我的一次家访后反思

今天我又来到了干角组潘世涛同学的家，家访中我又一次向家长们灌输了家庭教育的重要性，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他出谋划策。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。因此，我们必须加强家校联系。家校联系的重要方法之一就是家访。家访是沟通学校与家庭、教师与家长的重要方式，是教师与家长正确、全面了解学生的渠道，能促进青少年健康成长。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普

及，家访还是具有独特的不可替代的功能。通过家访，一方面是增进家校的联系，另一方面要把有关家庭教育的方法教给家长，让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。

通过今天的家访,我和家长都深刻地认识到，一个孩子的生活学习习惯要从小培养，不仅要从学校入手，还要从家里入手。家庭和学校两方面结合才能更好的教育孩子。孩子学习兴趣的培养尤其重要，只有做到喜欢才能努力好好学习。最好，孩子自主学习也非常重要，要做到有老师无老师一个样，自己能主动地学习，读书，写字。

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关于家访工作的一点体会

人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点，班主任家访工作总结。这段时间老师们都在忙着家访。于是，我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。

一、家访，必不可少的教育形式

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的陈雅婕，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，工作总结《班主任家访工作总结》，很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础

二、家访，每次要算好线路和时间

由于在农村，每个孩子的家都很分散，于是出发前必须先制定好路线，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。

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一次家访后的反思

家访，是班主任常规工作中重要而特殊的环节。但是，农村学校教育，家访过程却不得不引人深思。开学初，我和科任老师走访了部分学生，见到的都是爷爷奶奶（父母均外出打工），只有两名学生父母在家。家访情况：有的学生学习、思想行为上爷爷奶奶根本管不住；有的学生回家还要带弟妹，没有时间写作业；大部分家长都是 “我们不懂文化，不识几个字，没有时间，请老师严格管教。”甚至有的家长更本不愿老师上门家访，因为会耽搁他们做事时间。作为农村，这样的家访，既不能真正能达到教育目的，也无形中增加了老师负担。以其家访，不如平常多与学生沟通，多鼓励、关爱、体贴他们，一次与学生直接的心灵上的交流，胜过十次家访。

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一次家访后的反思

家访是学校工作中的重要环节，也是老师和家长对孩子的各方面进行了解沟通的最好方式，和家长的面对面沟通能更好的和家长制定一个适合每个学生的教育教学方法。

记得是在这学期发生的事情，我们班一个平时很听话的女生兰正义没有来上课。我通过了解知道是父亲的原因，我就去找他希望能作通家长的工作。但是我做为一名新教师，在家访方面完全没有经验，即使是在没有经验的情况下我还是去找她的父亲。

记得我是在三小的门口找到兰正义的，当时看见孩子在学校门口的那个样子我好心酸，她是渴望到学校学习的。我和她一起来到了她暂时居住的亲戚家，通过她的亲戚找到了她的父亲。原来是因为父亲换工作，孩子上学不方便所以不让孩子上学。了解原因后我和她父亲进行了深刻的交谈，终于做通了她父亲的工作让孩子第二天上课。

通过这次的家访我感受颇深，这次家访也给了我很大的触动，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，不可能完成造就全面发展的人这一极其细致的复杂的任务。”家访是一门科学，教师要多从心理学、教育学的角度出发，通过家访给学生送希望，给家长传方法。

家访有助于教师对学生全面了解。通过家访，班主任对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等，可以逐步了解和掌握，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生。

学生感受到教师在家访中体现出的责任心和爱心，会促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主现能动性，积极地学习。更重要的是在和家长沟通中，会发现问题，以便采取相应措施。

做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任工作不久，但在这个过程中也经历了从来不曾有的事情，其中有感动、有感慨、也有生气讨厌的时候，但是更多的是对学生喜爱，对我作为老师的一种自豪感，我庆幸我是一名教师，我爱我的职业，我爱我的学生。

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一次家访的反思

作为一名教师，深知家访的意义：家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作一种习惯，一种教学常规。家访活动犹如及时雨一般，既滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作提供了莫大的帮助。

俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访，既传达了国家相关的教育方针政策,也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重任,为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。

我们去年在高塘小学，因为地处农村，所以生源比较复杂。有的孩子是留守儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在

学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。一次次家访让我感受颇深：

第一、让我全面的了解孩子,与家长达成共识。

古人云“一日为师,终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师的，通过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮助孩子健康的成长。比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我非常地头疼。通过访问才知道她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。他是一个需要老师更多关爱的孩子，知道这种情况后我就转变了方针,不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。我相信,他将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。

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一次家访后的反思

那是上个月的事了。记得一个星期二的下午放学后，我一个人去一位女学生家家访。在去之前我已经电话联系了家长，所以放学后就直接去学生家了。

在去之前，我把要和家长交流的内容先写在记事本上，担心到学生家里和家长交流的时候会忘记。

这位学生是班里的长得很丑女生，胆子特别小，说话的声音几乎听不见，上课从来不看黑板，经常自己玩东西或者翻着自己的书，导致学习成绩跟不上。为了了解孩子在家里的表现情况，特进行此次家访。

