篇一 :高个子和大胖子教案

第6课 高个子和大胖子教学设计

课型 造型表现

第1 课时

一. 教学目标

知识目标

运用对比的方法对高个子和大胖子进行对比创作。

能力目标

在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的造型表现能力。 情感目标

在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好。

二. 重难点

重点

对高个子和大胖子进行对比创作。

难点

感受认识形象的外形大小和形象特征。

三. 教法 学法

讲授法 示范法

教具 学具

课件、范作

彩色笔、绘画用纸

四. 教学过程:

1. 猜一猜

森林里有两个好朋友,一个高得入云霄,一个胖得不得了,你能猜出它们是谁吗?

板书:高个子和大胖子

打开课本读儿歌

2.森林里发生了一件有趣的事情,我们都说长颈鹿是高个子,可是,当小长颈鹿问哥哥自己高不高时,哥哥却说它是个小不点,当遇到乌龟时,乌龟却称赞它是高个子.

开动脑筋想一想,长颈鹿哥哥和小乌龟说的话有没有错?为什么他们对小长颈鹿的身高有不同的说法?(小组讨论)

3.图片中小明高吗?和不同的物体进行比较,产生的结果也不一样.

4.你能找出下列图片中的高个子和大胖子?

5.生活中的的高个子和大胖子图片欣赏.

6.比一比图片中哪些是高个子,哪些是大胖子?

7.这样比较还不够明显,为了使高的更高,胖得更胖!我们请小精灵来帮忙吧!

8.小精灵用了什么魔法呀?

我们把高的变更高,胖的变更胖这种魔法用一个词来形容

夸张

9.你能尝试用动作夸张比划出高个子和大胖子的样子吗?

10.同学们刚刚比划的就像图片中的高个子大胖子一样,图片欣赏.

五.作业要求:

运用夸对比的方法,大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧!(可以是人,动物,植物,生活用品......)

六.教师巡视指导

七.欣赏评价与小结

板书:高个子和大胖子

夸张

更高 更胖

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篇二 :《高个子和大胖子》教案1

《高个子和大胖子》教案

教学目标:

1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3、在充满趣味的情境活动中愉快创作,体验绘画活动的乐趣。

教学重难点:

教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程:

一、感受特点,导入课题。

1、故事设疑:从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄,它的脖子是森林里最长的;一个胖得都快走不动了,它的腿像大柱子,它的身体像一堵墙!你们知道这对好朋友是谁吗?

2、学生回答,课件出示长颈鹿和大象图片。

3、提问:你是怎么猜出来的呢?长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢?

4、小结并板书课题:高个子和大胖子。

二、对比观察,感受比例。

1、创设情境,引导判断:

长颈鹿想开个高个子聚会,大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?为什么会选它?

课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线。

2、小画家们通过仔细的比较,选出了参加聚会的最佳人选。

板书“仔细比较”。

三、感受尝试,掌握方法。

1、出示长颈鹿教具,创设新的情境:在高个子的聚会上,有一只小长颈鹿,它想成为长颈鹿家族里最高的高个子,于是,它向魔法师许了一个愿:魔法师,请您把我变得更高吧!话音刚落,小长颈鹿就变了样(将折叠长颈鹿的脖子部分展开),它变得更高了!小长颈鹿到底被施了什么魔法呢?这个魔法叫做夸张。板书夸张。

2、酒杯想参加高个子聚会,茶杯想参加大胖子聚会,请帮帮他们,尝试将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子”。以比赛形式控制时间。

3、通过学生尝试作业进行反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特征。板书:大胆、抓住特征。

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篇三 :高个子和大胖子教

《高个子和大胖子》教学设计

教学目标:

1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。 3、在充满趣味的情境活动中愉快创作,体验绘画活动的乐趣。 教学重点:

学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点:

适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学过程:

高个子和大胖子教

高个子和大胖子教

高个子和大胖子教

高个子和大胖子教

高个子和大胖子教

附:板书设计

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篇四 :《高个子和大胖子》教案2

《高个子和大胖子》教案

教材分析:

本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象,各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品,引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点,在表现过程中突出表现对象的特点,从而培养学生观察、分析问题的能力。

教学目标:

掌握“比较”的观察方法,培养观察的能力;

初步夸反衬的表现形式,并运用于绘画活动中,进一步提高造型表现能力; 使学生在问题和任务驱动中展开学习,激发对美术学习的兴趣。

教学重难点:

教学重点:

1、感受“高”和“胖”的特点,理解学习活动的内容。

2、感受与了解比较的方法。

教学难点:运用比较夸张的方法,绘制美术作品。

教学过程:

(一)创设情景,激情导入。

用讲故事的方法吧学生带入思考并出示课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动,唤起学生对自然界的高个子和大胖子的记忆和认知,让学生自主的发言回忆有趣的场景,吸引学生的注意力,激发学生的强烈的学习动机,营造轻松活泼的学习氛围,为下一步教学环节的展开做好了铺垫。

(二)出示PPT内容,展示优秀的美术作品。

出示优秀作品图片,提出问题:为什么在高个子边上画个很小的形象?它有什么作用?学生通过观察、体会对比和衬托的表现手法。

布置作业要求:请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张的画下来。提示学生横竖构图不同效果不同。

(三)了解反衬,巧妙运用,完成绘画作品。

出示范画,提出问题:现在“高个子”很高了,“大胖子”也很胖了,我们能不能想办法吧它们变得更高更胖呢?

