篇一 :学校教学管理反思

学校教学管理反思

侯村学校 李殿龙

管理出效益指的是有效的管理,无效的管理非但出不了效益,还会有损任务的完成和目标的实现。作为教学的管理者,在审视自己的工作时,总觉得未能完全按照教育规律办事,有些管理措施甚至还是违背教育教学规律,有损学生身心发展的。

第一、教学管理重因袭,轻创新。

我们的管理导向往往是只注重教师的“教书”业绩,淡化了教师的“育人”使命,从而致使学业成绩优异的学生备受宠爱,学业成绩欠佳的学生遭受冷遇,目前,问题学生增多,厌学之风盛行,管理难度加大已成为不争的事实。对这种现象之所以存在的原因,以及它的危害,作为教师和教学管理者,我们心知肚明。但就是缺乏改变它的勇气和敢为天下先的魄力。因为,改变了传统的、大家习以为常的、被社会广泛接受的做法,结果谁也不敢预测。万一事与愿违,致使成绩滑坡,姑且不论教育主管部门的态度,我们自己就无法向社会交代,更无言面对学生家长。于是,我们硬着头皮,因袭传统,固守着以往的做法,加班加点,高唱着“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的励志歌,带领学生在书山题海中攀援挣扎。坚信:“一蛮三分理,再蛮还不止”。即使投入和产出不成比例,效益低下;即使成功者是少数,大多数人体验的是失败,我们依然乐此不疲。因为,这样的管理我们轻车熟路,并且具有很高的社会认可度。

第二、教学管理重“管”轻“理”。

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管理应该是在可控制范围内的合理安排和布置,只有这样,才能有任务目标的最终达成。在实际的教学管理中,我们只重视了管理的可控性、约束性而忽视了管理的预见性和发展性,即重“管”轻“理”。

“管”在管理中具有基础性地位,唯有对学校的教学过程有效控制和约束,才能保证教师的教学行为符合规范,合理合法,从而促成教学任务的完成和教学目标的实现。

“理”是要有思路,是管理的预见性和发展性的基点。有明确的办学思想,清晰的教学目标,现实的教学任务,是实现管理的保证。 科学的管理,是既能管得住,又能理得清的管理。管不住,再好的思路也是水中月镜中花,属于空中楼阁。理不清,再好的控制和约束也是无用功,是人力物力的浪费。

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篇二 :教学管理工作反思

教务管理工作反思

一年悄然过去,教务处的教学、管理工作匆忙中也过去了两个学期。在新的一年里,沐浴着春的气息,静下心来,细细反思过去,许多工作令人烦躁与不安:为什么学校的教学成绩不升反降、且处于持续状态呢?为什么教师辛辛苦苦地教学没有换来良好的成绩呢?为什么教学上处心积虑的管理工作却没有得到良好效果呢?为什么领导层只是再追问教学管理者问题出在哪、而不自我反思呢?这些问题为什么没有人去分析呢?新的一学期就要开始了,如果还是找这原因、那因素的,不敢直面现实问题、本着解决问题的决心走进矛盾、理顺关系,今年的教学目标也就是纸上谈兵、自欺欺人了。

学校教学成绩持续走低的原因是什么呢?

权力失信是教学走低的根本原因。权力作为一个公信力,当它失去了最基本的信服力的时候也就成为了阻碍它的基本力,当教师们只把它作为一种存在而不信服与依靠的时候,它也就失去了最基本的号召力。权力失去了“基本力”和“号召力” 时,它也就“失信”了。当这种失信的权力依然运行时,“权力”徒然成为了教师们外在的存在,当然其导致的结果就是:学校管理与教师的行为各行其是了,那也就是貌合神离了。我校的管理行为就在这种“貌合神离”中依然我行我素,其影响还在持续下去,未来堪忧啊。是什么让我们的“权力失信”呢?

