小学二年级体育课立定跳远的教学设计与反思

教材分析：立定跳远是小学体育与健康第二册的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。

教学内容：1、立定跳远

2、游戏：小青蛙学捕食

教学任务：

感受到愉悦，

在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。 教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 教学难点：双脚轻巧落地。

教具准备：画满荷叶的操场1个、录音机一台。

教学程序：

一、导入新课

1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？

2、学生：原地学习青蛙跳。

3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。

4、师把学生带到画满荷叶的操场。

5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。

6（在找食物时教师用漂亮星星评价那些跳得好的，用太阳鼓励那些需要努力的学生。）

7、师：这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?

设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

二、学习新知

（1）立定跳远

1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？

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小学体育立定跳远教学案例及反思

同样是一节课，授课的方法不一样，其效果也就不一样。只要老师努力地为学生设置好这样的学习平台，让学生在尝试中学习、在合作中学习、在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，更技能、思维与做人的锻炼。激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。每进行一个新的单元学习时按不同的学习目标来选择学习内容的顺序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去解决；给学生一个机会，让他们自己去抓住；给学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个情景，让他们自己去创造。

我上体育课时，结合小学生的生理和心理特点，为了让生活融入体育，我用情景激发兴趣，用兴趣促进发展，并以学生喜闻乐见的游戏为形式，将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进行练习。培养他们自主锻炼及终身体育的意识和习惯的养成。通过教学实践，我发现了以下几点还算比较成功。1、本节课较好地调动了学生的积极性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与成功的欢乐，培养了学生运动的兴趣。2、成功的体现了体育教学生活化原则，利用了学生已有的生活经验锻炼身心，并从中获得运动技能。3、较好的体现了学生的主体性，引导学生进行创造性的练习，拓展了学生的能力。4、圆满的完成了教学任务。课中90%以上的学生基本掌握了立定跳远的动作技术。5、整节课的气氛活跃，学生情绪愉悦、高涨。6、练习密度、运动负荷较为合理。

通过对这件事的观察，我慢慢开始走进了孩子们“世界”，在这个“世界”里，我开始和他们进行着心与心的“对话”，这里所出现的一切，不就是我们新课程所要求达到的吗？在“玩”中乐，在“玩”中学，在“玩”中练，把学习变成一种“享受”。

不足的地方：教学语言的组织还不够严谨，教态与学生在一起有一定的差距。

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小学三年级立定跳远教学设计

龙江县第六中学小学部  张景明

小学《立定跳远》教学设计思路

龙江县第六中学小学部   张景明

一、教材、学情分析

立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。

二、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

1、设计新颖的组织形式

本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

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小学体育三年级《立定跳远》教学设计及反思

学习目标：初步掌握立定跳远的正确动作方法，在练习中不断实现

升级目标，激发练习热情。

学习内容：立定跳远，游戏

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：1、组织学生进行队列队形练习，控制时间，要求

基本规范到位。

2、引导学生进行小游戏活动，让学生自己创编游

戏，发挥想象，不限形式。教师巡回指导帮助。

3、组织学生相互参观学习，让较好一组进行表演，

学生交流评价。

学生活动：1、练习时遵守纪律，动作到位。

2、积极参与，开动脑筋，练习自己的织与表达能

力，体现团队精神。

3、虚心学习，认真观看表演，总结经验，取长补

短，学会交流。

组 织：四列横队

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二、快快乐乐、轻松锻炼

跳跃：立定跳远

教师活动：1、组织学生分组进行“青蛙过河”游戏。

2、讲解、示范立定跳远的动作方法。

3、演示立定跳远的错误动作（两脚并立、两臂向

后摆动，两脚依次落地等）。

4、组织学生运用多种形式和器材（如圈、绳等），

进行立定跳远的练习。

5、鼓励学生在标有不同距离的场地上练习，鼓励

学生不断超越自我。

学生活动：1、模仿青蛙起跳有力、落地轻巧的跳跃动作。

2、仔细观看教师动作，分散自我模仿立定跳远的

动作，做到动作正确，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出并能说出教师错误动作所在，重点观

察手臂和两腿的协调配合。

4、两人一组进行练习，相互指正，相互学习。

5、自由组合学练小组反复练习，能自测自评，

用粉笔标出每次跳跃距离，为每次的点滴

进步而感到高兴。

游戏：小青蛙跳过 荷花池捉害虫

要求：每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫。

学生活动：学生四个小组按教师要求分 别站在池塘指定位置，用绳子 按本组水平组成相距1—1.5米的五片荷叶。 要求：每一跳都要轻轻落在荷叶上，捉到害虫。迅速跑回和下一同学击掌。

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一年级体育与健康《立定跳远》教学反思

执教者 王梅

立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

一年级的小朋友协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对一年级学生来说是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

l．创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“青蛙找妈妈”，为学生提供一系列可供选择的练习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内容。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2、选择有效的教学方法

