反思的态度和技能

（一）反思教学态度

教师的教学态度对教学的实施及效果有很大影响。为了更好的实施教学，教师对自己的教学态度需要时常反思。反思教学态度要：

1.反思自己的工作态度是否严谨、认真，这种态度对学生的学习热情有无感染；

2．反思自己对教学资源的搜集与设计是否用心，能否调动学生积极性与主体性的发挥；

3.反思教学过程是否在严格要求的基础上，发挥教学民主；

4.反思在教学过程中，对学生的探究过程以及表现出来的求知欲是否关注。

(二) 反思教学能力

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师要努力成为反思型教师，通过观察学生的行为，对自己的教学行为进行自我评价，记录自己的教学效果和行为。教师及时进行教学反思，能使教学高质、高效地进行。教前反思，可使教学成为一种自觉的实践；教中反思，能使教学顺利进行；教后反思，则是有批判、有总结地进行教学反思，能修恶改良，使教学经验上升为理论。反思有助于教师理解与学习教学、课改和评价的动态过程，提高教学效果，促进教师成长，最终成为优秀教师。

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其实吧，我认为现在的学生分为几种状况：一种是不知道学习的重要性，不把它当成一回事；第二种是知道学习重要，也知道要好好学习，但就是自制力或是学习方法的问题，不能付诸行动，做出点成绩来；第三种是知道学习重要，也知道努力，也去努力了，但就是方法不对；第四种就是知道学习重要，也知道努力，方法也还可以，结果就取得了如意的成绩。

无论是哪一种，我认为最重要的就是学习态度的问题，只有自己的态度端正了，才能从内心里去付诸行动，就像是兴趣是最好的老师，只有他自己有兴趣了，才能最大程度的去发挥他的潜力。

第一种，首先应该认识到学习的重要性。试想想我们都是人，都是一块儿从小长大的，为什么别人能作出点成就，为什么自己就不能呢，难道你就承认你是个庸庸之辈，无才无能？难道你就甘心认为自己不如别人？当然不能。每个人都是相同的，应该相信，别人能行的，自己也能行。别人能学习好，自己也能。同时要认识到，这是个靠技术、靠知识、靠智慧生存的时代，知识是开启我们光明大道的钥匙，要有一个如意的未来，要想实现自己的梦想，做自己想做的事情，最首先的就是把知识给搞好了，这是做成其它事情的最基本的前提，若是连这最基本的都做不到，又何谈其它事情呢？

第二种，认识到学习重要性了，就要付诸行动。伟人和普通

人的一个重要区别就是普通人只想到了，而没有做到；而那些伟人是不仅想到了，而且做到了。这样我们就要有一个行动的开始，好的开端是成功的一半。在这里，我们要富有必胜的信心、坚持到底的毅力和顽强不屈的拼搏之劲。要有强烈的自制力，去强制做自己该做的事情。可能刚开始有点难度，但要一点点养成习惯。有专家称，人是21天就可以形成一个习惯，只要你坚持一个决定，好的习惯超过21天，慢慢的它就成为你的习惯去习以为常的完成，也就不难了。一步一步来，只要功夫深，铁杵终会磨成针的。

第三种就是知道努力，但是方法不对。现在是一个科技高速发展的时代，时间也是宝贵的。我们不仅要付诸时间，更要注重效率，注重方法，老做无用功，耗费精力又耗费时间，有什么意义呢，想想你付诸的努力不就是为了要一个你想要的结果吗？若是你花费了那么大的功夫，确没有取得任何成绩，有什么意义呢。或许这也是为什么许多女孩子天天坐在那学习，可是还没有经常打篮球的男生成绩好的原因。不是这些男生没努力，而是他们注重效率，坐在那学习一个小时也比你学习三个小时学到的东西多。所以，效率！让我们耗一份力气就要取得定成就。注重总结。每次看完书之后，想想，我通过这个学习学到了什么呢？我克服了哪些问题？我这次做这个题是为了克服哪个知识点呢？有目的，有针对性的学习，知道自己学的是什么。有时候，可能会感觉有一大堆的知识都不会，不要着急，把这些不会的知识点列出

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正确的学习态度？

1．制定合理的学习计划：帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他.

