学会赞美反思:“口语交际”是以口语为中介,有目的、有对象的双向互动的信息交流活动。
练习二的口语交际主题是“向家人介绍来家做客的朋友”。这个口语交际内容贴近学生生活,许多学生有较为丰富的生活经验。但是我们的课堂决不能仅仅停留在复制生活,我们需要在课堂教学中通过创设口语交际情景,在互动和反馈中提高学生语言表达能力,进行信息交流。通过训练,规范学生口头语言,培养其基础口语交际能力和基本正确的交际态度与语言习惯。
本次口语交际“向家人介绍来家做客的朋友”,是一个看似简单,实际蕴含着丰富内容的口语交际主题。是通过陈述自己对熟悉对象的感受、了解以说服或影响他人的交际行为。陈述的对象是熟悉的朋友,必须先对要陈述的对象有足够的了解或理解,而后才能组织、运用语言和表达方
口语交际《学会赞美》教学反思
口语交际是一项提高学生口语能力和人文素质的综合训练。这一次的话题《学会赞美》是让学生在日常生活中学会发现别人的优点和进步,能发自内心、真诚的赞美别人,以来陶冶学生的情操,养成健全的人格。
对于当今的孩子我认为这次安排必要。现在的孩子在家中娇惯、至上,以自我为中心,不会关心别人。尤其在学校,相信老师都有这样的感觉:如果两个孩子发生矛盾,人人在老师面前都是振振有词——我做的就是对的,所有的错事都是别人的。赞美别人,更是很少。这一次,我先把从一年级开始,给孩子照的一些学校生活照片找出来,再一次展示给他们看——埋小鸟、跳绳、踢毽子、跑步、时装秀等时的情景,让孩子先说说自己在其中的心情如何,听到别人的掌声又是如何?再次感悟得到认可的喜悦,这实在让同学们说说,你看到他们这样做,不想说些什么吗?以引导学生认识每个人都有自己的优点,看到别人的点滴进步应该真诚的给予鼓励、赞美,那么别人高兴、自己也高兴。现实生活与学习两者结合一起,愉快的结束了这堂课,更让本班学生学会了不要吝啬自己的赞美之言——让我们每天快快乐乐。
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