篇一 :八年级语文月考反思

八年级语文月考反思

十月天气秋高气爽,在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后,终于迎来了第一次月考实践反馈,让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的机会,面对十月份的月考成绩,对试卷结构中学生出现的许多本不该有的错误,一时从个人情感上难以接受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方,清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着许多的问题,促使我认真、全面地去审视思考。

一、本次考试暴露出的突出问题

从学生答卷情况来看,试卷中主要反映出以下一些问题:

(一)、书写情况:

1、书写有相当一部分学生的随意性比较大,根本没有认真对待、书写,不能书写出漂亮、美观的正楷字,只是十分随意地书写。还有个别学生对照上文书写竟然还不能正确书写,这一点让人极好气又好笑。

2、从全卷的书写来看,有相当一部分男生书写潦草,字迹凌乱难以辨认,试卷的整洁度十分差。由此看来,在今后教学中,对学生的书写训练更应该认真落实、强加训练,争取让学生练字落到实处,取得可喜的成绩。

(二)、基础知识积累情况:

1、汉字积累中主要存在的问题为不能正确地给汉字注音、记形,突出地表现为以下几个方面:

首先,对汉字不能正确认读,张冠李戴,胡乱标注;其次,对汉语拼音不能正确书写,出现了拼音与英文混写的错误;最后,对汉字的调值把握不清,主要是二、三声不能正确标注,标注的声调书写不够标准,难以辨认。在释词时还不够准确、全面。

2、文学常识积累中所反映出的问题是对重点作家的积累还不够扎实,有个别学生答题时有些过于急躁,勿将作家姓名写在国名里,相互颠倒;在古诗文的积累默写中主要的问题是学生审题不清,有画蛇添足之嫌。

(三)阅读、写作情况:

阅读与写作的情况相比较而言,存在的问题主要是个性化,一些学习困难生的问题比较让人头疼,阅读一窍不通,对文章的理解片面、错误。不能切入问题的实质点作全面的回答。写作整体表现尚能让人满意,但缺乏大部分冲击满分的上佳之作,一少部分学习困难生写作乱七八糟,态度极为浮躁。

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篇二 :八年级第二学期第一次月考反思

2011~2012学年第二学期第一次月考反思

马渠初级中学 郭炜虎

第一次月考成绩出来,我们班落后其他班,并且落后第一名很多;这个结果在意料之中,但是输的有点惨,心里很是不甘;但是事实终归是事实,无可厚非,也无法改变。于是就这次月考,我个人做一下自我反思和分析,希望能够在以后的工作中再接再厉,取得较好的成绩。

一、八年级二班数学

本次月考成绩人均只有49.3,落后于八年级五班将近30分。试卷测试的内容是分式,试卷的信息量比较大。就整份卷子而言,基础的知识占有量能够达到50%~60%,比较有难度的能占10%~15%,其他的都为中间难度的知识。选择题10道,共40分,填空题8道,共计32分,解答题8道,共计78分,包括6个分式运算,2个解分式方程,2个化简求值及3个应用题。主要考察学生的基本功扎实不扎实,做题是否细心、认真,否则很容易头脑不清醒。

八年级第二学期第一次月考反思

根据试卷、成绩分析看来,大多数同学对于基础知识掌握的较差,反复的强调的内容没有记下,基本的概念没有掌握;做题过程中粗心大意,相应的解题步骤缺乏,部分甚至没有;上课不认真听讲,对于讲解过的典型例题、典型考题掌握的不到位;最终导致计算上容易出错,正确率低,成绩不理想。

具体分析一下原因:首先,由于我个人是新人,参加工作时间短、经验浅,授课过程中重点不突出、难点突破不到位;对于学生估计过高,致使将遗留的问题处理浪费时间过多,再讲新课时学生的注意力分散严重;再者用于练习新知识的时间也就相对少了,致使学生对于新学的内容掌握的不扎实,并且造成恶性循环。其次,学生计算的正确率、基础知识功底明显的比其他班差,平时的作业抄袭也很严重。这一方面是我要求的不够严格,班里的学生不认真现象普遍,计算的粗心大意,做题没有详细过程,直接得出答案,是失分的主要原因。另一方面,我每天也进行计算练习,也登记得分情况,但是没有及时的进行总结、评比和鼓励,没有给学生一定的压力和动力,造成了练习了但没有提高的结果。再次,有部分同学平时不努力,学习不认真,没把学习当会事;有些同学对月考思想上不够重视,态度不端正;另外有部分同学偏科现象严重,有的科目考了100多而有的只有二三十分。最后,由于今年开学更换我为新任数学老师加该班班主任,学生和我都在彼此的适应,部分学生对于我的教学和管理有点抵触情绪,我一直在尽力做工作,这也是成绩下降的主要因素之一。 鉴于以上原因,以后教学中通过以下措施力争进步:

