一起学生打架事件引发的思考
――――― 陈红玲
昨天(10月19日)下午王治华和陈华华的打架事情,让
我心惊胆颤,至今心有余悸。去医院给陈华华全面检查,做CT,输液,医生告诉我,华华没有什么大问题,才安心回家。早上三点多钟就醒了,想起此事,感觉后怕。万幸没有什么大问题。
两位同学都是副班长,也都是我喜欢的学生。事情是这样
的,陈华华上厕所在王治华前面,挡住了王治华的路,王让陈让路,而陈并非真正挡着,意想不到的是为争所谓的面子,俩人打起来了,并且王下手厉害,用砖头将陈华华的头打破,去医院缝了三针,花去大约二千元。
尽管是偶发事情,但类似的却很多,两同学的打架,影响
了正常的教学秩序,给家庭,老师带来麻烦。近几周,我们班正在开展“让优雅相伴,让优秀成为一种习惯”活动,出现了这样的事情,令我痛心,引我深思。
中学生打架行为的存在,不同程度地影响到学校教学秩序、学生健康成长、家庭正常生活、社会安定团结。不仅损害学生身心健康、耽误学习,甚至改变学生的人生。同时,也影响校园声誉,降低教师的社会评价,引发社会对学校的信任危机。正确分析中学生打架行为发生的原因及防范措施,对中学生的健康成长无疑是大有裨益的。
多年的班主任工作经验,我认为初中学生特有的身心发展矛盾有如下主要特征:第一,中学生的认识能力、控制能力与其心理、生理发展水平不协调的矛盾。从未成年人到成年人的生长发育过程中,心理、生理发生变化的同时,认识能力和控制能力并未得到同步发展。中学生认识和辨别事物的能力较差,自我评价能力和控制能力不强,他们面对刺激,极易冲动。第二,中学生个人需要与客观现实的矛盾。随着生理、心理地发展和个人活动范围、内容的扩大,中学生的需要开始发生剧烈变化。他们开始有了自尊、独立、自我表现等需要,有了性的需要,还表现出对物质生活、精神生活享受的追求,要求名牌,追星,不甘落后等。他们的这些需求,由于客观条件总是无法全部满足,必然会受到家庭或学校的限制和阻止而无法实现。中学生身心发展的两大矛盾,使他们在成人化、社会化过程中必然会出现许多问题,是他们由不成熟走向成熟过程中正常矛盾的体现。他们的行为指向校园或同学,就会造成打架事件。
…… …… 余下全文