课题研究——教学反思

《我的小天地》教学反思

褚玉东

《我的小天地》是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习：

1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？

2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。

3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？

在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好?从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。

我给学生提出了用油画棒涂色的要求。为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。

在学生简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化时，还要有表现个人的兴趣和爱好，学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。体验生活 1

的乐趣；培养学生的审美情趣。

在课后我们还要求学生的构图布局达到和谐、合理、美观，色彩要求和谐、漂亮。为以后的设计课，绘画课打下一定的基础。这课是设计和绘画的相结合，是小学阶段的第一次把设计和绘画有机的结合在一起，脱离了单纯的设计和绘画，有力的提高了小学生的审美关和设计能力。

20xx年06月

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《我的小天地》教学反思

张 慧

对于三年级学生来说画出各种家具并合理的摆放在画纸上的确很有难度，虽然在画之前让学生欣赏了各种房间、家具的图片，但在画的时候学生还是一味的临摹老师的示范，并且各班学生的能力不同，辅导起来难度较大，在和学生共同完成这幅作业的过程中，找到了一些行之有效的方法：

1、教师心态很重要，不必要求学生达到非常正确的透视水平，画面上的一些小问题正是体现童趣的地方。

2、学生想到的“小天地”就是整个房间和所有家具，教师要引导学生以房间的某一部分和某一角落为主体，不要画太多的内容。（这点对能力较强的同学不予要求）

3、教师演示怎样把画纸分成几个空间，并演示怎样在里面添画家具，交给学生方法，而不是简单的示范。

4、为学生印制一些家具图片并把学生欣赏过的房间图片、优秀作业展示出来供学生参考。

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《我的小天地—立体纸模型》教案

教学目标：

1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。

2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。

重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。

难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型

学情分析：

通过本单元前面几课学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解 。但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。

课前准备：

    工具：剪刀、刻刀、尺子、胶水。

材料：废鞋盒、各色硬纸、彩色软纸。

教学过程：

一、情景导入

你是怎样布置自己的小天地的？你心目中理想的居室是什么样子的？今天以“闯关游戏”来完成立体纸模型的制作。你想成为最后的赢家吗？亮出口号：我最棒，看我的！

二、设置闯关游戏

游戏说明：

六个学生为一个小组，组员之间分工、协作，一起完成立体纸模型的制作【锻炼学生动手能力，培养学生团结、协作的精神】。

三、第一关：居室布置欣赏

引导学生欣赏图片并分组讨论。在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？

四、第二关：议一议、齐分析

1、设计的要素

家具设计：床、书桌、书架、椅子等等。

居室的色彩：家具：床单、地板、墙面等等。

小摆设：台灯、图片、乐器、花盆等等。

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（西师大版）一年级语文教案 《我的小天地》教学设计二

 

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（西师大版）一年级语文教案 《我的小天地》教学设计二

 

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《打扮我的小天地》教学设计

教材分析：

该教学设计根据教科版品德与生活一年级下册第二单元《我的手儿巧》的活动主题三设计的。

教学目标：

1、在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。

2、培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力。

3、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。

教学重点：

开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。

教学难点：培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力。

课前准备：

学生：（1）通过家长的帮助，利用废物动手自制一件小作品，初步了解制作方法。（2）准备好上课用的材料：剪刀、胶水、尺子、硬壳纸、鸡蛋壳、香烟盒、彩色笔、毛线、碎布等材料。（3）备好易拉罐、饮料瓶、饮料盒、吸管、废纸壳、碎笔屑等废品材料。

教师：多媒体课件、自制的简易垃圾盒等。

教学过程：

课前交流：播放歌曲《我有一双小小手》，在歌曲声中与孩子交流。

一、创设情境，导入新课

谈话：同学们，老师了解到咱们周围有很多小朋友很爱动手动脑，喜欢开动脑筋。他们用自己的双手把自己的小天地——卧室打扮的很漂亮，成了一个了不起的生活小主人。（板书：打扮我的小天地）

二、展示作品，体验生活

1、学生用自己喜欢的方式展示自己在课前制作的小作品。（如用硬壳纸制成的简易书架、用饮料瓶制成的简易笔筒、用香烟盒制成的垃圾盒等）

2、学生把自己的作品捧在手上，互相欣赏、介绍、交流，也可以交换、赠送。

3、请作品制作得最好的同学说说自己是怎样制作的？

三、学习方法、整合知识：

1、教师谈话：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你瞧。（教师事先准备好一个用香烟盒制成的简易垃圾盒）简易垃圾盒：嗨，大家好！我们是一个个空香烟盒，小主人把我们做成了简易垃圾盒，瞧，主人放垃圾多方便呀！在我小主人明明的家里，还有很多和我一样都是用废品做的物品，大家想看看吗？那我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！

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