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篇三 :八年级历史月考后的反思

历史月考后的反思

月考已经结束了,但考试没有预期的好,考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。

一、考试卷看似简单,没有难度特别高的题目,但每一个问题的思考量都很大,还有个别题目虽是考查重点内容,但设问比较偏,以至学生答题时失分点多,A率不高。

二、这两次考试时间是和政治结合在一起,跟学生交流后了解到,以往学生答卷时,历史、政治两科分开考,现在考试时间进行改革,但试卷的题量跟以往一样,学生对时间把握不住,如果先做哪一门科,那一门就考得比较好,加之答题时又不抓紧,导致许多同学考到后半阶段时答题仓促,导致后考的一门科差。

三、主观上,学生学习的自觉能动性不够,没有很好地掌握学过的知识点。甚至,停留在开卷考,只要"查一查"、"抄一抄"就可以过关的观念上。这也是考试不理想的重要因素。

针对以上问题,下阶段我在教学工作准备做好如下几点:

一、抓好进度,在教授新知识的时候注重教学方法,在平时多加强审题的训练,围绕问题,寻找知识的落脚点。开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的,教会学生在解题时必须以教材为基础,以问题为中心向教材求索,寻"根"问宗,找出解答问题的相关历史知识,切忌随心所欲,想答什么就答什么。

二、注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维是解答开放

性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平时多注重时事政治,多看、听新闻,多读书,借助课外知识对课本有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼,持之以恒地坚持才会硕果累累。

三、教会学生抓住规律性的知识,举一反三,进行知识迁移。

四、强调虚心听同学的发言和老师的总结,不断的进行反思。

五、通过月考对我个人的素质也提出了更高的要求。讲课要有吸引力,让学生时刻关注老师,关注课上知识,不断思考问题。特别是每一个问题的设计,都要深思熟虑,考虑到学生的水平,而不能草率地提问,没有任何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不断的给自己"充电"。

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篇四 :八年级第一次月考考试反思

八年级第一次月考考试反思

肥乡县第三中学 苗玮平

考试结束,成绩出来,结果是一句古诗:几家欢乐几家愁。本着一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切这一思想出发,针对七年级这次的数学成绩,我有这样几点想法。

一、 磨刀不误砍柴功,先从学习态度上抓起。

俗话说,态度决定命运。这帮孩子的智商都不错,但却没有一个良好的学习态度和学习习惯。每天到校后就知道无休止的玩儿,每次都是上课铃响过了还不知道进教室。上课时还经常集体开小差,甚至捉苍蝇。他们的意识里,还把自己当作是小学生。因此,我认为有必要对他们先进行中学生日常行为规范的教育,使他们知道现在的身份,明白在该阶段的主要任务,以便端正他们的学习态度。这样,再通过规范的约束力和教师不断进行的思想教育,就可以让他们坐下来、静下心、学进去。

二、趁热打铁,及时鼓励,树立信心。

当某个学生有进步时,教师应立即给予充分的肯定,这既可以让他对自己树立更大的信心,也可以给其他同学树立一个榜样,正所谓“星星之火可以燎原”。

三、愉快教学,激发兴趣。

现在的学生受社会环境及媒体影响,眼界很开阔,他们的思想与我们上学时是不一样的。所以在教学中,要注意方式方法。改变原来的“满堂灌”式单一教学法,采用多种手段,力求使自己的每节课都很幽默,很精彩,很富有现代气息,在愉快的气氛中,让学生获取知识,尽可能的激发每位学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,充分发挥他们的积极主动性,引导学生学会自学。

四、分组活动,突出小班特色

我们的学生少,分组活动,既可以锻炼学生的自学能力,又可以让他们在活动中学会合作,学会交流;而且在他们的活动中,老师完全可以宏观把握课堂气氛,避免在活动中由于人多教师检查不过来而导致有些组没有认真活动的弊端。

五、注意教师的人格魅力

墙内开花墙外香。教师个人的素养对学生也有极大的影响。当一个教师的人格魅力被学生认可后,学生也会渐渐对你所教的学科感兴趣。所以,教师一定要记住,教师无小节,处处皆楷模。

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篇五 :八年级语文月考反思

八年级语文月考反思

王淑芹

从这次月考试卷来看,难易适中,题型多样,重难点突出,既考查了基础知识,也测试了基本能力。从整体来看,学生做的还不是很理想。为了能够查找教学中的不足,更好地做好下一步的教学工作,现对这次考试做如下反思:

一、 考试情况分析

(1)五六两个班学生间差距较大。六班学生整体水平比五班要好。

(2)学生基础知识掌握的不牢固,平时做过、老师讲过的题目学生记忆不牢固,回答不全面,导致失分。

(3)阅读能力有待加强。对文本中心把握不准,而且回答问题不准确、不全面。

(4)写作方面,学生的写作思路不很开阔,而且语言太平淡,两个班中涌现出的优秀作文微乎其微。

二、反思教学中存在的问题

1.对基本的字词强调不够,一些学生在这上面丢分非常可惜。有些选择题学生把握不准,个别地方出错。

2、阅读:课内阅读做的还可以,比如《列夫托尔斯泰》这课,的两个选择题学生把握不准。失分严重。

3.写作:《人到初二》,作文的形式、语言都不新颖、优美。只能七拼八凑写成了一篇作文,没有可读性。

三、反思下一步的对策与措施

现在大部分学生死记硬背,缺乏学习的主观能动性和创造性。对学习知识不会举一反三。

1.注重基础知识和基本能力的教学

万丈高楼必须有扎实的地基。在教学中要在字、词、句最基本的知识上下功夫,不求快,但求实在。上好每一堂课。

2.课堂教学中应注重培养学生良好的学习习惯和阅读理解的能力

在教学中要善于创设情景,让学生参与进来,并尽可能让学生多说,多让学生尝试、分析,培养学生独立思考的能力和习惯。习惯决定性格,性格决定命运。学生良好习惯一旦养成,对其学习有着极其重要的帮助,而且要教会学生从课文中获取对解题有用的信息。