首先,教学上的行政权力在权力者心目中失衡:是治“人”而非治“学”。学校的权力是用来干什么的?其最基本的功能就是服务“教书育人”,那就是让老师们教好学、让学生做好人,它不是用来束缚教师教育教学的,也不是用来惩罚“离经叛道”的学生的。在我们行使“权力”的时候,我们是否扪心自问过:我的权力是否给教师们搭建了一个体现个人价值的平台?我的权力是否给学生们一个良好的人生规划?我们在运用权力的时候,是否存在着这样的意识:我“管”住老师们了吗?我让学生“老实”了吗?当我们还没有扪心自问、还存在这种意识时,也正是学校权力急剧“弱化”的渊薮。

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篇三 :个人教学工作总结与反思

一、教学工作总结

1、课前准备

①认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂教学

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、课后辅导

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。

4、积极参与科组活动,虚心向同事学习,博采众长,提高教学水平。

二、教学反思

在总结工作的同时,我也看到了自己的不足。

1.在处理已有的知识与传授的知识的时候,有时不能协调好两者之间的关系。

九年级课程时间、紧任务重,在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识,在实际教学过程中,往往因为时间的关系,对新知识的讲解还不够细致,对旧知识的巩固还没有达到认真落实,有些点到为止复习效果不太明显。

2.对部分教材内容把握不全面、有时只求形式,忽视了内容实质。

对新课的讲解引导和点播不够,大多数都是以新知识的传授为主,发挥学生的主动思维较差,学生在课堂上比较被动,虽然考试成绩提高了,但是积极思维却退化了,课堂气氛僵化了,课堂教学过于注重知识性而忽视了人文性以及思想性。

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篇四 :教学工作总结与反思

数学组 冯金萍

20xx.8

数学组 冯金萍

上学期已经悄然而过,新的学期已经开始。先来回顾一学期的工作,也为了更好的展望新的学期。

一. 师德师风方面

教师是人类灵魂的工程师,教师的思想觉悟会直接影响到孩子的行为。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一位教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。热爱教育事业,始终不忘人民教师的职责,爱学校、爱学生。以“教师十不准”严格要求自己,以《中小学教师职业道德规范》严格规范自己的行为,树立良好的教师形象。

二.教学科研方面

在教学科研工作中,我一直努力做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点强调重点。认真编写教案,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时坚持以学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习其他优秀老师的教学经验,对自己的教学有很大的促进。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

6、积极参加学校和教科研中心组织的各种教研,联片教研等活动,并做好记录,以学习他人长处,应用于自己的教学中。积极参加草根式小课题的研究,搜集和整理过程性材料,参与撰写阶段性总结。

三.存在的不足 1、教师角色转换不足

新课程要求教师要转换角色,要由原来课堂教学的传授者转变成课堂教学的组织者、引导者和参与者。但在实际的教学工作中,自己往往不敢放手让学生去探究、去思考、去总结。自己总想多说几句,恐怕学生学不会。其实有的学生早就得出结论,但老师总是有点不放心。

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篇五 :学校教学工作管理的总结与反思

学校教学工作管理的总结与反思

李桂芬

弹指一挥间,我的教学工作管理生涯在繁忙工作中已经不知不觉,随逝而去。伏案回眸,总结一年来在学校任副校长分管教学和教研的工作情况,对自己所经历的工作加以梳理、盘点以及深度反思。在梳理中发现不足,在盘点中找出差距,在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压,也是一种理性的思考。

坚持树立领导干部为师生服务、为教学服务的意识,坚持“精、细、实、快”的工作态度,坚持分工明确,各司其职,不争功、不诿过,相互支持,相互协作,讲团结,讲纪律、讲友情、讲奉献、顾全大局的工作作风。坚持日有任务、周有目标、月有主题、学期有进步、年有大变样的工作原则。用强烈的事业心和责任感去感染去带动全体教职员工出色的完成各项教育教学工作。

如何通过课程改革推进教学管理,提高课堂教学质量,改变教师的教学行为,促进学校创“一流”是我们做教学管理、做教学服务的领导及我们的教师们共同关注的重要课题。作为学校教学分管的副校长面对课程改革、面对新课程的实验,肩上的担子很重,压力也很大,我们要为课程改革护好航,要为学校的教学质量把好关,同时也要做好校长的得力助手和教学管理的智慧