到了学生家，家长对我热情地接待了我。家访中我向家长讲了家庭教育的重要性，对家长提出的问题尽可能地帮助出谋划策。家长说：“我们没读过书，什么都不懂，孩子在家我们也教不了她，只是叫她写作业，到底做成什么样子，我们也不懂！”我告诉他们孩子每天都有作业。

听家长说：“这位学生被同学说他长的丑之后，性格很古怪，不爱说话，性格孤僻，不爱跟同学玩。”这次家访中，我跟家长交流了很多，经过这次家访，我深刻感受到，家庭是孩子的第一所学校，也是人生学习最长的一所学校，家庭教育对孩子的影响很大。通过与家长的沟通，我基本上了解了这位学生在家的表现情况和变化，所以说，家访是家校沟通的重要途径，是教师与家长正确、全面了解学生的渠

道，能促进孩子健康成长。后来我就针对家长说的，按家长的要求尽量去安排她的作业，让每个学生的作业尽量有点区别，在课堂上不允许她有一丝丝的走神，时刻盯着她，提醒她，并且经常表杨她在作业方面的优点。并且长相的美丑和文化内涵的关系。后来，这个学生的学习态度渐渐有了变化，成绩也明显上升了，这个学期里，每一次生字的听写，她都拿到了满分。

我想，作为教师，我们要积极地指导家长，同时要经常与家长进行交流，对学生的表现要及时进行沟通，家长和教师间相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭教育的联盟，做好家校沟通，那么我们的教育就会获得成功。

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记一次家访后的反思

家访是与学生家庭近距离接触，全面了解学生的成长经历和生活环境的最好方式。这是教师拉近与学生及其家长的距离，让学生家长了解老师和学校的很好时机，这对于顺利开展学生工作是必须的前奏。学生在学校的表现往往和在家的表现是不一样的，只有做多方的了解才能真正的了解学生，才能对于他们的问题对症下药。我在的这所学校属于较偏远地区，人们的思想比较落后，重男轻女思想比较严重。我们班上有一个男生，平时学习不太认真，人又懒，性格属于内向型的，成绩一直处于班级的后面。这学期开学的第四周我打电话给他父亲，告诉他我们下午放学后去他家，他的父亲很是吃惊，问孩子是否犯错了，告诉他不是之后，所以他也很放心的挂了电话，通过去他家了解才知道，他有一个姐姐和一个妹妹，他是这个家的独子，家里的大小家务事一般都不让他做，父亲也是从他们老家（离镇上较偏远的村寨，骑车要2个半小时的山路）来这里做铝合金生意，说都是为了他的学习才来这里的。大致看了一下家里面的环境，还是挺槽糕的，灯光暗，没有一个书桌，问孩子平时写作业在哪里写，父亲支支吾吾半天说不出来，只说自己很忙不太注意 ，我的心情一下子很沉重，嘴上说很关心，可是行动上却跟不上，接着我再来问这位父亲，孩子把作业做完了谁检查？这次这位父亲理由很充分，说自己以前没有条件读多少书，自己也不懂，没有办法检查，说把孩子交给了我们，希望我们好好教育这个孩子。中途有2人打电话叫他去喝酒。家访已

经接近一个小时了， 近一个小时的交流让我的心情愈发沉重，交流时家长的话也引起了我深深地思考...... 这个孩子让我很头痛的学生。开学从班主任那里了解到他的“光荣事迹”：学习态度不认真、作业经常拖拉、嘴馋等等。我不由得对这个还没有见面的学生产生了好奇，同时也激起了我不服输的性格，我相信我一定能通过教育让他“脱胎换骨”。开学不久，他的本性就展露无遗。上课的时候，不认真听讲、做小动作的有他；下课后，和同学追逐打闹的有他；午休不遵守纪律的有他；作业拖拉不完成的有他；经常去小店买零食吃的也有他......我不得不一次又一次的找他谈心，在我面前他表现的很乖，不管我说什么他都是直点头，还信誓旦旦向我保证一定改掉坏习惯，可当他转身离开办公室不到十分钟，一切又还是老样子。我感到了深深的无能为力，我最后决定去家访。初次见面他爸爸给我的感觉是有点专制，在教育上方式较简单粗暴，但对孩子也十分溺爱。他妈妈倒是很纯朴的农村妇女，说话有点急，但言语中可以看出她对儿子还是很关心的。我和他的父亲聊了近一个多小时，我向他的父母介绍了他们孩子在校的表现，也了解了一下他在家里的表现。我发现由于父母工作的性质和原因，根本没有什么时间来管到孩子，而且由于是个儿子，父母对他也非常的溺爱，特别是他的爸爸。 而且在和他父母交流的过程中我发现家庭在对孩子的教育中存在着很多的误区：不能吃亏；人家欺负你，你就不要客气等等。 以往社会常常把教育的失败归结在学校、教师的头上，“没有不好的学生，只有不好的老师”。在这样的思想影响下，家长有了推脱的借口，教师也成了社会压力最大的人群。其实

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