篇一 :主题三:《我们都是好朋友》

2015-20xx年第一学期主题教育计划

主题三我们都是好朋友

主题三我们都是好朋友

主题三我们都是好朋友

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篇二 :中班主题活动《我们都是好朋友》

内容与要求:

1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意活动,在集体面前大胆地。

活动:

1、已学过游戏《好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程:

1、歌曲《找朋友》

师:让跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《好朋友》

出示小鸟的头饰

师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起朋友了。

(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)

许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,好朋友。

(2)让幼儿基础上创编。

师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和朋友呢?

幼儿说之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

3、说说的好朋友

师:刚才多找到了的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为要找他做你的好朋友呢?

(1)幼儿交流的好朋友。

说之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有爱心,会穿衣服,还上课很爱动脑筋的。老师也愿意和朋友。

(3)数朋友

师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到身边,幼儿一起数朋友。

4、游戏:《找朋友》

师:你们的朋友可真多,和好朋友一起来做游戏吧!

(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

六:延伸活动:

有好朋友,小动物也有好朋友,那去找找看,还有东西有好朋友呢?

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篇三 :主题计划表三《我们都是好朋友》

主题计划表                          主题名称:我们都是好朋友

主题名称:   我们都是好朋友                                                                  计划时间:_3  10月   8班级:中一班

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篇四 :我们都是好朋友主题班会

我们都是好朋友——主题班会

三年级(2) 班主任:安园

一、活动目的

1、通过这次主题班会,培养每位学生健康人格:团结互助,尊重他人,学会与人和睦相处,与他人建立和谐的人际关系。

2、通过主题班会,使学生了解朋友的重要性,用真诚的心去交朋友,用心去对待朋友,懂得人和人之间如何才能建立真挚的友谊,并珍惜身边的好朋友。

二、活动准备

1、观看视频学习如何建立友谊。

2、歌舞排练,促进友谊的产生。

3、诗歌朗诵,赞美友谊的重要性。

三、活动开始

1、歌舞:《寻找自己的好朋友》

2、小主持(合):伴随着快乐的音乐声,很多同学都找到了自己的好朋友。“我们都是好朋友” 二1中队主题班会现在开始!

甲:同学们,我们全班同学在一起学习与生活近两年了,很多同学在班级中都有自己的好朋友,但也有少数同学却总是形单影只,显得比较孤单、比较寂寞。 乙:其实,我们每个人都需要朋友,因为有好朋友是一件相当快乐的事情。 甲:对呀,有快乐可以和朋友一起分享,有困难可以找朋友来帮助!

乙:好朋友能使我们的学习生活丰富多彩!

甲:亲爱的同学,在学校里,你有好朋友吗?

乙:今天的这堂班会课,就是希望我们每个同学都能找到自己的好朋友!因为 合:我们都是好朋友!

三、学习明理

1、师:同学们,在我们近两年的学习生活中,据我所知,很多小朋友都已经交到了自己的好朋友!现在,请大家各自在组内交流一下:你的好朋友是谁?

请同学们在交流时注意两点:1、不要说出好朋友的名字;2、详细说出你好朋友的特点来,比如性别、长相、兴趣爱好和特长优点等!不要让其他小组的同学听到哦,因为一会儿我们要请其他小组的同学来猜猜你的好朋友到底是谁。 2、分组讨论现在开始。

好,现在请小组派代表交流,其他同学来猜一猜。

生猜测

3、师(现场采访):现在请刚刚提到的几对好朋友手拉手上台,我们大家来听听:他们为什么会成为好朋友?

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篇五 :我们都是好朋友教学反思

我们都是好朋友教学反思

本课前我认真地备课,精心地准备,教学目标基本实现,教学效果也比较好。

首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中,我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法,使学生都积极地投入到课堂教学当中,情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中,积极地参与到活动中去,充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如,开始上课了,我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣,很快的就引出的本课的主题。再比如,《友谊对对碰》游戏中,学生的兴趣很浓,得到奖励的同学更是开心,在用音频讲故事的环节,学生听的很认真,回答的也很到位,达到了预期的目标。

