篇一 :早操活动反思

早操活动反思

尤集镇中心幼儿园 花 云

早操活动反思

早操活动是幼儿园一日生活的重要环节,时间虽短,但对幼儿心智健康有着很重要的意义。为了给幼儿一个愉快、健康的童年,促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中积极参与,精神饱满,动作协调,尽情表现,感受快乐。我们教师要积极运用自身饱满的情绪、到位的动作通过早操活动培养幼儿具备健全人格,真情流露,张扬个性,心智发展。这次活动,我们全班小朋友参加。我们的小朋友排着整齐的队伍上场了。他们精神抖擞,动作有力,孩子们随着音乐,听着口令,认真地做着每一个动作,成功展现了小朋友健康、活泼、积极向上的风采。在活动中,我们看到孩子在快乐中锻炼、在锻炼中健康的成长。

通过此次早操活动,发展了幼儿基本动作,提高了幼儿动作的协调性、灵活性,培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和乐观、合作的态度,增强了幼儿的团队精神。使幼儿每天都能融入快乐的运动锻炼中。

通过这次早操活动,我还有了以下的想法:

一、要提供学习机会,提高教师的素质,教师对早操活动目标的认识,内容的确定、活动的形式、组织与指导等影响着幼儿体能发展的水平,设计适合幼儿特点的早操,老师在早操活动中的表现是实现幼儿体能协调发展的保证。

二、以玩增趣、以玩促动,一定要用幼儿感兴趣的方式,将发展幼儿的基本动作,培养幼儿的身体素质渗透在幼儿喜爱的各种活动中。幼儿的早操活动的练习要以游戏为基本的活动方式,避免专门的成人化式的训练。通过体能训练,互动练习,使幼儿情绪高昂,身心愉快,幼儿一定会将动作熟记于心,主动学习的能力和记忆力也就得到发展。教师在早操活动中,一定要学会以情动情,感染幼儿,就像我们的早操活动主题:“我运动、我健康、我快乐”,希望能够从真正的意义上获得充分的落实。

三、教师要积极引导幼儿,懂得集体活动的珍贵,鼓励幼儿能够以集体为重,愿意一起为集体争取荣誉,不能让我们的孩子小小年纪就学会“荣辱不惊”。 我坚信,坚持不懈的探索、开展早操活动,不仅能促使我们大班的孩子心智健康、和谐发展,也能使我们年轻的老师获得新的经验,对老师和孩子都是一个难忘的经历。

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篇二 :小班幼儿早操练习教学反思

小班幼儿早操练习教学反思

每天带领着孩子们做早操,总会发现有的孩子站在那一动不动,或者是和小伙伴嘻戏,小班孩子注意力很容易分散,有时拿着响铃就自己玩起来对自己在做操全然不顾的玩了起来,每当这时,我总是走近孩子提醒一下孩子,嘿宝贝跟着薇老师一起做操喽!,这时孩子才又缓过来不情愿的动了动,针对孩子做早操的行为,我很理解,其实这些都是正常的,在做操时,孩子们有喜欢的,也有不喜欢的,有容易接受的,也有不知所措的,他们不会注意自己的动作是否整齐,(他们连整齐是什么意思都不知

道),

小班幼儿做早操的目的很简单,只要孩子能站好队伍,跟着老师一起动一动就行了,通过做操孩子们能感受到做操的乐趣并喜欢模仿老师的动作跟着一起做!

这次春季运动会,我们要进行幼儿早操表演,通过此次活动目的是什么,让孩子们动作很整齐的做操?意义在哪?感受整齐美?还是通过这次活动让孩子们知道要从小锻炼身体,自己能做到动作整齐优美?我感觉让孩子们知道要从小锻炼身体倒是挺重要,能跟随老师动作整齐的做早操,对于小班孩子来说还是挺难的,要动作学规范,注意力集中的完成早操,对于每一个孩子来说都是挑战!我班上的孩子能行吗?仔细的想想,我似乎还没细教宝贝们早操的动作,正好这次教一教!付出总会有收获,每个孩子的发展不同,但通过此次活动让孩子们学习了每一个动作,孩子

们在做操时一定会更加的得心印手!班集体之间的表演孩子们的集体荣誉感也会增强!

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篇三 :《中班幼儿早操活动初探》教研总结一

《中班幼儿早操活动初探》教研总结一

幼儿园中班早操编排中应注意什么?

