《 桂林山水》教学设计
教学目标：
1、掌握本课生字词。
2、学习作者细致观察和具体形象描写景物的方法，培养学生观察、想象、理解、表达能力。
3、理解重点词句并积累优美的语句；学习把句子写具体
情感、态度价值观：
通过课文语言与多媒体辅助，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美；通过朗读传达热爱祖国锦绣河山之情。
教学重点：
通过品读课文2、3两节的排比句，了解桂林山水的特点。
教学难点：
学习用先概括后具体的句式，把句子写具体。
教学方法：
运用多媒体创设情境，理解重点词句，读、思、议，合作探究。准备教学教具：多媒体课件。
教学设计： 第一教时
一、激趣 导入。
1、同学们，你们去过那些景点？生畅言
师：今天老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上，来观赏桂林的山水。板书课题：齐读
2、先让我们一起来领略一下桂林山水的神韵。
（媒体出示）欣赏桂林山水的画面。
此时，你最想说些什么呢？
（板书：甲天下）理解“甲天下”
3、能把这句话读出"天下第一的"的味道来？
生读，后齐读。
二、初读感知，了解课文大意。
1、请生大声朗读全文。
要求：
（1）注意生字词，把课文读通读顺。
（2）找一找，作者在游赏完桂林的山水后，发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。
2、交流句子。
"舟行碧波上，人在画中游"（板书）
说说对此句的理解。
3、师小结过渡：
人坐在小船上游玩，就感觉在画中一样，那感觉真是太美了。接下来，就请大家随着老师用你们美的心灵，美的眼睛去感觉桂林山水美的神韵，再读一遍课文。
三、再读课文，了解课文结构
理清课文脉络：
1、填空：总写山水美的段落（ ） 写水美（ ） 写山美（ ）
2、课文结构： 总分
四、总结：本节课我们知道了这画卷上有山有水，到底有怎样的山，怎样的水，我们下节课再去体会。
…… …… 余下全文