本课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

不足的方面

1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级的学生来讲，过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反，降低学生的兴趣，分散注意力。

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立定跳远教学反思

我的这节三年级《立定跳远》一课虽然前期做了充分的准备，但是一节课下来发现还有许多不足与要改进的地方，在整个课的细节上还需要精雕细琢才能更加完美，课后我针对自己的这一课也做了大量的分析和对比来进行回顾反思。 从教案整体的设计来看，前部分整个设计感觉有些繁琐，从文字叙述上感觉有些过多，还需学会抓住要点简单明了；在学情分析上把握的还不够精确，分析不够有针对性，没有结合实际去分析学生的身体情况和对本技能之前掌握的一些情况等等。

从课上来看，本课《立定跳远》是这一教材中的第二次课，所以我将这节课的重难点分别定在“调配合腾空展体”，在教学重点上是想通过教授学生各种教学方法来掌握立定跳远中起跳时腿部蹬地有力、手臂同时积极上摆带动身体的动作要领，但所用的辅助练习过少，我让学生原地的做摆臂深蹲起的动作，但是学生都把它混入到玩的当中去。在后一练习中我又加入了跳过一定高度为目标的练习，将小垫子折起后放在起跳先前面，让学生从上面跳过，从课上情况来看，有相当一部分学生因为有一定高度的障碍物在前面的原因，害怕不能跳过，用力跳起以后不仅没有体会到向上收腿的动作，反而是两腿腿部动作有些变形，反而对本课在重难点的突破起到了抑制作用。

另一方面，学生为了一味追求跳过所设定的高度，对立定跳远的力量分配有些不合理，大部分力量都是向上，而向前的力量很少，这就导致很多学生落地不能做到轻巧缓冲；更有出现只注意向上收腹收腿，下落时没有双腿前伸动作，身体重心靠前，最后导致落地身体前倾，不少学生出现向前摔出的现象。

各方面来看，本课还需改进的地方很多，在教学目标设定上要明确，教学要围绕教学重难点来展开，应根据重难点来设定有针对性的教学活动；教学设计要更合理更有效，辅助练习的制定要有针对性，要做到真正能为解决的重难点而服务；在教学手段上还应多样化，多以各种形式来激发学生学习兴趣，提高学生的参与能力；辅助教材的设计上要根据学生实际情况考虑周全，要能做到有条不稳。

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小学体育水平二（三年级）立定跳远教学反思

番禺区市桥左边小学 何居林

立定跳远是小学阶段的主要教材之一，是发展学生下肢力量和弹跳力的重要手段,起跳角度和起跳速度是它的两个主要影响因素。根据本班学生身体发育水平以及好奇、好玩、好胜的心理特点，我以学校将举办田径运动会，选拔立定跳远成绩好的同学代表班参加比赛为主线开展课堂。

本课设定的教学目标为激发学生的学习兴趣，进一步学习立定跳远的蹬摆技术，95%以上的同学掌握“三拍”立定跳远法，发展下肢力量与协调性，培养为班争光的集体主义精神。

开展课堂教学时，先通过自主活动了解学生的跳跃水平，发现问题，然后运用示范、讲解、分组学习、纠正错误等手段进行立定跳远教学，学生通过自主学习、小组合作、小组竞赛等方法提高立定跳远的技术与成绩，积极参加选拔比赛。另外，通过组织集体立定跳远接龙比赛升华学习成果，培养团结合作的集体主义精神。为了更好体现全面发展的原则，课堂结尾部分设计了负重接力赛，发展上肢力量与协调性。最后引导学生对上下肢进行有针对性的放松练习，培养良好的运动习惯。

本人觉得这次体育课是成功的，主要体现在以下几个方面：

1、 对教材的分析到位，抓住了立定跳远的主要影响因素并以此进行课堂设计，开展教学活动。

2、 教学器材的选择有非常好的针对性，课堂上充分运用了体操垫的两个优点，一是通过平铺、折叠、竖起等方式组合摆放成各种有效的练习方法，二是利用体操垫的弹性进行落地缓冲，减少运动伤害。

3、 学生的参与性高，气氛活跃，主体地位体现明显。

4、 运用的教学手段丰富，有自主学习法、分组学习法、研学后教法、竞赛法等。

在课堂中也发现有不足的地方，表现为：

1、语言不够精炼。语言重复较多，会让学生缺乏激情。

2、课堂管理能力有待加强。由于场地布置较宽，教师未能关注到全体学生，导致辅导的面不够广。

总之，这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，也让我认识到自己的不足，找到了奋斗的目标，在讲解和课堂管理方面努力提高，积极增加知识的储备，争取每天前进一小步。

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