大吗?为什么会有这么大的变化呢?

师:如果是你,你会怎么做?

(体会小姑娘是因为心疼妈妈,关心妈妈,爱妈妈,才越来越盼望自己长大。)

3.齐读最后一自然段。

师:为什么她觉得长大的感觉也不错?

师:认真观察课文两幅插图中小姑娘的变化,你想对她说些什么?

四、单元回归 、拓展延伸

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篇三 :不愿长大的小姑娘教学设计

篇四 :不愿长大的小姑娘

《不愿长大的小姑娘》教学设计

教材分析:

《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。课文是根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写的,叙述了一个娇生惯养的小姑娘的成长经历。小姑娘的成长经历可以给学生启迪,明白为什么要长大,怎样算是长大,怎么才能长大。阅读这篇课文,要引导学生学习小姑娘,养成独立自理的好习惯。

教学目标:

1、认识本课生字,继续练习独立识字。

2、正确流利地朗读课文,了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,承担责任。 3、理解课文内容,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立的能力。 4、能抓住重点句子的理解,体会小姑娘的内心变化。

教学重难点:

了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心、照顾别人。

教学过程:

一、激趣导入

1、让学生观看动画片《不肯长大的小泰莱莎》

2、出示课题

刚才我们一起观看了一个动画短片《不肯长大的小泰莱莎》,它是一个童话故事,今天我们来学习一篇根据这个童话故事改编的课文,题目是--不愿长大的小姑娘 师板书课题

3、学生齐读课题并质疑。

为什么小姑娘不愿意长大?她到底长大了没有?是怎样长大的呢?

二、朗读课文,整体把握课文内容

1、自读课文,让学生明白课文讲了一件什么事。

(这篇课文主要讲了小姑娘不愿长大,但她心疼妈妈,决定自己的事情自己做,逐渐长大的事。)

2、阅读课文,小姑娘的心里是怎样变化的?引导学生通读全文,画出有关句子读一读。

3、生读。汇报:

(不愿长大------长大一点------再长大一点------再长大一些------长大的感觉也不错)

三、深入阅读,理解感悟。

(一)、学习不愿意长大

指导学生读课文(可以出声读,也可以默读),边读边想:小姑娘不愿长大的原因?(让学生从书中找一找)。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。

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篇五 :不愿长大的小姑娘教学设计模板

协同备课-教学设计模板

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篇六 :二年级语文下册 不愿长大的小姑娘教案 沪教版

不愿长大的小姑娘

教学目标

1、能在语言环境 正确认读本课十个生字;正确书写并记忆“梳、胳、玻、刷、良”五个生字;积累“聪明伶俐、自言自语、不知不觉”等词语;写出“要是、漂亮、赞美”三个词语的近义词。

2、能正确地朗读课文,了解课文的内容。

3、通过学习课文,使学生感受小姑娘爱妈妈的情感,懂得自己的事情自己做,为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。

教学重点

掌握本课的生字,掌握三个词语的近义词。

教学难点

能正确地朗读课文,能流利地朗读写做几件事情的句子,并加以积累。

教学媒体

录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。

教学过程

(一)启发谈话,导入新课

1、谈话:你们想不想长大?

过渡:有一个小姑娘开始也不愿长大,可后来她又希望自己快快长大,这是为什么呢?

2、揭示课题:16 不愿长大的小姑娘

(二)读通课文,整体感知。

1、 指名逐节试读课文,引导学生把课文读正确、把句子读通顺,教师随机出示相关的生字。

2、读生字、新词。

“缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音;“擦”是平舌音。

动作演示理解“缠”的意思。

(三)指导朗读,理解课文。

1、自由读全文,了解:小姑娘开始为什么不愿意长大,后来又为什么希望自己快快长大了呢?

2、读后交流,了解主要内容,并结合学生回答理解词义:缠、自言自语、不知不觉。

3、学习重点部分:“但是,小姑娘心疼妈妈呀!”——“她每天都这样想,果然又长高了一些。”

(1)读读这一部分,看看课文几次写小姑娘“想长大”,用“——”划出她想的句子。

(2)根据交流,出示句子:

她想:要是我能长大一点就好了!

她想:要是我能再长大一点就好了!

小姑娘自言自语:“唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”

(3)读读句子,看看课文,完成填空。

A.出示填空: 当她 时,她希望自己 ;

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篇七 :二年级语文下册 不愿长大的小姑娘一课一练(无答案)沪教版

16、不愿长大的小姑娘

一、给下面的多音字组词

二、照样子,填上合适的词语。

例:(梳)辫子

( )玻璃 ( )厨房 ( )衣柜

( )地板 ( )衣服 ( )故事

三、写出和句中带点词意思相近的词

她想:要是我能长大一点儿就好了。 ( )( ) ..

小姑娘长成了一个高个儿的漂亮姑娘。 ( )( ) ..

人们赞美她善良、能干。 ( )( ) ..

一、给下面的字加上一个部首使它变成另外一个字。

各( ) 良( ) 皮( ) 离( )

古( ) 票( ) 西( ) 先( )

二、照样子,写词语。

例:(买)菜 ( )碗 ( )玻璃 ( )被子

( )脸 ( )衣服 ( )衣柜

*三、写一写。

文中“不知不觉”、“自言自语”都是四个字的词语,你知道哪些这样的词语?请写下来,比一比谁写得多。

ǎng )( ) áng )( ) 漂 āo )( ) ( piào )( )

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篇八 :不愿长大的小姑娘

“以读为本 自主导学”

——乌兰小学语文“六环节”教学模式 《 不愿长大的小姑娘 》集体备课教案

不愿长大的小姑娘

不愿长大的小姑娘

不愿长大的小姑娘

不愿长大的小姑娘

不愿长大的小姑娘

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