3.加大阅读量,让学生在空闲时间多读书,多积累,并养成写读书笔记的习惯。并能运用到自己的写作中。

4、让学生多说,培养口头表达能力。养成写日记的习惯,平时训练学生的观察力,思考力,、让学生多练,力争写出更优秀的作文。

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篇六 :八年级地理月考反思

八年级地理月考反思

地理组 金图强

本学期第二次月考结束了,通过学生考试答题情况分析,对前一段时间的教学总结如下:

一、答题中反应出的问题

(一) 学习效率低

课堂上观察学生复习时状态,感觉还可以,但试后面对试卷,还是有些出乎意料,学生对地理学科的学习效果比预想的低很多。

1、答卷中基础知识的问题,出错的比例依然很大;有难度的问题回答正确的很少。

2、读图能力弱,图中有很强的提示性引导,读不出来,不能做出正确的回答

3、错答写出后,不能对句中明显的错误进行判断。

(二) 缺乏学习积极性

地理学科不中考,学生、家长思想上不重视,许多学生认为学与不学没什么区别,学好学赖一个样的,所以对地理学习普遍应付,不用心。学习中不动脑思考,地理课堂上对提出的问题不积极思考,思维活动处于停滞状态,对知识点只是机械的死记硬背,效率低,还有部分学生根本就放弃地理学习。

(三) 学习方法欠佳

有的学生想学好地理,可是觉得地理难,学不会记不住,记住的东西又容易混,难区分,过一段时间后对地理学习兴趣渐渐降低,更有甚者失去了地理学习兴致。出现这种情况的原因,主要是地理学科学习方式不科学造成的。地理知识有着很强的空间性,不是记住就可以学好的,不仅要知道是什么?还要知道在哪里?为什么?才能理解所学的知识点。地理学习头脑中一定要有空间概念,在头脑中要有地图,否则机械的记忆,不仅学起来很吃力,记忆强度增大,而且学过的东西也会张冠李戴,不会运用,是死的知识,考试答题失误多,很难的到高分,使学生丧失学习兴趣。

二、今后教学中改进措施

1、强化基础知识的学习,狠抓基础。把基础抓实抓稳抓牢,弱化地理学科学习的整体性和系统性,基础打好,再进行下一步的学习。

2、加强课堂教学管理,强化对学习习惯不好的学生督促和监督,使其既不影响他人,还要使自己有所收获。

3、分层要求,优秀学生可以加深知识的细化和深化;中等学生,培养他们扎实的学习习惯;学困生,抓最基础的,培养课上注意、静心的课堂习惯。

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篇七 :八年级语文月考反思

八年级语文月考反思 一个月的时间匆匆而逝,有的是不断的忙碌,不断的尝试,不断的反思,也有很多的困惑。通过月考,发现了自己在教学方面很多的不足,希望通过对试卷及对自己教学的反思,在语文教学的路途中不断前行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成:积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多,主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高,学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。

二、成绩分析

15班的成绩与16班成绩差距不大,不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意,与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑,跌至低谷。

三、原因分析

(一)

给自己

月考结束了,成绩也出来了。我有种抓狂的感觉,心理很堵,很冷,也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的,对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考,也让我发现了工作中的很多不足之处,在今后的工作中应戒骄戒躁,扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作,使自己能有较大的进步。

首先是自己的教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的学生,还需要加强这方面的教学,还是应该培养学生良好的学习习惯,有了好的纪律,才可能有良好的教学效果,表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生,也许我和学生一样,都该踏踏实实的走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了,还是要实实在在的从字词句篇开始,点点滴滴打下基础,至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受应该循序渐进。

其次是还不能很好的转换角色,对语文教学的理解还不够深刻,不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉,不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够,不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。

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篇八 :八年级数学月考考后反思

八年级数学月考考后反思

八年级 刘书花

就这次的数学试卷来看,题目难易适中,以书本为主,以基本知识点为切入点,全面考查了学生对前三章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩很不理想。

就我教班级成绩分析八年级数学的平均分63.2,其中41人及格,及格率41.5%,优秀28人,优秀率28.8%

从学生的试卷上体现的问题

1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时,一部分同学对公式掌握不熟练。知识基础比较差

3、从答题上看,不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。

4、不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。解决应用题中等量关系式不会找。 二 结合平时上课学生的表现与作业,发现自己在教学过程中存在以下几个问题。

1、思想准备不够。

忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。

2、没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过调阅部分中等生的期中考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。 本次期中考试不仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事。

4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

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