教学设计

主备：     于海丹       时间：          2012.10.12

　　　　　　　

《小鸟和牵牛花》教学反思

七台河市第六小学　于海丹

 　　

今天上完这堂课，想法特别多，主要是对自己的教学是否有效的一些反思。《小鸟和牵牛花》是小学语文二年级上册的一篇主体课文，文本内容比较简单，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。总的来说几个目标都达到了，课堂效果也不错。本次教学主要侧重课堂的有效性。

一、 注重以读为主，培养学生的朗读能力

整篇课文主要以读为主，采用多种读的方式，如检测预习的同桌互读、学生的自由读、小组读、分角色读、男女生比赛读等各种方式，以不同的方式调动了学生的读书兴趣，学生在课堂上表现的兴趣盎然，意犹未尽，尤其是在小组分角色读的过程中，孩子们的积极性完全调动起来，打造了快乐学习的课堂。在指导朗读的方法上也各不相同，如抓住小鸟生病的句子中的重点词去读；抓住问号去读；抓住提示语去读等等，每个环节安排的方法不一样，切实为孩子提供了一些朗读的方法，让学生学有所得。在指导朗读时，也注重学生评价能力的培养，给学生发挥的空间，引导学生去评价别人读得好与坏，教给他们评价的方法，在教师的指导下，孩子能够听出其他学生读的不好的地方，并加以改进，读得更好。

二、能够深入挖掘教材，夯实学生的双基

在研究教材时，我能够深入研究，找出孩子的易错点、课文的重、难点。如：在检测词语时，没有出示太多的词语，而是找三组具有代表性，孩子易读错的词语。第一组是多音字、第二组是儿化音、第三组是“啊”的音变，每一组词语指导都有针对性。为了帮助学生理解“蔓儿”、“缠”等词语借助多媒体。形象又生动。在指导学生读好小鸟请求的语气时，注重加强了句式的训练，为以后的句子训练打下了基础。

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《牵牛花当喇叭》

教学目标

1．通过音乐活动启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学重点 能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。

教学难点 感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此节奏。

教学用具 多媒体 录音机 打击乐器

教学过程

第一课时

一、组织教学 师生问好

二、导入新歌教学：

通过多媒体出示图片，指导学生看图

师：同学们，在这幅图上你们看见到了什么？

生：看到了房子、太阳、花、树??

生：有许多牵牛花。

师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？

生：像喇叭。

师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？ 生：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

二、学唱《牵牛花当喇叭》

1．初听歌曲

师：今天就我们一起来学习这首好听的《牵牛花当喇叭》。在听的过程中，同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的？

生讨论回答

歌曲的情绪：欢快、活泼、热烈。

2．复听歌曲

师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。

3．师讲解附点节奏及其在音乐中的作用。

附点八分音符在歌曲中表现了壮家儿童欢快活泼的情绪。

4．学生随音乐哼唱旋律。

5．学生为旋律添加歌词进行演唱。

6．用打击乐器为歌曲伴奏。

响板 0×0×0××

双响筒 ×××××××

三角铁 0×0×

铃鼓 ××××

（1）自主练习节奏

（2）节奏接龙

1．分小组为歌曲创编舞蹈动作

2．展示创编成果

3．对优胜组进行奖励

（3）分小组用打击乐器为歌曲伴奏

三、创编活动

四、小结

反思：现在的音乐课不是学习课本歌曲，而是让学生感受音乐，体验出音乐的灵魂，旋律所魂剖引现在的音乐课不是学习课本歌曲，而是让学生感受音乐，体验出音乐的灵魂，旋律所表达的语言。充分让学生聆听欣赏音乐，在课堂中多一些听觉部分，自己随着音乐动起来。在讲这节课时，效果很好。我这节课想突出打击乐器的运用，但又怕很乱，所以，一开始就给学生带入音乐的气氛中，每一个环节都有新意，学生也仿佛置身于音乐的殿堂，在欢快融洽的气氛中掌握了知识，我也很顺利地完成这节课的任务。所以，不断的反思，让我不断的提高，在今后的音乐教学中更加努力的探索，使学生真正体验到音乐的美妙。