反思在以往的早操活动编排中,教师们主要存在以下问题:

(一)早操编排的科学性、合理性方面的问题

1、未达到全面锻炼身体的效果。

以前编排的早操活动没有使幼儿身体得到全面锻炼。如:一些早操活动没有走、跑、跳等体能训练内容;一些早操活动中上肢、下肢等某一部位的运动多,而躯干等部位的运动少。

2、把握不好早操动作难度和运动量。

有的早操中有单一动作多次重复的现象(多为上肢动作和踏步动作),动作容易整齐,但幼儿的某一运动部位容易劳累;有的早操难度大,不符合幼儿的年龄特点,难度过大的早操不仅幼儿动作做不到位,达不到锻炼效果,且容易伤害幼儿。

(二)音乐选编的适宜性问题

1、成人化。一些早操选择流行歌曲,没有童趣,不符合幼儿年龄特点,直接影响了动作编排,多数只能做上肢动作和跑跳动作。

2、单调。主要表现为:(1)乐曲单调。(2)节奏单调,曲目虽有变化但节奏雷同,不能调节活动强度。

经过鸡幼中班年级教师们的资料论证,结合自己平时的教育教学经验,大家觉得在编排中班幼儿早操活动时应注意以下问题:

一、内容的选择

主要分徒手操和轻器材操。徒手操应该为全国统编操,我们选择的是全国第二套统编操——《世界真美好》。此套徒手操主要以动物儿歌的形式,小朋友边念儿歌边做操,增强了体操的趣味性。

二、结构的编排

要考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等综合因素,经过探讨我们认为一般包括五个基本环节:

A、热身运动: 如走、跑和变速跑等全身运动,达成热身的目的。

教师可以根据班级幼儿的发展水平定出计划,每周或每两周重点加强哪方面的体能训练。 如第一周重点是跑,第二周重点是爬等等,随时根据幼儿的发展进行调整,一是顺应了幼儿的需求,二是改变了以往一直不变的早操模式,增强了早操的可变性和趣味性。

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篇四 :幼儿园早操活动观察

幼儿园早操活动观察

观察时间:20xx年4月25日

观察地点:西南大学实验幼儿园(北区) 操场

观察对象:大二班

早操时间:08:35-09:00

活动准备:

1、活动器械:塑料瓶(2个/1名幼儿)

2、活动环境:游戏场地安全、密度适宜

3、活动材料:材料摆放有序,数量充足,材料有创新、安全

活动过程:

1、08:35 在晨读时间结束之后,教师拍掌组织幼儿按照四路纵队排队并立正,此过程中运用“我喜欢xx,xx的眼睛一直看着我”等使幼儿的注意力集中,并要求当天的值日生摆放好椅子后,搬运游戏器械。让幼儿三两牵手由教师带领有序下楼。

2、08:38 集中操场,由教师带领至班级的指定位置,并进行整队踏步走,教师利用左、右手侧平举等动作指示幼儿进行位置的变换等。队伍整理完毕后,跟随音乐,进行简单的热身运动,利用走、跑等全身运动,达成热身的目的。此过程中教师双手握拳绕圈,幼儿得到指示后开始变换队形,左右分队,四路变两路,跑步绕圈排队开火车还有兔子跳转圈等形式。

3、08:45 武术操《中国功夫》,教师在队伍前列作示范,大班幼儿的动作相对于中班和小班的幼儿动作,难度较大。幼儿在此过程中,大部分幼儿能够大体跟上节奏,虽然动作不是很标准,但是却十分投入,叫声也很整齐、振奋人 心,幼儿做起来也特别带劲。

4、08:48 幼儿领取塑料瓶,利用塑料瓶做自编操和游戏活动。练习走、跑、平衡、跳和钻等动作,发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。

5、08:57 结束游戏活动,幼儿将塑料瓶放回篮子中,教师进行简单的整理运

1

动,让幼儿放松身体。教师用四个手指头指示幼儿列成四路纵队,由教师带领回教室,结束早操。

活动评价:

优点:

