《轱辘轱辘》主题反思

《轱辘轱辘》的活动主题已接近尾声了，回想轱辘轱辘的主题时，小朋友们的对车子很感兴趣，孩子们对此活动的积极性很高。

首先，每当开展一个主题活动，都应从孩子感兴趣的的东西着手。在这个主题的活动中，我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的。于是，我们开展了一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。同时还请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。紧接着我们就收集了很多很多的玩具车。如：大卡车、公共汽车、赛车、小轿车等等。首先，我们就是让孩子们玩车。虽然有的车很小、有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车的形状；有的拿起车观察转动的车轮；有的观察玩具车开动的情景；有的在比谁的车跑得快??看着孩子们这么感兴趣，参与性也很高，我深感欣慰。这就是我们设计活动的目的。这样一来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题活动中去。

根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的形式呈现给幼儿。在《画轮子》这个活动中，先让孩子们当小司机一起玩开汽车的游戏，在让“小司机”把自己的汽车画上圆圆的五颜六色的轮子，然后坐在自己画好的汽车里开汽车，这样一来，孩子们就在游戏化的情景活动中会更乐于参加，真正做到“在玩中学，在乐中思考”。

我们的主题活动与区域活动紧密相连，我们还根据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。

整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观察者。然而小班孩子的游戏活动有很大的不确定性，所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点，因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。根据孩子年龄特点和实际情况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，及时发现和捕捉教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。

、

20xx年小班主题反思

《快乐的六个宝》主题反思

这个星期我们小班 “快乐的六个宝”这一主题结束了，在这个主题活动中我们组织了一系列有趣的活动和孩子一起积极地运用感官去感知周围的世界。让孩子在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主题通过认识五官、感觉感官、运用感官爱护感觉器官等方面的活动，体会到自己身体一些感官的特定作用，同时教育孩子学会保护感官的方法，培养幼儿自我保护的意识。

…… …… 余下全文

幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.

一、激发幼儿对绘画的兴趣

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，

…… …… 余下全文

小班数学比较大小活动反思

伏岭镇中心小学 章柳云

整个活动的设计是以小动物来做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了3对大小不同的动物(大小兔子、大小熊猫、大小象)，让孩子们自己观察这些动物有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了动物的种类不同，颜色不同，但始终没有说到大小不同，后经我的动作提醒，才说出大小不同，课后我在想：是否应该一大一小动物一对一对地出示，这样幼儿就能很明显观察到大小的不同。

第二个环节：复习认识大小标记。先让幼儿猜猜我会送大动物什么标记，孩子们一下子都说出了大标记，并让孩子们用身体动作来表示。小班幼儿的思维以形象思维为主，而标记作为一种符号，具有一定的抽象性，因此用动作来表示，能让幼儿进一步感知理解大小标记的含义。集体游戏送“动物回家”，这是一个观察与操作相结合的示范性的环节，里面还参杂了粘贴技能的学习，我若是在原有的基础上再进一步提高，与语言领域相渗透，要求孩子们在送动物时说一句完整的话如“我把大兔子送到了有大标记的房子里”，不但可以发展幼儿的语言能力，更能增加他们有目的活动的记忆效果，效果可能会更好。

第三个环节分组操作“送小动物回家”相对第二个环节，是一个由浅入深的分组操作环节，也是一个要突破教学重难点的环节，我为幼儿每人准备了2对大小不同的动物及有大小标记的2个动物的家，请幼儿按大

小标记进行分类，在操作过程中我能很清楚地观察到每个幼儿的发展水平、能力强弱，大部分孩子都能积极的参与，而且很快地将动物进行了归类，但也有部分幼儿操作的目的性不明确，没有按照我的要求进行操作，但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作，这里我有个疏忽的地方就是大标记的房子太小了，2只动物放进去显的太挤了，以至于好多幼儿都粘到了房子外面了，后来我及时的进行了调整，通过这一环节的操作，巩固了孩子们对大小标记的认识，并能按照大小标记正确地将物体分类。

…… …… 余下全文

小班数学活动《按大小排序》活动反思

《纲要》中指出：让幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能利用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。结合小班幼儿爱游戏的特点创设了“小兔生日会”的游戏形式，将原本枯燥无味的学习排序活动与游戏充分结合，目的在于让孩子在积极、主动、愉快的游戏氛围中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同时发展观察和语言表达能力。本次活动环节流程较流畅，活动设计符合幼儿的年龄特点，幼儿参与活动的兴趣较高，活动效果良好，以下是我对本次活动开展的几点反思：