2．必要的课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。

课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准

3．听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。

孩子不认真听讲，一般会有三个原因，应针对其原因去解决。

一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。

二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志力问题，应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

三是缺乏学习兴趣。孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。可以利用“融会贯通”学习软件里的学习计划、限定时间的学习来减缓孩子的学习压力，并通过著名的老师教学来提高孩子学习兴趣。

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反思我在第一阶段研修期间的学习态度

不知不觉中，第一阶段的研修学习已经结束了。在这期间我累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。现将第一阶段的学习总结如下：

一、 不断学习。

俗话说“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。在这个阶段的学习当中，我对PPT制作学得特别认真，因为学好了，对课堂教学帮助很大，好的PPT能帮助学生更好地理解课文，使枯燥乏味的知识变得生动形象。因此，在学习PPT的制作时，我不厌其烦，看了又看。还有几个内容，我也学得特别认真，那就是Word和Excel,这在我们平常的生活办公中用处很大。当然，还有一个内容，我学得有点马虎，那就是Flash的教学，还存在一知半解的现象。

二、自我反思。

在教学中我不断进行反思，学以致用，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。比如，以前上课时，我一般就拿教材上，很少制作教具，更别提多媒体了，

学了PPT制作后，对于一些难懂的课文，我先做好PPT，再到学校的多媒体教室上。就拿《富饶的西沙群岛》这篇课文来说，我事先做好了PPT，然后组织学生到多媒体教室，收到了事半功倍的效果。通过PPT演示，让学生直观地感受到了，西沙群岛的海防重要性，以及她的风景优美、物产丰富。

三、相互交流。

虚心同学员相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃，仿佛遭遇幸运女神的垂怜，我们在远程研修上，与时间赛跑，贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，真正做到在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的数学综合运用能力，全面提高教学质量。使我们的语文教学乘新课改的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。

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态度培养良好的学习习惯和学习态度

1、着重培养良好的学习习惯

“教育就是培养良好的习惯。”这句话突出了习惯培养的重要性。习惯影响着人的能力与性格的发展。就学习习惯而言，良好的学习习惯可以增强学生学习的兴趣，可以促进学生克服学习中的困难，更好地发挥学习的主动性。良好的学习习惯，将使学生终身受益。

笔算教学中教材设计了“森林医生”的改错题，可使学生加深对笔算方法认识的同时领悟到“计算时要细心”。再如，解决问题中，放手让学生寻求解决问题的方法，鼓励方法多样化，并给学生充分交流的机会，请学生表达自己的方法、评价伙伴的方法，促使学生学会质疑、学会思考，进而养成质疑和独立思考的习惯。

2、鼓励学生善于与他人合作

我将全班学生分成若干个六人小组，课堂上进行合作学习，给每个同学表现的机会。小组内讨论不流于形式，不是为了合作而合作。每一个学生都有独立思考，都能听到别的同学的想法，都得到了组内同学的评价，在组内同学心贴心的交流中，每一个人都得到了参与，思维都得到了发展，小组活动经验都得到了丰富，自主探索能力和合作能力得到了提高，学习数学的兴趣得到了培养。

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培养学生良好的学习态度的方法

第一，培养学生良好的观察品行，端正观察态度。无论观察什么都要认真、仔细、一丝不苟，粗枝大叶不行，粗枝大叶往往会丧失新发现的良机。

第二，在教学中应教给学生正确的观察方法，使学生掌握观察程序，学生全面系统且有主次地观察，提高观察效率。

第三，注重课堂实验的观察。演示实验和学生实验较多，让学生注重课堂实验的观察是培养学生观察能力的重要渠道。

第四，开阔视野，扩大观察范围。仅观察课堂实验是很不够的，要积极引导学生观察工农业生产中、日常生活中的化学现象，养成良好的观察习惯。

第五，写好观察记录。写观察记录一定要实事求是，准确地记录实验条件、过程和现象，尤其要注重实验现象的记录，准确地描述实际生产和日常生活中的化学现象，为后面的分析研讨提供第一手的可靠资料。