1、早操是幼儿体育活动的一种重要形式,也是幼儿一日活动中的重要环节。教师在早操活动中,扮演着引导者的作用。教师在进行早操之前,有清晰的告诉幼儿接下来的活动是进行早操,并且有序地让幼儿牵手下楼,考虑到了幼儿的秩序性和安全性。教师的指令动作表达比较明确,口令规范,幼儿能够遵循教师的指令和口令,变换队形,进行各种动作。在这过程中,大部分幼儿十分投入地跟随音乐做动作。所以,准确的指令是组织活动的关键,这是我们在今后的教学中必须掌握的。

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篇五 :双埠幼儿园幼儿早操比赛教研活动小结

双埠幼儿园幼儿早操比赛教研活动小结

早操,是幼儿体育活动的一种重要形式,也是幼儿一日活动中的重要环节。它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性。因此,编排一套科学、合理的早操,让幼儿身心更健康的发展,是幼儿园义不容辞的任务,也是不容推脱的责任。结合区、接到早操比赛精神,我园开展了早操教研活动,现将活动情况作作结如下:

一、召开教研会议,讨论分析当前我园幼儿早操存在的问题。

1.早操编排结构不合理。

2.缺少游戏的成分,幼儿学习、参与积极性不够。

3.小型体育器械种类少,缺少吸引力。

4.教师带操意识不强,情绪状态不足以带动幼儿。

二、组织教师学习科学合理的早操具有的特点以及编排的要求。

通过学习,教师对早操的内容、音乐编排、不同年龄段的运动量和教师带操要求等都有了更加全面的认识。

三、学习区早操评选活动要求。

四、初步以级部为单位讨论编排适合本年龄段幼儿发展水平的早操。

五、教研组分析讨论,提出改进意见。

六、定下编排方案后各级部加强排练。

七、举行幼儿园早操比赛。

本次比赛结果:一等奖 大二班

二等奖 大一班 中一班 中二班

三等奖 小一班 小二班

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篇六 :大班早操《我是小小兵》活动反思

大班早操《我是小小兵》活动反思

大班早操《我是小小兵》活动反思

早操活动是幼儿园的常规性教育活动,对幼儿的身心健康发展起着重要作用。在本次的早操方案设计、动作创编、组织实施中,有以下几点体会:

一、围绕主题,体现情境化、游戏化。

从幼儿的生活与兴趣出发,尊重幼儿的意愿,选择合适的主题,,让幼儿参与到早操的编排中,极大地调动了幼儿对于早操活动的热情。以主题贯穿始终,“我是小小兵,练好本领保护祖国”成为孩子们情绪饱满的动力,让整个的早操活动富有情境性。在早操中穿插多种游戏更是让孩子身心愉悦地去锻炼身体,增强体质。

二、音乐选择富有童趣,易带动幼儿情绪。

合适的音乐可以带动激发幼儿的情绪,促进幼儿的兴趣。在本次的早操活动中,热身运动的音乐和体育游戏的音乐都是以幼儿熟悉的游戏音乐和动画片音乐为主,如《拉大锯》《马兰花开》《大耳朵图图》《小鲤鱼历险记》等让幼儿在富有激情和情境的氛围中,发展动作,训练体能。

三、动作编排生动有趣,体现和谐、互动。

发展动作是早操的目的,因此动作编排是早操创编的主要任务。首先,我们在动作编排上遵循运动发展的客观规律,注重大动作和精细动作的合理搭配,如跑跳与脚尖动作的搭配;注重幼儿动作中动与静的搭配,如一组下蹲一组围着转;注重幼儿个人与幼儿之间的互助行为等的有机协调,如小组合作,自选游戏等。其次,在动作编排上,围绕主题,选用幼儿喜欢的有趣的动作,注重提炼幼儿在日常生活中表现出的动作。再次,在队列变化上,体现师幼、幼幼之间的互动,培养幼儿的团体合作精神。第四,融合多领域内容,最大彰显教育功能。幼儿要合拍地喊口令,会运用空间思维来在地上摆放花棍,会认识自身在团体中的位置等等,发展了幼儿多项智能。

四、利用器械本身特点,激发幼儿兴趣。

利用果奶瓶、豆粒、竹棍自制的花棍,既可以当枪当炮,又可以敲击发出声音,特别是利用器械玩各种体育游戏,给幼儿一定空间和时间,让他们自由探索器械的玩法,提高幼儿对早操活动的兴趣,增强幼儿在早操中的积极性,又有利于幼儿探索精神、专