高参。下面就我做教学副校长工作的认识与实践,谈谈自己的体会。

一、加强政治理论和技术知识学习,全面提高自己的政治文化素质和业务水平。

在工作中,我紧跟时代的步伐,加强理论知识方面的学习,进一步学习领会科学发展观内涵和精髓,以科学发展观指导工作,始终如一的贯彻党的教育方针,遵守法律法规,遵循教育规律,积极参加组织安排的各类培训活动,撰写读书笔记和学习心得,政治理论水平和思想认识水平有了不同程度的提高,认真学习和领会上级部门下发的各种文件,坚持以人为本,全面发展,安全第一的管理宗旨,从各方面严格要求自己,不断提高自己的思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质,为成为有创新精神的领导而不懈努力,为促进学校健康快速发展,我能够以爱岗敬业、教书育人、为人师表、诚实守信为目标,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强我从事教育工作的光荣感和责任感,忠诚于人民的教育事业,自觉履行《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》规定的义务和职责,恪守公民基本道德规范和教师行为规范,竭尽全力地做到志存高远、明礼诚信、敬业奉献、严谨笃学、与时俱进,在个人与集体利益发生冲突时,我能坚持个人利益服从集体利益,局部利益服从全局利益,眼前利益服从长远利益,自觉抵制不良思想侵蚀和影响,反对拜金主义、享乐主义和个人主义,平时我

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篇六 :教师教学管理及教学工作反思材料

教师教学管理及教学工作反思材料

陈慧娟

一. 教学情况及体会

上学期,本人担任的是三年级(2)班的语文科目以及班主任工作和八年级(2)班的英语科目教学.说实话,担任这两门主课而且还有班主任工作,起初我也感到很害怕和紧张,因为既要教学又要管理班级的工作,说实话,真的很忙很苦,压力很大,,但是渐渐的不过一周的时间我觉得我好象喜欢上了这一帮孩子以及班主任这份工作,我觉得首先如果喜欢这份工作,才能有兴趣去教好去管理好班级的工作.首先在教学常规问题上,本人虽然遵守学校的一切规章制度,按时签到出勤,按时参加学校组织的会议,按时上下课,上新课之前,先备好一星期的课并在备课本上签字,早自习上让学生默写生字词和背诵课文,晚自习上对当天上完的课进行复习巩固。课后按时批改作业,对教研组组织的教研活动积极参加探讨并学习他人的教学经验。

在教学管理方面,由于本人担任的是三年级(2)班的班主任工作,所以在班级管理上,我尽我最大的努力去管理这个班的学生的生活与学习情况,每天早中晚签完到,然后就到班级去看看学生的到校情况和班级的教室卫生和环境卫生打扫情况,班会课上,主要对班级内在日常行为规范当中出现的问题进行表扬、批评与指正,作到一个班主任应做的工作。

二、但是在这两方面我本人也存在一些问题和不足:有时候觉得感到累了就在工作上会偷懒,应付。教学工作上不够认真积极。教材上不够认真钻研吸取新的教学方法。在教学成绩质量方面,上学期本人担任的是三年级语文和八年级英语科目,根据上学期期末成绩,我觉得我担任的这两门科目的成绩考的很不理想,尤其是八年级英语,成绩很不理想,我想也有很多的主观原因和客观原因,主观原因就是本身初中学生学习的科目也多,时间确实也很紧张,而且一天就一节课,每一课时的教学内容比较的多,出现的琐碎的语法点也较多较难,一节课有时候上不完,为了赶上教学进度,本人有时候在早晚自习抽上一节课来上新课,所以在考试之前就没有更多的时间去详细认真的讲解和复习。有时候就只对一些单元里出现的重点的练习进行讲解就完了。这就导致英语成绩提不高,还有一个原因就是由于本人兼班主任工作,把所有的精力都花在了三年级学生的身上,而忽视了八年级学生的学习,课后没有积极督促他们背单词和句型,没有对学困生做更多的辅导工作。

