一年级语文拼音教学反思
王峪口学校:杨秀萍 时间过的真快,一转眼一年级的拼音教学已接近尾声。说实话,拼音教学对一年级的孩子来说,缺少吸引力。因为刚上一年级的孩子在幼儿园都已经认识了声母、韵母。但对拼音却很陌生。加上孩子年龄小、注意力持续时间短,学习抽象的拼音,接受并熟练地拼读音节并不是一件容易的事情,为帮助学生尽快掌握拼读方法,我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法,取得了较好的效果。
1、在游戏中记忆拼音
一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点,我将枯燥无味的拼音学习换成找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等形式,激发学生的学习兴趣。通过趣味性强的游戏活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实。
2、在比较中巩固拼音
汉语拼音是符号文字,由一些固定的字母笔画组成,包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时,将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时,可以引导学生想:b——p都是右半圆,听广播(b)天线往上拉,泼水(p)水往下流;d——q都是左半圆,马
蹄(d)向上带土,气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀:右下半圆b,左下半圆 d,右上半圆p,左上半圆 q。学生在边看、边说、边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰。在玩中学、乐中记。印象比较深刻,这就是常说的“寓教于乐”。能取得 “一举两得”的效果。
3、在表演中掌握拼音
表演活动形象直观、生动有趣,能够帮助学生在玩中获得知识,形成记忆,如学习j q x和ü相拼的规则时,让五个小朋友戴着标有j q x ü u的头饰表演,ü走到j q x面前就去掉头饰,然后大家一起念顺口溜:“小ü、小ü有礼貌,见到j q x赶紧就脱帽。”小u、小u没礼貌,见到j q x赶紧就跑掉。这样,学生就很容易记住j q x与ü相拼的规则了。
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