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篇七 :幼儿园早操活动的意义

幼儿园早操活动的意义

? 能提高幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性

? 能发展大肌肉动作,增强幼儿身体素质,促进血液循环,以增强对大脑供氧、对自然环境的适应力,为幼儿智力活动准备良好的心理条件。 ? 能激发愉悦情绪,促进自我个性发展和同伴间的友好合作交往,培养活泼开朗的性格 。

? 培养幼儿节韵感,发展创造力。

当前早操活动存在的问题

1、早操编排结构不合理:主要是操节和舞蹈律动,缺体能运动和游戏性。

2、考虑舞蹈性多考虑运动性少。

3、教师指导不到位:着装、动作、情绪状态

4、小型体育器械少。

5、缺乏层次性(不同年龄特点)、针对性。

当前早操改革趋势

1、小学广播体操编排的变革

? 从20xx年推广“雏鹰起飞” —— 20xx年“希望飞帆”、“七彩阳光”想到的:体操体现教育性、健身性、针对性和创新性。

2、幼儿园 早操编排最新动态

? 互动式主题早操

互动式主题早操:是指教师在熟练掌握各年龄段编操要领的基础上,针对幼儿的生活经验、兴趣爱好,与幼儿共同确定一定的主题内容为早操的支架,同时整合各种教育资源,围绕音乐的选取、器械的制作运用、动作的编排、游戏形式和规则的设定等进行互动,形成主题早操方案,并在动态评价中逐步调整和完善,不断提高幼儿体能和表现能力的一种早操形式 。

早操编排的特点

? 内容丰富,形式多变,体现“活”

? 游戏多变,富有创造,体现“趣”。

? 音乐多样、富有变化,体现“新”:选取具有动感强、节奏明快的乐曲

早操编排的原则

1、结合健康课程目标、要求编排早操

2、运动量要适宜

? 体现了体育活动的上升—稳定—下降的基本规律。

? 运动量反映在运动强度和密度上;一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140为正常;在早操运动最高时,可达到心率150-170;放松阶段为100-120。

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篇八 :幼儿早操是幼儿园体育活动的组织形式

幼儿早操是幼儿园体育活动的组织形式,一般在早餐前进行。但是 早操不能简单地看成是“在早晨做一些基本体操”,而是应将其理解为“在早晨进行身体锻炼的活动总称”,它是一种有目的、有组织的体育活动,可以全面锻炼身体,并使学前儿童朝气蓬勃地迎接一天的生活和学习。早操中的活动内容尽量做到兴趣化、轻松活泼和相对固定化。

一、早操的内容、结构和时间、意义 以及当前早操改革趋势 1、小班:以徒手操和模仿操为主; 中班:主要分徒手操和轻器材操; 大班:徒手操和轻器材操;

徒手操,例如武术操等等; 轻器材操,则有二类:有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材(如废物利用与一物多用原则相结合,具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中)或直接购买一些运动早操器材(如球、棒、绳或者其他运动器材等等)等二类;

(一)徒手操

徒手操是体操的基本内容之一.

1,徒手操的基本动作:

(1)头颈动作 屈——前屈,后屈,侧屈 转——向左转,向右转 绕环——向左绕环,向右绕环 (2)上肢动作 举,振,屈,伸,绕,绕环 (3)躯干动作 屈,转,绕环 (4)下肢动作 举,屈,伸,踢,蹲,跳

(每一个动作的基本要求参见各幼儿体育教学法)

2,影响动作的要素:

(1)身体姿势:是指动作的外部表现.它包括;开始姿势.动作过程中的姿势和结束姿势.身体姿势的改变和正确与否,都直接影响动作的难易程度和锻炼效果.如"体前屈"时;两腿伸直或两腿弯曲,难易和效果都不一样;前者姿势正确难度较大,能达到拉长大腿后部肌肉韧带的作用,后者姿势不正确,完成动作虽然容易,但达不到锻炼的预期效果.

(2)动作方向:是指动作运动的方向.动作方向一般有:前,后,左,右,上,下六个基本方向,在徒手操中还经常采用向内,向外,绕,绕环和斜方向来说明动作.动作方向不同,所影响的肌肉群也有所不同.如体前屈时,主要影响腰背肌肉群.体后屈时,主要影响腹背肌肉群.向左(右)体侧屈时,主要作用于体侧肌肉群.因此,正确地运用动作方向就能更有效地锻炼不同部位的肌肉群.

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