一、活动内容安排，体现较好的情境性和趣味性。

本次活动中围绕着参加小兔子的生日会这一情景开展。其中有三个亮点：第一，以小兔的生日会引入，并告诉幼儿小兔的生日会邀请了“小熊一家”，充分调动幼儿参与活动的兴趣；第二，根据小班幼儿年龄特点为幼儿设置难题，“小熊一家”可多人了需要帮忙找对“小熊一家”的衣服为游戏，再次激发幼儿探索的积极性，让原本较单一的数学活动富于乐趣；第三，创设良好的小兔生日舞会背景，并提出从小到大排队跳舞、从大到小排队跳舞的形式，为幼儿积极参与操作游戏。

二、活动材料提供，体现较好的操作性和层次性。

操作活动材料是幼儿学习数学知识的物质前提和必要条件，“提供幼儿操作的玩具材料已成为教师的最主要的工作之一”。

1、材料的操作性：本次活动设计了3个让幼儿帮“小熊一家”的环节,给予幼儿充分探索的时间和机会。“小熊一家”一是让幼儿观察小熊一家大小，让幼儿帮助小熊一家从小到大进行排队；“小熊一家的新衣”二是为幼儿提供小熊一家漂亮的衣服，让他们观察衣服是根据小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是让幼儿小组操作帮助小熊一家穿新衣。幼儿园小班数学“按大小排序”是锻炼幼儿观察能力的重要内容。看实物大小，重要让幼儿有说和比较大小的机会。而小组操作中提供幼儿一人摆弄，一人按大小排队的形式，充分调动幼儿对操作材料的兴趣，乐意操作材料。

…… …… 余下全文

小班教育感想与反思

幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在两个月的教学活动中，我也略得出了一些心得体会。

首先，整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，容易受其他孩子的影响，如何培养出孩子们的自控、自理、纪律和良好的习惯是关键。在我刚开始上课的时候，经常会有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室后面跑，导致我上课有时会进行不下去！所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，需要认真的教导。可以说一说儿歌，“某某老师找眼睛，谁的眼睛像星星”，以此来约束孩子。两个月实践下来，效果还是不错的。但是，我感觉最重要的还是要让自己的课有有吸引力，能够抓住幼儿的思维和目光。

其次，沟通也是必要的。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。

然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。 此外不要吝啬我们的表扬和鼓励。把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你，老师非常喜欢你等”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴，都会成为孩子进步的有力推动。我相信，只要老师肯动脑筋，善于发现孩子的优点，抓住孩子的心理特点，就一定会让幼儿喜欢你、信任你的，让幼儿喜欢上幼儿园的学习和生活。 玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个轻松愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又满足。

…… …… 余下全文

2015幼儿园小班教学反思

第1篇：幼儿园小班教学反思

在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

第2篇：幼儿园小班教学反思

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.

…… …… 余下全文

小班常规教育反思

小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、适应为主；后半学期：以乐意遵守为主。作为教师都希望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是截然不同的，要培养千万不可以“一刀切”，更不可急于求成，常规培养不能只追求即时效果，应循序渐进。

我们班的幼儿不能很好的、自觉的爱护和收拾玩具，对丢在地上的玩具不能主动的捡起来，目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习收拾玩具的方法。幼儿的注意力容易转移，对他们感兴趣的东西，他们就容易接受，并且接受很快，反之，幼儿就注意力不集中，因此，在这一学期中，尽量保证幼儿能从游戏中获得教育。

教师在活动中要多注意一些细节部分，情感交流与肢体语言相结合，创造愉快、宽松的心理环境，使常规管理生情并茂。如多用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，通过这些与孩子情感交流， 建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，孩子们会越来越喜欢你，有了感情的基础，这是建构良好常规的基本前提。

和孩子一起制定常规 通过不断学习落实《幼儿教育指导纲要》的过程中我认识到，引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会，在每次解决问题的过程中，不仅锻炼孩子的语言表达力，还能发展他们的思维能力，增强责任意识。还孩子一起制定常规，能使孩子们由简单、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。

…… …… 余下全文