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牵牛花当喇叭 ----- 一年级 （黄 霞） 教学目标：

1． 指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》

2． 学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐的变化。

3． 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。 教学重点：能充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点：能用自然的声音有感情的演唱进行歌表演。 教学准备：多媒体，钢琴

教学过程：

（一） 导入

律动进教室，随着音乐《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师，拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。音乐反复播放，直到每个孩子都从容坐下为止。

师：今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想见见呢？ 生：想

师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

生：牵牛花

小朋友们回答的真棒，那小朋友们看看老师手里拿的是什么？（牵牛花）对了，那我们今天就来学习这首歌吧！

（二） 新歌教学

1. 播放牵牛花的图片，指导学生看图，创设情境。

2. 师：瞧，在我们好听的节奏中，牵牛花争相开放了。

3. 师按节奏念歌词,并加入律动，老师范读一遍，问小朋友们在老师念的时候发现老师的手在干什么。（拍手.拍肩.拍腿)

4. 学生跟着老师把歌词和律动一起拍2遍，（注意小附点节奏）

5. 放一遍音乐，让学生跟着音乐一起拍律动。

6. 学生用“啦”来模唱这首歌。

7. 老师用琴带领学生唱。（不做动作）

8. 小朋友们，山里娃把牵牛花当什么了啊！（喇叭），牵牛花它们高不高兴啊！（高兴），那我们跟着琴把第二段用欢快的歌声跟琴唱一遍。

（三）歌表演

师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了。

1.教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。将表演动作动作加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。

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第四课牵牛花当喇叭花

第一课时

教学目标

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵 牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。 2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐 变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学过程

一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随 音乐节奏变换动作“吹喇叭” 。

二、导入新歌教学： 指导学生看图 生 1：看到了房子、太阳、花、树?? 生 2：看到了美丽的山村景象。 生 3：有许多喇叭花。 师： （这是一节美术课吗？让我们往下看。 ） 师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？ 生 4：形状像喇叭的花。 师：称“牵牛花” 师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐 器呢？ 生 5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。 师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭” 。 ” 师：引导学生看图说歌词的意思。 师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学 四、用打击乐器为歌曲配伴奏 生 1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。 （喇叭形状） 生 ：三角铁，一小节一次。生 ，锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。 几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

第二课时

音乐游戏： 《好朋友来啦》

教学目标

１．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和 朋友交往的乐趣。

２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。

教学过程

一、学唱《好朋友来了》

二、.听音乐做游戏 教师播放《好朋友来了》 ，先请学生听一遍，教师提出要求： 一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏 任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意 找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时， 两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字， 便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。 （游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。 ）

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一年级上册 牵牛花当喇叭

第一课时

教学内容：牵牛花当喇叭

教学目标： 1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学过程：

一、 学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹

喇叭”。

二、 导入新歌教学：

指导学生看图

生1：看到了房子、太阳、花、树……

生2：看到了美丽的山村景象。

生3：有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）

师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？

生4：形状像喇叭的花。

师：称“牵牛花”