只有具备较强的观察能力，养成良好的观察习惯，才可能随时捕捉到“奇异现象”，进行认真分析研讨，就可能有新发现、新突破，创出新成果

二、重实验能力的培养是创新之本

实验是创新之本。化学家的发明成果大多都出自实验室，实验是验证、探索、发现新东西最重要最可靠的手段。平时观察到的新东西，要通过实验来验证，平时发现的奇异科学现象，要研讨要探索，就要

动手做实验。要培养学生的创新精神，就必须使学生具有较强的实验能力。

首先要注重验证性实验。我们可以通过验证性实验培养学生实验的基本操作技能，掌握实验的基本方法。在此基础上安排一些探索性实验，借以激发学生学习兴趣，培养学生实事求是、勇于探索的精神。教材上探索性实验不多，在教学中也可将一些验证性实验改成探索性实验。做探索性实验的关键问题是实验设计。在教学中要加强实验设计能力的培养，要放开手脚，让学生独立设计实验。对于难度大、探索性较强的实验，教师可进行必要的指导或与学生共同设计。对于学生设计的实验方案，如果有新思想、新方法、新举措，应认真审查，只要没有意外情况（不安全因素等）都可以让学生进行试验，鼓励学生树立自信心，勇于探索，勇于实践。通过学生自己动脑设计、自己动手操作、自己分析总结实验结论，一方面培养了学生的自学能力、观察能力、思维能力，另一方面开发了学生的智力，培养了创新精神。

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书写与学习态度

问题：

以前我布置的家庭作业很少，为什么呢？第一，引导学生在学校抓紧一切可利用的时间，提高学习效率，回家后完全可以只有很少一点作业，甚至没有书面作业；第二，布置得少，让孩子们不用为赶时间而影响书写，这样可以保证作业书写质量；第三，布置那么多机械重复的作业，实在是浪费生命。孩子们的作业少了，就可以有更多自主学习的时间，当然也就会有更多玩耍的时间。

但是，孩子们好像完全没有认识到这一点。

第一，他们抓紧一切时间玩，即便是在没有完成学习任务的情况下，依然可以心无杂念地玩。

第二，尽管作业少，他们依然在赶时间，为的是可以拥有更多玩的时间，作业潦草、错误百出。原因可想而知，学习态度不严谨。

第三，孩子们抓紧一切时间玩，他们并不觉得自己是在无谓地浪费生命。 真的，孩子的学习态度，包括某些孩子家长对孩子的淡漠，都成为了班级进步的瓶颈，我们利用优学通希望家长配合我的，无非就是检查一下孩子作业写完了没有，书写是否工整，每周的周记是否认真完成。关于对错，是无需家长劳动的。

孩子从不缺乏热情、不缺乏聪慧、不缺乏上升的空间，希望他们也不要缺乏严谨、不缺乏勤奋。

分析：认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。

一方面书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。

书写对孩子非常重要。一笔一画，认认真真的书写，不仅可以保证作业的质量，更重要的是可以培养孩子良好的学习习惯。也就是说，在进入学习状态后，习惯好的孩子，就可以静下心来，一门心思扑在学习上，外界的诱惑对他不再造成影响。一旦作业保质保量完成了，就可以轻松地、无牵无挂地去享受自己的自由时光了。相反，书写开始认真，随后潦草的孩子，不能全身心地投入学习，作业的质量就很难保证，往往是敷衍应付，时间长了，就会形成粗心大意、毛手毛脚、投机取巧的毛病了。

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