以同桌为单位进行讨论。

引出另一个魔法棒:反衬。

再次发问:这边有一个蘑菇,它想变成大个子,你能用反衬这个魔法棒帮帮它吗? 出示图片。【引导答案:蚂蚁,小草,一粒米】提示添画的时候要注意与主体之间的关系,要巧妙的天画才有趣。

欣赏作品,加深夸反衬。

作业要求:请在画面上添画一样东西,将大胖子反衬的更胖,将高个子反衬的更高。

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篇五 :小学美术《高个子和大胖子》教学实录

《高个子和大胖子》

教学目标:

1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学思路:

第一步,将总教学目标细化为阶段学习目标:1、感受“高”和“胖”的特点,了解学习活动的内容。2、感受与了解比较的方法。3、尝试与运用比较的方法。4、初步了解与运用夸张的表现形式。6、巩固新知,发展欣赏评述能力。7、比较方法的延伸。

第二步,根据阶段学习目标和二年级学生的心理特点,采用了较为合理的教学策略:1、采用问题驱动。2、采用任务驱动。3、建立作业表现与生活经验的关联。4、通过有趣的故事语言感染学生。结合教学目标与教学策略,便形成了以下教学思路:感受特点,导入课题——故事设疑,感受比较——游戏活动,尝试比较——了解夸张,巧妙运用——展示作业,自主评价——方法延伸,思维拓展。

通过教学实践,发现教学活动的可操作性较强。

教学过程:

一、 感受特点,导入课题 2分钟

师:从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄,它的脖子是森林里最长的;一个胖得都快走不动了,它的腿像大柱子,它的身体像一堵墙!你们知道这对好朋友是谁吗?

生:长颈鹿和大象。

(课件出示长颈鹿和大象图片)

师:你是怎么猜出来的呢?长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢? 生:长颈鹿的脖子很长,它很高,而大象很胖。

师:一个是高个子,一个是大胖子。(板书课题:高个子和大胖子) 二、 故事设疑,感受比较 4分钟

师:在高个子家庭里,有一只小长颈鹿,它想知道自己究竟是不是“高个子”。于是,它跑去问长颈鹿哥哥。鹿哥哥低下头看着它说:“你呀,还是小不点儿呢!”小长颈鹿不服气,它又跑去问小乌龟。小乌龟抬起头望着它说:“哇,小长颈鹿,你可真高呀!”(配合课件图片说故事)

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篇六 :第6课高个子和大胖子湖南版小学美术二年级上册教案湖南版

第6课高个子和大胖子

教学目标:

1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程:

一、感受特点,引入课题

1、故事设疑:森林里的两个好朋友,请你根据它们的身材比例猜猜是谁?

2、小结并板书课题:高个子和大胖子。

二、对比观察、感受比例

1、创设情境,引导判断:

长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线。

2、请学生小结观察方法,并得出“仔细比较”的结论。

三、感受尝试、掌握方法

1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出第一个魔法“夸张”。

2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3、反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特征。

4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张,引导学生感受。

5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子,提问:除了用夸张的魔法,还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。

6、课件出示大胖子,提供两个高个子供学生选择:你认为选择谁更有趣?

7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个大胖子的身边添画谁,

既能把它对比得更胖,又非常有趣呢?

引出“巧妙对比”的结论。

8、阶段小结:运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品、自主表现

1、谈话启发,激活思维:

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了,想请小朋友还帮忙邀请一些,你能邀请谁呢?生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”?

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篇七 :高个子和大胖子说课稿

高个子和大胖子说课稿

一 、教材分析:

这节课我所执教的内容是湘教版小学美术第二册第六课《高个子和大胖子》。本课属于“造型?表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象,各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品,引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点,在表现过程中突出表现对象的特点,从而培养学生观察、分析问题的能力。

本册教材的重点之一是,认识常用的色彩及形状,体验不同的媒材,不同工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住表现对象的特点,在表现过程中突出特点用不同的表现手法进行创作,表现自己的想法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解,确定如下教学教学重点和难点。

重点:引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点,并能够进行创造性的表现特点。

难点:狮子头部特征的表现。

教学目标:

掌握“比较”的观察方法,培养观察的能力;

初步夸反衬的表现形式,并运用于绘画活动中,进一步提高造型表现能力;

使学生在问题和任务驱动中展开学习,激发对美术学习的兴趣。

教学重点:

1 感受“高”和“胖”的特点,理解学习活动的内容。

2 感受与了解比较的方法。

教学难点:

运用比较夸张的方法,绘制美术作品。

二 、教学准备

轻音乐、优秀的大师作品、PPT 等。

三 、教法和学法

新课程标准中指出;“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”,从而为他们在以后的学习中树立信心,获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此,我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力分散的特点以及本课的特点,主要采用:“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。

…… …… 余下全文

篇八 :第6课 《高个子和大胖子》

夷陵区中小学美术学科课时教学计划

第6课高个子和大胖子

第6课高个子和大胖子

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