同时,本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。

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篇六 :小班故事《我们都是好朋友》的活动反思

小班故事《我们都是好朋友》的活动反思 在教学中,我首先问小朋友,我们都是小班的小朋友,你想和谁坐在一起?为什么?陈志菀小朋友说:“我想和汪勇涛坐在一起,因为我和他是好朋友。”陈欣怡小朋友说:“我想和怡鑫坐一起,因为我们是好朋友。”王嘉莹小朋友说:“我也想和陈欣怡、怡鑫坐一起,我们都是好朋友。”听到他们三人想坐一起,我当时就心里一紧,他们三个小朋友都很聪明,但是在上课、吃饭时都喜欢说话的,属于不容易自我控制的小朋友,他们喜欢在课余时间挤在一起,虽然是好朋友但也免不了经常吵架,他们三人坐一起真的有点紧张,于是我问他们:“你们三个人是好朋友啊,真好,那你们说,好朋友坐在一起,应该怎么样呢?”这时,他们纷纷举手说:“好朋友坐在一起,当然不能够吵架,还要互相帮助呢!”听到他们的回答,我真的很开心,觉得他们有这样良好地想法已经不错了,于是我当即就表扬了他们,鼓励另外的小朋友向他们学习。接下来我让孩子们自由选择好朋友坐一组,然后我用照相机拍下来让每个小朋友看看他们的笑容, 经过几天的观察,孩子们和好朋友坐在一起都很开心,而且还能相互提醒、相互帮助,下课时,他们在一起开心地聊天、游戏,常规比以前有所好转。但是在这个过程中也少不了老师的经常性提醒。从这个活动中,让我感觉到老师可以放手让孩子自由地选择,要相信孩子能把自己的事情做好!

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篇七 :中班主题活动《我们都是好朋友》

2010——2011中班组

考核内容:第三主题

《我们都是好朋友》

一:目标:

1、 幼儿有主动与人交往的意识,了解关心朋友,学习与人交往的正确方法。

2、 能为好朋友画正面半身像,尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

3、 会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣,能按歌词内容自编简单的表演动作。

4、 能根据实物的数量进行配对连线,认识数字4和5.

5、 能协调地做各种动作,活动中反应敏捷,动作迅速。

一、 考核内容:

语言: 《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求:能流利地表演儿歌,了解故事内容。

美术: 《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

要求:用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行

装饰。

数字: 《看物印点子》、《实物连线》

要求:能根据实物图的数量画相应数量的圆点,能根据实物的数量进行数量

相等间的实物连线,认识数字4和5.

健康: 《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

要求:会打简单的结,了解耳朵的用处,知道几种保护耳朵的方法。 音乐: 《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

要求:能用快乐的歌声表现歌曲,根据歌曲进行简单的动作

综合: 《神奇的话》、《快乐公寓》

要求:同和伴相处会使用礼貌用语,,知道大家共同合作劳动会得到快乐。 体育: 《帮助朋友》、《合作真快乐》

要求:能协调地做两个人合作玩球,游戏中反应敏捷,动作迅速、协调、平衡。

时间安排:元月十一日前

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篇八 :《来来来,我们都是好朋友》教学反思

《来来来,我们都是好朋友》教学反思

《来来来,我们都是好朋友》教学反思

细节描述

“今天老师想请几个小朋友一起来做游戏,到底要邀请几个小朋友?请它来告诉你!”(出示数字点卡5)然后让孩子们互相拥抱,握手,打招呼。游戏过后,请幼儿站成一排,引导幼儿再次点数。(我以做游戏的方式激发幼儿的活动兴趣,并借以复习5以内的点数。)

“老师还想邀请一位小朋友。”(我又邀请一位幼儿上来,站在队伍一边)请你看看,现在有几位小朋友了?“一些幼儿能准确地说出是六个,个别幼儿则不能分辨。于是,我带领幼儿再次点数,确定是六个幼儿。“我们原来有几位小朋友?现在有几位?老师是增加了几个小朋友才变成6位小朋友的?”(引导幼儿了解5添上1就变成了6)幼儿知道了5加上1个是六个之后,我又列举类似的列子,巩固幼儿的认识,如:有六了小朋友想吃苹果,可是桌上只有五个苹果,还需要拿几个苹果才够小朋友们吃呢?经过几次的回答之后,幼儿对5添1是6有了较深刻的认识。

“我们知道了6,你能找出教室里数量是6的东西吗?”孩子们马上在教室里开始寻找了,有找到墙上贴着的六只蝴蝶,六只小动物,悬着在教室的六个千纸鹤等等。“那这些东西可以是数字几来表示呢?”(引导幼儿认识数字6)“你觉得6像什么?”“像勺子。”“像哨子。”“像钩钩指。”(通过孩子们对于6的比喻,加深孩子对6的认知。)

最后,我出示幼儿活动材料《数学》第一页,请幼儿给数量是6的玩具涂上喜欢的颜色。

所思所悟

活动《来来来,我们都是好朋友》的活动目标主要为两点,一是让幼儿学习6以内的数数,知道5添1是6;二是认识数字6,了解6的实际意义。活动中,我通过数数、找找、说说、画画的方式来实现教育目标。活动结束后,孩子们对于5添1是6基本都了解了,在最后的数数画画中,几乎所有孩子都能找到数量是6的玩具涂上了喜欢的颜色,只有个别两三个幼儿需要教师的再次指导。由此,我对中班幼儿的数学教学有了这么两点感悟:

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