《荷叶 母亲》教学反思
马岩
《荷叶 母亲》选自七年级上册第一单元的一篇文章,本单元的几篇课文都以亲情为主题,写出亲情的真挚。《荷叶 母亲》这是一篇借景写人,托荷赞母的散文诗。文题之所以用“荷叶 母亲”,是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触,抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然,隽永淡雅,显示出了深厚的文化底蕴。 在讲授《荷叶母亲》这节课时,我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路,引导学生去感受这篇课文的文质之美,体会浓深的母子深情。
首先,我用冰心的一首小诗引入课文,为课文奠定感情基础,从而介绍作者冰心。接着让学生在把握字词的基础上,集体朗读课文,并体味出了红莲与荷叶的形象特征。之后自然的过度到作者心情的变化上,从而引出作者由荷叶护莲想到了自己的母亲。最后点到文章主旨抒发了对母亲深深的赞美与爱。
整堂课的教学中,得失兼有,总结如下:
一、成功之处
1、在上课基本步骤的把握上,能环环紧扣、步步深入,使学生分析文章时能由浅入深,不突兀、不盲从。整堂课基本囊括了语文课堂所必须的环节,结构较清晰。
2、让学生在品读语言的过程中体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护,体会诗歌中的浓浓母子深情,明白借物写人的写法。学以致用,课的最后环节设计让学生“抒写词句,感恩母亲” 抒写对母亲的感激和赞美之情,整堂课语文气息较浓厚。
二、不足之处
1、整堂课发言的学生不多,孩子的情绪不高涨,主要是由于在备课的过程中对学生的主体性把握有所欠缺。一堂成功的课,应该是学生多说,老师只做引导,在学生思考与说的过程中逐渐突破教学中的重难点。
2、在教学问题的设计上,与学生的实际生活联系较少,这也是导致课堂气氛不浓厚的主要原因之一。在问题的设计上,应该更多的联系到他们的实际生活,让他们有话可说,并能引起学生的情感共鸣。
此次公开课使我得到了多方面的锻炼,经过老师们的评课,我认识到了自己在授课过程中的优缺点。在今后的教学过程中,我会发扬优点,改正缺点。从一些细节抓起,逐渐完善自己的课堂。
…… …… 余下全文