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篇七 :对教学常规管理的反思

对教学常规管理的反思

[ 2007-12-20 11:23:00 | By: 齐鲁青未了 ]

一位专家指出,基础教育没有什么神秘的,只要把常规的工作做扎实、把学生教好即可。作为一个学校,不在于有多少创新的举措,要把认为最有效的事情、常规的工作做得精彩做到极至,就是一种管理境界,就是学校特色和亮点。

(1)关于课堂教学。“医生的真工夫在病床上,教师的真工夫在课堂上”。课堂是教师展示才艺的主阵地。在课堂上,激活学生的思维,调动学生学习的积极性,教师实施的方法和策略是关键,有时教师的一句话,就成为起动课堂活动的杠杆。如在课堂教学中,如何让学生学会倾听,教师在某同学发言后有这样一句话:“你听清刚才那位同学的发言了吗?能否再复述一遍?他的回答有问题吗?你有什么建议和补充?为了增强学习的问题意识,启发学生主动探究的欲望,实现由被动学习向主动学习的转变,老师采取了这样一种教学智慧:让学生自主提出问题,然后让没有问题的学生回答有问题学生的问题。

(2)作业之后是全对,考试之后是满分。作业与考试,是我们教学中再平常不过的事情了,但就是这种太平常的事情,试问有几个老师能坚持做到“作业之后是全对,考试之后是满分”。不少教师布置的作业机械重复多,有布置无检查;单元测试卷,考练不规范,缺讲评与反思。其结果是在强化了正确认识的同时,也强化了错误,强化了学生的不规范意识。为达到上述目的,在布置作时,教师确实要把作业的精品意识落到实处。坚持做到有布置有检查,有检查有讲评。要加强对单元测试卷的管理与使用,规范考练,认真讲平。要借助对试卷的讲评,积极探索研究讲评课的有效方法。要指导学生做好对错题的原因分析和知识补救与重新构建工作,做好对阶段性学习生活的反思工作,认真修改完善“百分卷”。为落实好“百分卷”活动,在学校、级部的班级内我们可以开展“百分卷展示活动”,强化学生对阶段性学习效果的反思巩固和提高。

(3)问题引导学习。在教师的知识构成中,有一种是意会知识(默会知识),不可言传,就象同一个教案,教师和名师分别指教,会有两种不同的叫做,这就是说,教师的工作成效中,不但有教师自己掌握知识的多少,还有一种即时性的实践智慧。因此,在平时工作中,要注意引导教师去反思与感悟,这就是我们平时所说的要有“悟性”。在进行理论学习时,要坚持问题引导学习,广泛开展读书活动。不同的人可以根据自己的特长研读不同的理论书籍,可以研读同一理论书籍的不同章节,经过一段时间,可以在不同的范围内召开读书活动交流会,让参与的教师相互交流以下所读的书中有哪些主要观点,哪些观点与我们的教育教学有关,相关的观点在自己的教学实践中是如何运用和体现的。通过这种交流活动,实现读书成果的共享。

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篇八 :学期教学工作总结反思

学期教学工作总结 一学期的工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作,我执教一年级四个班的美术,工作中有收获和快乐,也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现工作总结如下:

一、热爱教师工作,思想进步,团结同志,每天早来晚走,无私奉献,能全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平 本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试,结合自身特点制定了业务学习计划,本学期我严格按照学习计划,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特别是我又认真学习了几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面,在备课过程中认真钻研教材,深刻理解教材,灵活运用教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。教

学中,我重视学生的思维能力、自学能力的培养,一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等,一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究,着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上,改革教学方法、手段,增大课堂容量,提高学习兴趣,实现“后进生转化,中等生优化,优秀生提高,各类学生都得到应有发展”的目标。

四、认真参与班级管理,努力形成良好班风 通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部,主动与家长沟通,虚心接受家长的见意,并从家长的角度去考虑问题,争取与家长的教育思想达成一致。

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