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？

生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

师：引导学生看图说歌词的意思。

师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学

四、用打击乐器为歌曲配伴奏

生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）

生2：三角铁，一小节一次。

生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

第二课时 音乐游戏：《好朋友来啦》

教学目标：

１．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐

趣。 ２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。

教学过程 ：

一、学唱《好朋友来了》

二、.听音乐做游戏 教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要

求： 一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做

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花园小学一年级校本课程教案

《彩色的牵牛花》

曾艳艳

教学内容：

1、认识了解牵牛花

2、歌表演《小小牵牛花》《彩色的牵牛花》

教学目标：

1、知识目标：

了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。

2、能力目标：

能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱表演歌曲

《小小牵牛花》

3、情感、态度、价值观目标：

通过聆听歌曲,感受音乐情绪. 了解牵牛花的品质，抒发党的好政策给

农民带来的幸福生活。

教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表现歌曲。

教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉学习牵牛花的优秀品质。

教学准备：

录音机 磁带

教学过程：

一． 听音乐进教室（阶段目标： 创设学习情景）

1． 播放歌曲《花仙子》的音乐（学生听音乐走进教室）

教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。

导入：

爬墙壁，攀篱笆，

藤儿长，叶儿大，

花儿颜色好几种，

朵朵都像小喇叭。

告诉你吧，我就是牵牛花！小朋友，你猜对了吗？你想认识我吗？那就走进百花园，和我交朋友吧!

二．了解自然界中的牵牛花

教师：歌曲里唱的牵牛花象喇叭，你们知道它有哪些颜色呢？（粉、紫等）播放制作的课件，就象大家所说的，牵牛花确实具有那么多的美丽的颜色。让我们一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牵牛花。学习牵牛花的品质

不平凡的牵牛花

（我是平凡的，但我努力向上攀岩，具有顽强的生命力。我就像是一位不畏艰险，攀登不止的勇士！）

勤劳的牵牛花

（我都在清早开放，每当公鸡刚啼过头遍，时针还指在 “4”字左右的地方，我就开出朵朵鲜花。因此，人们也叫我“勤娘）

学生：观看课件享受快乐的心情。

教师：以上是自然界中开出的牵牛花，牵牛花给艺术家们带来了什么启示？请看艺术家眼里的牵牛花。

歌表演《小小牵牛花》《彩色的牵牛花》

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《牵牛花当喇叭》教案

执教：鄢璐璐教材分析：

本课是新湘艺版一年级音乐上册第四课。学习《牵牛花当喇叭》能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。并通过各种体态律动的参与，让学生感受音乐情绪，提高音乐感知力，体验音乐的美感。

一、 复习

同学们大家好，上课之前我们先把上周唱的《吹起小喇叭》唱一遍好不好，边拍手边唱歌，（小盆友们真不错啊！）

二、新课导入

1、好接下来了，请大家看大频幕，告诉我图片上出示的花儿叫什么名字？

生：百合花、玫瑰花、向日葵、蒲公英、小菊花、荷花

师：同学真的很棒，能认识、辨别出这么多类别的花儿。那下面老师想请大家来猜一个谜语！看看同学们是否知道它是什么？

出示图片：小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话。白蓝白紫样样有，个个都像小喇叭。

师：同学们一起回答。 生：牵牛花

师：那你们知道它另外的名字吗 生：喇叭花，对了。同学们真棒

师：在这里 ，老师还知道它一个特殊的名字，大家想知道吗？

生：想。师：那就是朝颜花。

师：记住了它的名字之后，老师还想问大家一个问题，就是大家在生活当中有没有见过像喇叭花形状的乐器了，谁知道举手回答！老师给你们一个提示啊，看老师手中的这个乐器叫什么呀！

生：喇叭，号（有的同学已经接近了啊）

师：下面由老师给你们解开谜底，这个乐器的名字叫做青年号，同

学们记住了吗？这个叫什么啊？ 生：青年号

师：对了，我们的小朋友非常聪明啊，那今天我们要学的歌曲就是跟喇叭花有关的，名字叫做什么了？请同学们翻到18页，齐读一遍《牵牛花当喇叭》。我们这节课的任务就是完整的演唱歌曲并且加上我们自己的表演。下面就跟着老师一起来完成这项美好的任务吧！

三、新歌教授

1、首先我们先欣赏聆听下面两首歌曲，听得同时思考这两首歌曲给我们带来了什么不一样的感觉？生：优美的，快乐的，兴高采烈的等等、第二首是伤心、灰色的等等，师总结出：刚刚听得第一首就是我们今天要学的歌曲，所以说我们唱歌的时候就要带着高兴的、开心的、快乐的、活泼的感觉来演唱。生：开心、快乐等等。

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